儿子一年级的一个不完全总结


标题: 儿子一年级的一个不完全总结
qqyou
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实际上有些活跃的孩子,都是很聪明的孩子,可惜这样的孩子,很容易被学校教育而抹杀。

因此遇到一个好的老师,是孩子的万幸

一个老朋友,他的孩子就是个很聪明的孩子,但也从来都是捣蛋的孩子的头头,在幼儿园的时候就是如此,屡有趣事。

孩子上学后,因为家里和学校甚有渊源,和学校的老师们沟通的也好,所以孩子没有特别被排斥。

前段他给我看了孩子的作品,把我笑翻了,孩子平时和棠棠是一样的,就是爱搞笑,老师才教了些请假条,让孩子模仿,于是他就有了作品

QUOTE:
张老师:我想去太空看看,所以今天早晨吃了许多豆子,我一会儿想去操场放个屁,如果我被弹到太空,可能一百个学期不能来上学。特此请假,请您批准。此致敬礼。 XXX

老师也很幽默,于是批准他的假,请他去操场。过了一会孩子回来了,告诉老师说:“豆子吃少了,实验失败。”

实际上这个孩子,以后一定会是个有出息的孩子,能和老师取得谅解,会有助于孩子成长。

前段时间,老朋友电话告诉我,这段时间,孩子开始更懂事,迷途知返了。







锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷: [一个] [儿子] [年级] [总结] [完全]




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子不曰 2009-6-16 21:35 威望 +10 小时候干过类似事情。那后果相当严重。
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pianocrazy 2009-6-16 21:23 金钱 +5 这孩子长大了不得了。
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棠棠妈 2009-6-16 21:16 威望 +2 这个孩子太好玩了,我好喜欢啊.老师也不错
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我爱飞飞 2009-6-16 20:57 金钱 +2 真是很棒的孩子,老师也很好呀!
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pianocrazy
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QUOTE:
原帖由 我爱飞飞 于 2009-6-16 19:47 发表
......但是现在他的桀骜渐渐显现,和我小时候简直一模一样......我小时候在我妈工作的小学念书,老师之间毕竟有同事情谊,对我还能宽容一点。现在飞飞没有这个条件,不知道最后又会如何呢。

我倒是觉得,没有这个条件对孩子会更好。

我本来也是有那个条件的,但是没有用,怕用了把孩子给耽误了。

再加上几句。我的一位老师,他女儿从幼儿园开始一直到大学毕业都是在那种“条件”下成长的,形成了依赖父母的习惯,在大学期间(我是她的老师)几乎每门课程的考试都要凭“条件”才能过关。我的老师完全彻底地把我的学生给耽误了。

[ 本帖最后由 pianocrazy 于 2009-6-16 21:02 编辑 ]


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我爱飞飞 2009-6-16 20:58 威望 +2 谢谢,孩子的天性是很难扭转的,所以我 ...
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回复 #17 pianocrazy 的帖子

唉,我是担心,他不知轻重,难以把握人际交往的亲疏,也不会拿捏为人处事的分寸
因为我自己从小在这方面吃苦甚多,自己从没把握做好,也不可能给他什么帮助

当然这些东西其实也不重要,他只要在交往中学交往,在处事中学处事就好了。

为人父母,的确是操心甚切,明知不该忧心的,还是忧心了。


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pianocrazy 2009-6-16 21:05 金钱 +5 让孩子慢慢去学习吧。
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说的真好,另外请问有什么方法教孩子快速检查做完的试卷?

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all4kids
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QUOTE:
再加上几句。我的一位老师,他女儿从幼儿园开始一直到大学毕业都是在那种“条件”下成长的,形成了依赖父母的习惯,在大学期间(我是她的老师)几乎每门课程的考试都要凭“条件”才能过关。我的老师完全彻底地把我的学生给耽误了。

糟糕,我要歪QQ的楼了。

其实我倒不是指望这方面的“条件”啦,飞飞的智力,大概也不需要这方面的条件。
我所谓的条件,主要还是说,老师对孩子的耐心,容忍他们的错误,并用一定的方式帮助他们成长,而不是简单粗暴地对待成长中的这些问题。如QQ16楼的那位老师,我真希望飞飞能拥有。

说个我自己小时候的糗事吧。
大概是在三年级,早晨要交作业了。我忙着玩儿,懒得理。组长收不齐作业,报告数学老师了。老师就来问我,我的答复是:作业在书包里呢,你自己去拿吧。
老师怎么说的做的,至今是忘记了。不过,因为是我妈妈学校的同事,估计最多是催我拿出来,还不至于运用语言暴力。
不知道飞飞会不会犯同样的错误了,但类似的错误,肯定少不了。


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woodhead 2009-6-17 10:50 威望 +10 厉害。。
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qqyou 2009-6-16 21:47 金钱 +3 不歪不歪,这些对我们孩子的成长,都很 ...
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pianocrazy
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QUOTE:
原帖由 我爱飞飞 于 2009-6-16 21:12 发表
其实我倒不是指望这方面的“条件”啦,飞飞的智力,大概也不需要这方面的条件。
我所谓的条件,主要还是说,老师对孩子的耐心,容忍他们的错误,并用一定的方式帮助他们成长, ...

