风萧萧兮易水寒,立志天天读经兮不间断!


标题: 风萧萧兮易水寒,立志天天读经兮不间断!
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风萧萧兮易水寒,立志天天读经兮不间断!


应儿子的要求,建一个“咱们家的学习楼”。
  大儿子开学三年级,小儿子也快8个月了。先说说他们俩目前的读经状况。老大——小龙,已经背完了《论语》(少儿版的),《弟子规》、《大学》、《中庸》、《道德经》、《三字经》、《孙子兵法》(一半,书被他大姨借走,就没再继续),现在正在进行的是《孟子》到了公孙丑那里,同时《周易》的乾卦;英语的原来只学习辅导班,看了论坛才知也要读经,现在是《英语导读1000句》的第六。每天利用早晨和晚上睡觉前的时间。
  小儿子的比较杂,英语导读和国学的MP3都放着,没有定数,体验的预备一级也放,书也翻给他看到了DEF.
   说起早教,还是小龙在我怀孕的时候提醒我,一定要用冯老(后来上网查才知是冯德全他老人家)的教育书,他是在外姥家看电视上得来的,而我们家的电视好几年就退休了,所以他是整天催促我买书,后来,我上网查了早教,才接触到杜曼,而读经才是今年才找到组织,说实话,原来是自发的,感觉不能让孩子的大脑闲着,应天天记点好东西,当时一开始是背朱自清的《春》,太美了!《荷塘月色》咱们高中背的那段,还有《匆匆》,再后来,又背好像是郁达夫的《古都的秋》。当时小龙还是一年级,总之,发现不太好找适合他背的文章了,才想到了国学经典,虽然在他几个月的时候就教他唐诗,但当时只仅仅限于唐诗,到后来的指读故事。小龙是三岁就自己可读书了(小儿的杂志),但真的没想到让他读国学,看看走的路就知道够笨的了,我一直还以为自己是早教分子呢,现在才知交流太重要了!所以,谢谢论坛!谢谢来论坛发表育儿观念的爸爸妈妈们!所以,只要人家和我谈论孩子,我都建议他们赶快读经,孩子的时间太宝贵了!真的,爸爸妈妈们,不要在犹豫了,一定要及早开始读经!
   小龙的早晨晚上读经,算是从2008年12月15日开始的,虽然每次时间不长,还需要督促,但最终坚持了下来,好在已成了习惯。所以,现在既然儿子要求建楼,我当然强烈支持了。有了组织,更有信心!







锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷: [读经] [天天] [易水] [萧萧] [立志] [间断]




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xly2004 2010-10-15 14:08 威望 +2 只看您两个宝,就够羡慕的啦。还两个都 ...
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wydabendan 2010-8-23 17:09 金钱 +2 真好哇!
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能想到别人了

儿子今天没有特长班,所以跟我们来到了上班厂子里的家里,因好久没来了,他又东翻西找的,把小时看的书、画报,弄得满床都是。中午下班回家,一看这情形,刚想说他,没想他一下跑到我跟前,拿着一个黑盒子,问:“妈妈,这个你们还用吗?”,我一看是小小的手电筒,还是春节猜灯谜时发的,我说:“不用,用不着”,反问他想干嘛,他兴奋的说:“太好了!那把这个送给外姥,外姥家的楼道太黑了。”我一听孩子竟一下子想到外姥,也非常高兴,说:“你外姥不是有手电吗!”,他赶忙说外姥的那个太大,不如这个小巧,这么精致的手电筒一定得送给外姥,并且就连盒子也这么精致!说实话,我还挺感动呢!夸他,真的长大了,竟然能想到外姥了(因为我们上班远,孩子上学一直都是外姥接送),并且给他说,咱们回家一定要记在《记功簿》上,他更乐了。
  说起“想到别人”,前一阵子,他随夏令营去了世博几天,我给了他一百多元零钱用来买水或冰糕的,没想到,晚上接他时,他在路上就问我弟弟睡了吗,我给他买礼物了,也给你买了,当时也挺激动的,就是回到家时看到礼物,再问价格,天哪,好贵呀!给弟弟的是一个小海宝30元,一个铁盒储蓄罐25,给我的一个珠子的挂坠25,一个塑料的非常小的小海宝3元,又掏了块巧克力说是给爸爸的。“太贵了!”,他说大城市东西都贵,这是在馆里买的。要是童叟无欺就好了,贵就贵吧,好在是孩子第一次出远门,真心实意买来的礼物。我以为孩子会把钱全买冷饮吃了呢,没想到他会买礼物送我们。也夸他知道“想到别人了”。现在每每看到礼物,还挺幸福的。


