我和儿子读经典


标题: 我和儿子读经典
mcqueen2006
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谢谢您的鼓励,我们一起努力,让孩子在经典中畅游。







锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷: [儿子] [经典]



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mcqueen2006
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2010年9月28日

晚上的时间是最保贵的,今天晚上,儿子看科普书时间长了一些,再加上老公回来的晚些,儿子和他玩得很开心,读经的时间稍微短些。晚上熄灯后,儿子问我,你能把弟子规背下来吗?我说能呀,我开始背,儿子跟着我一起背。很惭愧,我只背到了第三章中间位置,就不得不结束了,我得加油背了,要不就让儿子给比下去了。
      昨天下午从幼儿园回来儿子带着lego积木拼接的卡车,引来了许多小朋友观看,儿子有些紧张,我对他说:宝贝儿你给小朋友讲讲怎么搭,给小朋友讲讲汽车的构造。几个孩子依次搭着积木,有一个小朋友稍微大一点,一把把车抢过来,把他们搭的东西给破坏了,儿子很生气。皱着眉头说:我生气了,不跟你玩了。那个孩子在那里大声的指着儿子说:你,小气鬼。我才不跟你玩呢。儿子用手指做了一个枪的形状,还没有说话,那个孩子已经举起了脚踢过来。儿子觉得受了委屈,哇的一声哭了起来。我抱起儿子,那个孩子又过来想继续玩他的汽车,儿子迅速从我身上下来,抱起汽车继续哭,其它孩子的家长都在指责那个孩子。我很严肃的对他说,我们不想跟你玩了,你不懂得谦让。这件事就这样结束了。
     回家的路上,我问儿子,你心里不高兴对吗?儿子说是,我对儿子说:“这件事情是那个小朋友不对,他没有好好学习《弟子规》,他做的不对,你不要哭了。弟子规里说了“用人物,需明求”,他做的不对。儿子说,我再也不跟他是好朋友了。看来这件事情对儿子打击很大,儿子很伤心。
     体会:这件事对儿子影响很大,教育小孩子要因势力导,多观察。从这件事情来看,儿子处理问题的能力还是有一定的问题,这样的能力需要进一步加强。

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2010年10月1日至7日

国庆假期结束了,但我觉得这个假期太辛苦了,儿子也因为十一长假而变得懒散了,读经活动也因为生活时间的不规律而断断续续的,效果不是特别好。值得一提的是,这些天给儿子读《弟子规》时,儿子总是打断我,要么问我这是什么意思,要么他给我解释已经理解的句子的意思,把读经的正常秩序给打乱了。我现在也搞不懂,到底该不该停下来听他解释或给他解释。

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2010年10月8日

儿子读经又有了新的突破。
     今天儿子读《弟子规》时,已经对文字产生了兴趣,他在读《弟子规》的过程中,我让他看文字,在这之前,儿子已经认识了“人,大,父,小。。。。”等这样的字,我让他看时,他一下就找到了“人”这个字,我就顺着给他念,儿子特别兴奋。自己指着字念着。这样,我们只要把每句话的第一个字一念,他就能能顺着把这个句子念出来。这样把第一节和第二节念完了。我真是太高兴了。
     体会:孩子的兴趣真的是不可估量,儿子今天的兴趣我们从文字内容向字形上转变了。

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2010年10月9日

我越来越佩服小孩子的热情了,今天晚上,儿子读经的兴趣特别高。晚上洗完澡,我和儿子在床上读书,是他自己选的书--一本关于一辆小赛车麦坤的书,儿子特别兴奋。读完了这本书以后,我拿出了大字版的《弟子规》(是我自己打印的),第一页他自己指着全部读完了以后,我大加赞扬,儿子真棒,真没想到你都认识这么多字了。儿子听了我的鼓励,特别高兴,我又拿出第二页,他继续指着念,就这样他一下读了5页,每页有18个字,这样读经才刚刚开始。读完一页,我们就表扬他,还拿来老虎等毛绒玩具(这些是儿子的孩子),一起听他读,表扬他,他高兴得不得了。今天的读经活动在快乐中进行。
      体会:我认为儿子在读经过程可能不是都认识,他是他会背,顺着就能说出来,这样读的次数多了就会认识这个字了。听、说、读、写这是所有语言学习的必经程序,我们应当遵循。