我理解错了,抱歉。

飞飞妈说到这个条件,恐怕家长都会很在意的,这确实很重要。尤其是班主任老师,对孩子的影响更大。

坦白一下:两年前我也曾经为女儿创造过类似的条件(让女儿进入优秀班主任的班级)。

补充:谢谢子斑斑的鼓励,不过今天需要离开论坛了,明天再来向大家学习。

[ 本帖最后由 pianocrazy 于 2009-6-16 21:41 编辑 ]


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子不曰 2009-6-16 21:38 金钱 +10 琴版仔细说哈。
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qqyou
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前面说了很多对孩子比较满意的方面,下面再说一些孩子今后还需要努力的方面

我的儿子和其他朋友的孩子比起来,相对的各方面都比较的普通,但好在我们对这些都不太着急。一个学期下来,孩子认识了不少的字了,但实际上他对拼音掌握的还没有那么熟练,他不太喜欢看那些注音的东西,偶尔写一些东西的时候,也绝对不会拿拼音去替代它不会写的字,一般都要问我们或者自己去查字典,一定要把那个字写出来。实在没条件了,他就会去换一个词。

因为掌握的字的数量还不足够多,所以原来预计孩子一年级后会开始自主阅读的情况,现在还没有发生,我们尚在等待中。

也想了一些法子来促进他,前一段时间,我开始给孩子读《查理和他的巧克力工厂》那本书,孩子被吸引住了,我特意的减慢读的速度,隔几天给他读一段,于是孩子就把书带到学校去了,有时间他会去读一些。可惜后来这个事情被我搞砸了。因为后来我给他下载的那个故事的电影被他发现了,于是看完了电影,剩下的书他也不再去读了。

这个事情说明,孩子读书还是听念书,都还处于对故事感兴趣的阶段,而对于写作的技巧和手段,因为目前没用,也就没什么兴趣(当然了,那本书翻译的也不是十分的好)

一年级孩子学校还没有作文的要求,前一段时间有一个看图写故事的练习,孩子倒是很轻松的完成了字数要求,而且文章也被老师列为了范文之一,让其他的孩子们分享,因此我也帮他录到了电脑里,现在顺便把它贴一下。

QUOTE:
快乐的暑假
去年暑假爸爸妈妈带我去海边玩,一天中午吃了午饭,我拿着毛巾、刷子和我的小喷头,来到沙滩上想洗个澡。刚要开始洗澡,看见一头脏兮兮的小象,小象说:“我好几天没洗澡了。”我说:“我给你洗澡吧。”然后我给小象一把刷子,把喷头冲着它喷,它拿着刷子刷,终于洗干净了。小象很高兴,就拿鼻子吸水给我洗澡,我们玩的特别高兴。今年暑假我还要去那个海边玩,看看还能不能碰见那头小象。

对比贴两个个他们同学的文章

QUOTE:
小象洗澡
夏天,我和小象快乐地在海边玩着。海边周围有绿的椰子树,翠绿的小草和金色的沙滩。我和小象在沙滩上跑啊跳啊真高兴!玩着玩着太阳升起来了,小象觉着很热,它对我说:“你要不要洗个澡呀?”,我也很热,我也要洗澡。小象用它的长鼻子盛了好多水,用它的鼻子里面的水浇到我身上,给我洗了个澡。我找到了一条水管子,给小象洗澡。我给小象洗澡,小象也给我洗澡,之后我和小象玩的特别高兴。



QUOTE:
炎热的夏天
一个炎热的夏天,火辣辣地太阳照耀着大地,我和我的好朋友小象到海边玩。由于天太热,玩了一会儿我们就大汗淋漓。小象对我说:“咱们洗个澡吧?”好吧。于是我们互相洗了起来。小象用鼻子吸足了水浇到我的身上,真舒服!我拿淋浴头给小象冲水,小象高兴极了。这是一个多么快乐的夏天!