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得一 2010-9-26 19:14 金钱 +2 真好哇!
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小龙的读经:《周易》的《坤卦第二》在昨晚开头了;《导读》第六结束,第七刚开听;《孟子》加了两段。我们采用的是“又加又减”的战术。每天每本书一定的量,当前面的段落能背下来时,就加入相应的新的段落,将前面的扔掉,如此,用孩子的话说是“滚雪球”似的,一路走来。感觉这样慢慢的少量加新的内容,孩子不费劲,而读的量不少。
   小儿子的《老子》我给读完了,哥哥读书时,尽量让他能听到。哥哥每次练小提琴时,弟弟特别激动,简直是目不转睛,现在会爬了,他是一听见琴声,“奥奥的”气势宏大的就奔过来,有时,架着他胳膊,他便大步流星一路小跑的过来。为此,他哥哥让我抱他去琴行听琴,说声让他“急的荒”(羡慕的意思),我真的抱去了,询问人家招收多大的孩子,但老师说:“这么小的孩子,懂的啥?”但是我想再换个地方看看。

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你可以試鈐木鎮一.不知內地有没有.

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http://www.suzukihk.org/en_index.asp

問大家一個問題,繪畫是一項視覺的藝術;那音樂是一項甚麼類型的藝術?

沒有人不知道,音樂是一項聽覺的藝術。

問題就在這兒了。有沒有發覺我們把很多時間放在閱譜,讀拍子和手型訓練上,就好像只是教學生操作一件樂器,而忽略了教音樂的最重要一點~就是音樂自己本身!

學習語言要學得好,首先就是要多聽純正的語音。既然語言尚且如此,學習音樂豈何不聆聽呢?

每一個學習鈴木鋼琴的學生都有一隻CD,這隻CD收錄了他們所要學習的曲目。學生未學習怎樣彈奏以先已經將這些樂曲的旋律記熟,孩子對這些樂曲已有概念。於是學習彈琴的目的是要學怎樣用自己的手指去再創造這些音樂。

鈴木鎮一要求學生經常地聽CD,或者是一些好的音樂,因為每一次學生聽進去的,不單只是旋律,還有旋律的高低起伏,節奏的變化,情感,強弱等,所以他們慢慢會吸收了這些音樂的表達,到後來,他們可以建立自己的情感表達系統,這些都是發是內心,而不是老師強加上去的。

鈴木鎮一相信,音樂感就是這樣培育的,所以他相信人人都有學習音樂的能力,而這樣聆聽去配合器樂教學,學生的學習才不會忘了最終的目的~聲音的藝術。我希望自己是一個音樂老師,而不是一個教操作鋼琴的老師。


問大家一個問題,繪畫是一項視覺的藝術;那音樂是一項甚麼類型的藝術?

沒有人不知道,音樂是一項聽覺的藝術。

問題就在這兒了。有沒有發覺我們把很多時間放在閱譜,讀拍子和手型訓練上,就好像只是教學生操作一件樂器,而忽略了教音樂的最重要一點~就是音樂自己本身!

學習語言要學得好,首先就是要多聽純正的語音。既然語言尚且如此,學習音樂豈何不聆聽呢?