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mcqueen2006
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2010年10月10日

今天依旧指读《弟子规》,同时听《论语》第九、第十章。

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mcqueen2006
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2010年10月11日

今天儿子没有兴趣课,我去接他时看上去他特别疲倦,可能是中午又没有好好睡觉吧。我发现,在他疲倦的时候,他特别烦躁,所以,我今天没有指读《弟子规》,而是让他听我读《论语》,最后儿子在听经中入睡。
      值得一提的是,我发现儿子在与小朋友玩时不是很和谐,儿子好像不太喜欢与比他小的孩子玩,老师也发现了这样的问题,今天早上与我交流时也流露出这样的情绪。昨天从幼儿园接出来,因为他想与一个小朋友玩玩具,但那个小朋友不与他玩,他就郁闷了好长时间,还向我发脾气。对于一个小男孩来说,儿子这样敏感的情绪不太好,我应该怎样引导他呢?我们在教育中是不是存在什么样的问题呢?

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mcqueen2006
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2010年10月12日

在春花姐的经楼里转了一天,最大的感觉就是惭愧,在工作和培养儿子这两者间,我觉得两个都没有做好,每天的时间特别紧张,儿子现在四岁了,还是没有完全向春花姐说的那样看着书张口读,这样的问题主要出在读的量不够上,今天晚上回去就开始我的重大读经计划。正好在经楼里记录一下读经经历。
今天晚上读的是《论语》学而第一两遍,为政第二一遍,千字文一遍。儿子在听经中入睡。因为儿子睡得太晚了,所以指读弟子规没有进行。但在睡觉前,儿子还是主动要求指读大字弟子规,考虑到明天要上幼儿园,我还是没有读。

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回复 #68 mcqueen2006 的帖子

您先读《论语》和《孟子》,这两本书读200、300遍后,一切就都归于平静了,孩子会有一生读书的兴趣,要把这两本书读这么多遍,要每天变一花样读,那是要累死妈妈的,而且孩子也体会不到真正读书的幸福感,您就每天让孩子静静地读一段时间书,孩子在读书的过程中不但把这些文字般若读进去了,而且能在实践中体会只读书没有花样的幸福感,这是人生难得的快乐,是深沉的幸福,您就放心地让孩子呆呆地读吧,也只有这样,才能长久。

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mcqueen2006
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2010年10月13日

昨天,按照春花姐的说法我实践了一把,还真不错,儿子跟着我读了《论语》先进第十一中的前三章,分别读了10遍,读经时间大概40分钟。儿子刚开始时不和我读,我读经的时候,他又在那跳来跳去的,不肯安静下来,我把他的“老虎儿子”拿过来,很严肃的拍拍老虎的屁屁说:“不好好读经,该打屁屁。”儿子一下安静下来,我对儿子说,跟着我读经好吧,儿子说好,安静地跟着我读完了第一章。读第二章的时候,他开始玩玩具,其实我非常想去管他,忍着没有说,他一边玩玩具一边跟着我说,还是可以的。第三章的时候,他耍赖说,“我困了,不想读了”,我没有答话继续读,儿子跟着我读。多数时间,儿子是随着我读的。
     以前读经没有固定的方法,读一段时间没有效果就想另一种方法,看着别人的读经方法很好也想试,接下来再读再换方法。春花姐的建议很好,我想坚持这样的读经方法把论语读完看看效果。从昨天来看,儿子已经能随着我读了,我很开心,要是能这样坚持下去就好了。
    在读经的内容选择上,我和老公的意见不太一致,老公认为《弟子规》的内容儿子容易理解,在日常生活中可以应用到,应当从《弟子规》入手,而且幼儿园也正在教《弟子规》。我是想从《论语》开始读,但是考虑到时间很紧张,儿子每天从幼儿园回到家大概6:30,我们就开始给他听经,到真正我与他共读的时间也就是睡前的一个小时,这样算下来论语一篇读完要也要10天左右。这样是不是拉得太长了呢。