总体上来看,儿子对于事件的整体架构把握的还比较好,故事的来龙去脉描述的也还算清楚,有一定的想象能力。

但是也可以看到儿子所缺乏的一些东西,比如孩子对于景色的描写很少出现,也不太擅长使用各种形容词。在孩子以前写的东西里,像翠绿的……,金色的……,火辣辣的……,这类的词汇是极少使用的,而目前学校教育对于写作文的评估体系里,却对这些东西非常的看重。

当然孩子还没开始写作文,以后开始写的时候,估计也会模仿到不少这方面的技巧。但是因为阅读还没开始,大量的词汇的使用可能对他就会是一个难点。希望他开始写作文的时候,他也能也能开始相应的阅读,并可以从阅读的东西里,慢慢地去汲取今后他所需要的东西吧。

孩子的作品贴在这里,和论坛上很多甚至比他还小的孩子写的东西比,也是相差不少的,但我们仍然给了他很好的夸奖,目的就是让孩子对于自己的写作充满信心。

最近孩子马上也要奥数班结课了,所以我给她找了一些题给他做,对他的要求也是要把过程准确地表达出来,一定要让别人可以看得懂他的解题思路和推理的先后的关系。

从孩子上学以后,开始让孩子系统的学一些英语,尽管比以前有了一些进步,但是和坛子上的很多孩子比起来差得还比较远。目前孩子比较擅长的是模仿,根据一个句子,模仿替换其中的词汇,来形成一个新的句子来表达意思。但是还没有开始专门的记忆单词,在发音的方面也还不够准确,所以这次英语阅读比赛也没有参加,但是让孩子听了一些发音比较纯正的小朋友的朗读录音,作为他以后努力的方向。

孩子在生活方面还有一些需要改进的地方,比如因为从小对她的照顾比较好,所以中午在学校吃饭挑食的现象还比较严重,不吃辣的东西,也他不吃青椒、洋葱等蔬菜,还不吃葱花。所以好几次中午都没有吃饭,一直饿到下午回家。不过这个事情我们还不是很担心,因为知道终究会有一天孩子会想小恶狼一样,对什么东西都想要吃。只是盼着这一天会早一点到来。

[ 本帖最后由 qqyou 于 2009-6-16 22:07 编辑 ]


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好贴啊 仔细看过了

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qqyou
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QUOTE:
原帖由 amd2ati 于 2009-6-16 21:00 发表
说的真好,另外请问有什么方法教孩子快速检查做完的试卷?

方法确实有一些,比方语文的东西做完后,去自己默读一次,数学的东西也需要读一下,还包括看奇偶、比大小、逆运算等方法,可以解决一些把减法看作加法之类的错误。其实在数学版,你还可以找到一些其他的技巧,比如用去9数法等快速检查错误的方法,由于现在孩子考试的时候检查时间是足够的,因此我不愿意让孩子去学习那些非正规的检查技巧,以避免歪曲了孩子数学的学习。

实际上一年纪的孩子,如果不是写字太慢的话,最重要的是养成他做完事情再去检查一遍的好习惯,而不是去掌握什么快速的技巧。

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我的孩子5年级.在1年级时,同学们的语文都是90+,数学都是90+.  在2年级,同学们的语文是80--98, 数学都是90+. 在3年级,同学们的语文是60--98,数学是70--99. 英语50--100. 在4年级,同学们的语文是60--98,数学是40--99. 英语20--100. 在5年级,同学们的语文是40--98,数学是40--99. 英语30--98.
在3年级,同学们开始戴眼镜.有5人, 在5年级,有25人.
我的孩子在1年级,作业全做,语文是96,数学是97.在2年级,我代办了一部分,语文是95--82,数学是95. 在3年级,只做基础训练,语文是90--80,数学是90. 英语95.在4年级语文是82,数学是85, 英语90.在5年级,语文是86--92,数学是60--70, 英语90--96.
特别英语每日二小时的学习,今日下午赶做了整本<英语基础训练>有跟随电影的快速听力,有一万以上的单词量.

[ 本帖最后由 长用户 于 2009-6-16 23:23 编辑 ]


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三年级的分化很明显,而我儿子他们用了北师大的教材,一年级就开始分化,这说明这套教材是有问题的。

希望有一天小学教育,完全不再用百分制,让每一个学懂的孩子都得优,我们的孩子不会赶上这个年代了。

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alapan
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我的印象中怎么觉得楼主的孩子小升初了

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qqyou
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QUOTE:
原帖由 alapan 于 2009-6-16 23:48 发表
我的印象中怎么觉得楼主的孩子小升初了

哈,你有这个印象,大约是度过我那个关于小升初的帖子吧。

因为孩子开始升学了,所以我就会关注他的下一个关口目前的情况,并进行一些分析,这对于我孩子小学怎么进行,会有一定的指导意义的。

如果等孩子小学5年级了,再去关注这个事情,那就有点临时抱佛脚了。

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长用户
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回复: 儿子一年级的一个不完全总结

我的孩子语文是在2年级下降,95--82,数学是 在4年级下降,90+---60,70.语文在5年级上升,82--90*,语文上升是靠阅读.数学是在"分数"内容有进步.平常不做作业,只做<基础训练>一星期有1,2次. 功夫在英语,每日二小时的学习.