每一個學習鈴木鋼琴的學生都有一隻CD,這隻CD收錄了他們所要學習的曲目。學生未學習怎樣彈奏以先已經將這些樂曲的旋律記熟,孩子對這些樂曲已有概念。於是學習彈琴的目的是要學怎樣用自己的手指去再創造這些音樂。

鈴木鎮一要求學生經常地聽CD,或者是一些好的音樂,因為每一次學生聽進去的,不單只是旋律,還有旋律的高低起伏,節奏的變化,情感,強弱等,所以他們慢慢會吸收了這些音樂的表達,到後來,他們可以建立自己的情感表達系統,這些都是發是內心,而不是老師強加上去的。

鈴木鎮一相信,音樂感就是這樣培育的,所以他相信人人都有學習音樂的能力,而這樣聆聽去配合器樂教學,學生的學習才不會忘了最終的目的~聲音的藝術。我希望自己是一個音樂老師,而不是一個教操作鋼琴的老師。


以下是有關鈐木教學法的理論



問大家一個問題,繪畫是一項視覺的藝術;那音樂是一項甚麼類型的藝術?

沒有人不知道,音樂是一項聽覺的藝術。

問題就在這兒了。有沒有發覺我們把很多時間放在閱譜,讀拍子和手型訓練上,就好像只是教學生操作一件樂器,而忽略了教音樂的最重要一點~就是音樂自己本身!

學習語言要學得好,首先就是要多聽純正的語音。既然語言尚且如此,學習音樂豈何不聆聽呢?

每一個學習鈴木鋼琴的學生都有一隻CD,這隻CD收錄了他們所要學習的曲目。學生未學習怎樣彈奏以先已經將這些樂曲的旋律記熟,孩子對這些樂曲已有概念。於是學習彈琴的目的是要學怎樣用自己的手指去再創造這些音樂。

鈴木鎮一要求學生經常地聽CD,或者是一些好的音樂,因為每一次學生聽進去的,不單只是旋律,還有旋律的高低起伏,節奏的變化,情感,強弱等,所以他們慢慢會吸收了這些音樂的表達,到後來,他們可以建立自己的情感表達系統,這些都是發是內心,而不是老師強加上去的。

鈴木鎮一相信,音樂感就是這樣培育的,所以他相信人人都有學習音樂的能力,而這樣聆聽去配合器樂教學,學生的學習才不會忘了最終的目的~聲音的藝術。我希望自己是一個音樂老師,而不是一個教操作鋼琴的老師。


(意念源自 <<當代四大音樂教學法>> 復文圖書出版)

鈐木主張才能音樂教育, 所謂才能, 並非只培育天才兒童, 而是指深藏每個孩子的內在潛能. 而這種潛能教育, 即如母語教育, 故有關鈐木音樂教育的哲學思想基礎, 可以形容為母語哲學 -- 根據學母語給我們的有關潛能開發的啟示.

1. 母語的學習不曾有失敗的例子: 語言這麼複雜卻每一個正常發展的兒童都會學會, 音樂也應該如此

2. 母語的學習是運用環境來教學的: 整個環境都是孩子的老師, 美好的音樂環境就具有美好的音樂才能的孩子. 所以學音樂不應在教室, 而是在家中

3. 母語的能力由不斷聽開始: 嬰兒也要聽一整年的說話, 才開始吐出第一個字, 學習經由不斷聽, 模仿和重複而得來的. 如果孩子從來沒有在學樂器前聽過那種音樂, 一開始就對著琴 (或其他樂器), 就有違了學習的規則.

4. 母語學習是孩子能力來決定進度的, 有些孩子未足歲可以說單字, 有些過一歲, 有些則差不多兩歲. 而音樂教育同樣不能由老師決定何時學懂什麼, 考什麼, 那會揠苗助長

5. 母語能力在快樂的環境下所培養出來的: 沒有爸媽教孩子說話時打罵孩子, 或過份要求他要說什麼, 不會因為不能說什麼而罵他, 而是講到新字而讚他. 所以學母語的過程是自然愉快的, 那為什麼要令學樂器會是痛苦的??