[ 本帖最后由 mcqueen2006 于 2010-10-15 10:59 编辑 ]

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回复: 我和儿子读经典



QUOTE:
原帖由 mcqueen2006 于 2010-10-15 10:39 发表
这样算下来论语一篇读完要也要10天左右。这样是不是拉得太长了呢。

...

周六周日可以多读些呀,一周读完一篇应该是不成问题的。孩子的幼儿园读《弟子规》,家里就不用重复了,况且读完《论语》后,孩子再读《弟子规》是会觉得非常简单的。

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mcqueen2006
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按照新的读经方法,我和儿子共同读完了《论语》先进第十一第一章到第十二章每章10遍,儿子基本上跟着读了全部,我主要采取两种读经方式:一是我先读儿子跟读,二是我和儿子共同读,这主要是在第5遍和第10遍的时候进行。不能保证每次儿子都能指读,但是在他精神好的时候,儿子会和我一起指读,这一点我没有严格要求他,只要他能随着我读我就很开心了。昨天晚上儿子回来太晚了,看上去很疲倦,我们还是坚持了读经,只不过儿子是一边躺在床上玩玩具一边读的,今天我们要早些读经,还要多读一些,要不然不能在一个星期完成任务。
还有几个问题晒出来求助姐姐疏导一下:一个问题是:指读过程中会遇到通假字、多音字,而现在儿子已经认识一些字,如“弟”,而在论语里有“悌”的音,还有“行”还读hang(四声)我该怎样给儿子解释呢?
                                 二是我想把读经的时间分散开来进行,我是说有时间就带儿子读一章,不知这样行不行,不过我非常担心这样可能不太好组织。
                                三是读经的过程中儿子总是会问我每章的意思,我要不要给他解释呢;我感觉儿子是想知道每句话的意思才读。

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春花
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回复 #72 mcqueen2006 的帖子

指读过程中会遇到通假字、多音字,而现在儿子已经认识一些字,如“弟”,而在论语里有“悌”的音,还有“行”还读hang(四声)我该怎样给儿子解释呢?
============================
就正确地告诉孩子,说这是通假字,这是多音字,一个字可以有两种读音,等等。。。

                                 二是我想把读经的时间分散开来进行,我是说有时间就带儿子读一章,不知这样行不行,不过我非常担心这样可能不太好组织。
======================================
这样挺好的,读哪里都可以,只要记遍数就行,遍数到了就读别的,分篇读得遍数够了,就通本读,通本读的时候也可以这样,只是读到哪里就放个书签,再有时间再读,读完一遍就在书上做记录。
                                三是读经的过程中儿子总是会问我每章的意思,我要不要给他解释呢;我感觉儿子是想知道每句话的意思才读。
===============================================
您懂得就随便解释一下,不懂的就说不会,或随便答复,不必太认真。

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mcqueen2006
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回复 #73 春花 的帖子

太感谢春花大姐了,我会努力的。

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mcqueen2006
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昨天读《论语》先进第十一中的第13-16章10遍,儿子是在一边玩着玩具一边读的,指读的情况不是很好。老公昨天值班回来得晚,我们先是完成了英语连线题,然后开始读经,总体上进行得很顺利。其实他一边读一边玩,我在心里是很不舒服的,总想让他停下手中的玩具认真的读经,可是儿子找到了一个红酒的起瓶器,在读经的过程中完全把它给解体了,然后又开始组装。读完经以后,儿子看上去特别疲惫。
     姐姐,我又有了一个问题需要您帮助解决:每次断句的时候,我是不是应当把每章都读完再让他来读呢?就是断句应当如何断。

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