[ 本帖最后由 长用户 于 2009-6-17 08:04 编辑 ]

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pianocrazy
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借qq的帖子说说女儿的两年小学生活。

先说说女儿的老师。与qq的公子所在的学校不同,女儿的学校班主任老师是固定的,从一年级开始一直到小学毕业。大家都知道,小学阶段老师对孩子的影响是巨大的,尤其是班主任老师。女儿的班主任兼语文z老师比较强势,在学校里有较好的口碑,因此家长也很乐意让孩子到她的班里去。女儿刚上学的那阵,有点不适应z老师的方式,回家说z老师批评她。z老师对孩子也表扬,但是批评起来也很严厉。我知道这是女儿必须要适应的,不是说适应班主任老师,而是说能经得起批评。同时我也意识到以前对女儿过于迁就,女儿错了也很少批评,就有意识的在她做错事清的时候批评她,开始女儿很难接受,后来慢慢适应了,对班主任老师和我的批评都能接受了。

数学c老师与语文老师不同,性格温和,很少批评学生,很受学生的爱戴。尽管语文班主任老师对孩子的学习习惯培养起了很好的作用,但是我还是更喜欢数学c老师,除了在作业本上签名以及定期与她沟通孩子的情况外,不要求家长做任何事情,包括纠正错题。c老师说,一开始就要让孩子自己来改正自己的错误,家长不要帮助他们,让孩子充分暴露学习中的问题,然后老师就可以有针对性地上课了。

学校开设的课程还有:音乐、美术、做中学、蒙学诵读、体育等。这几门课女儿最喜欢的是蒙学诵读。在家里从来没有主动给女儿看过经书之类,而且这类东西孩子很难理解,女儿怎么会最喜欢蒙学诵读呢?于是我问女儿为什么喜欢蒙学诵读课,女儿的回答令我颇为感慨:“因为老师上课时给我们讲《绿野仙踪》。”(《绿野仙踪》是女儿最喜欢的故事,汉语版本看了十几遍,英语原版听了不下20遍,目前仍在听。)我真不理解,这样名不副实的课程还有什么意义。做中学是二年级才新开的课,设置的好极了,孩子也非常喜欢。做中学老师是孩子们唯一的男老师,上课就是玩机器人,分小组进行,女儿是众多组长中的一员。音乐课我旁听过,不满意,好在女儿在学钢琴,否则音乐方面学校是靠不住的。英语课,不想说什么了。。。

接着说说女儿上学两年来的几点感想:

上学以前,家庭是孩子成长的主要环境,上学后这种情况就开始发生变化了。学校对孩子的影响开始大于家庭的影响,这个影响可能是多方面的,来自老师、同学、学校的风格等等。而且,随着孩子年龄的增加,他们不再唯命是从,开始挑战家长的权威。如何能在保持民主家庭氛围的前提下,维持家长的权威,对我来说,是需要思考的一个问题。

其次,回顾女儿这两年的情况,我觉得我最大的失误是没有给孩子报体育性质的课外班。女儿的课外班只有钢琴一项,女儿去年曾经请求我让她学习舞蹈和绘画,我没有答应,因为我想让孩子小的时候尽可能多一点自由时间。绘画尽管没有报班学习,班里的美术课作业女儿总能得到比较好的评价。我的想法是,等孩子大一些再学一点点绘画也不迟。女儿喜欢游泳,假期首先从学习游泳开始,看看女儿以后能否对至少一项体育活动产生兴趣,坚持下来。

此外,在处理与老师的关系上,我似乎也需要反思一下。我原来的想法是,孩子在老师那里,老师对待孩子最自然的方式,就是最好的方式。经过这两年来的观察,我觉得原来的想法应该是有条件的。现在的社会比较复杂,老师(至少一部分)也很难独善其身,在有些情况下,我认为的“自然”方式,事实上却成为不自然的方式。。。


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wanyi77 2009-6-17 10:37 威望 +10 真好啊,看看你们的总结,对我开始飞飞 ...
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qqyou 2009-6-17 10:30 威望 +3 我好喜欢。。。
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子不曰 2009-6-17 10:22 金钱 +10 说得好。像琴版这么民主的爸爸,还有考 ...
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