6. 母語是由小能力累積成大能力: 學語言也是由單音, 成詞, 成字組合, 再成句子, 音樂的成就也是如此.

那我們可以做什麼發掘孩子的音樂潛能呢 ? 試看看以下鈐木的主長是否值得參考.

1. 多播放cd給孩子聽, 讓美好的音樂成為生活一部份. 不要怕孩子聽不懂古典音樂這麼高深的東西, 語言也是這麼高深的東西, 但他就是從不斷聽中學會的.

2. 掌握孩子學習的兩大關鍵 -- 模仿與重複. 正如之前所述, 0-6歲的學習不怕重複的沉悶的. 老師不停重複演奏, 小孩模仿, 而不是看著譜學彈奏, 再經過重複的模仿, 模仿力和學習力便跟著進步.

3. 由聽覺來引導孩子學習 -- 學一首樂曲前, 先讓孩子聽熟曲子, 先用感官體驗, 再後認知和概念化.

4. 要求父母一同上課 -- 媽媽先學, 孩子看到媽媽奏出好音樂, 自然想去學.

5. 注意音色品質: 不管是拉奏, 吹奏或彈奏, 都應養成仔細聽聲音, 並進一步自我要求.

6. 提供高品質的學習教材:選出優質的樂曲, 民謠, 童謠, 名家作品等,為了提升孩子的品味.

7. 製造亙相觀摩的機會: 團體上課, 適當競爭, 讓小朋友聚首一堂, 共同上課等, 都可以令小朋友亙相觀摩.

8. 鼓勵背譜彈奏: 開始時可能有點難, 但習慣了卻會變得自然的一件事. 自小學習有這種習慣, 當曲子越來越難, 就會變得容易.背誦後才能專心彈奏出好音樂.

9. 充份掌握上課的時間及充實上課內容: 上課時間應包括視譜練, 技巧練習, 彈奏曲復習及預習. 上課不應是單是老師聽聽學生有沒有彈錯音.


愛的才能啟發》(鈐木鎮一原著/邵義強編譯/陳功雄校訂,中華音樂文化教育基金會榮譽發行)「這是所有教師和為人父母者,以及希望邁向偉大與成功的每一個人,都應該細讀且身體力行的好書。書中的每一段記述,都充滿了睿智、愛、耐心,神奇的創見與做法,引人深思,震撼心魄,使人頓悟幼兒生命力是何等驚人,才能必須儘早啟發,才可以使自己與下一代更為幸福、更具智慧。」(這是書背的一段介紹文字,深感適切,故引之。)鈴木先生把天真、活潑的孩子,看作是自己人生的導師,希望學習孩子們那純潔而溫順的心,以及能從環境中吸收一切如白紙般的童心。所以,他不僅愛孩子,更尊敬孩子,孩子們也就自然樂於和他親近。鈴木先生一生致力於推動兒童幸福的運動,他把育子看作宗教般神聖,他說:「當上蒼賜給我們如此偉大的人類生命時,為了感謝這種美好的恩賜,就要把兒童好好地養育長大。」鈴木先生可以在一年之中訓練數百個如莫札特般的音樂神童,只因他深諳教育之道,他說:「真正的教育,是要在孩子喜歡做或會做的情況下來培育能力,而且必須在快樂的心情下來教育。」讀經教育肯定是每個孩子都會做的,只要家長、老師深切明白經典教育的意義,善於引導,使孩子們樂於學習,孩子的才能是很容易被啟發的。


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有点开小差!

谢谢您的教导!非常羡慕能有那样一个氛围,所以在读经上力求营造这样的气氛,尽量不让小儿子的耳朵闲着。
     今天是开学的第二天,早上一醒来,小龙跟我说,三年级了加了英语,就怕没时间读经了。我知道他是想偷懒找借口,给他说教了一番,并告诉他,读经比你的上学都重要,如同吃饭一样是每天必不可少的。后来,他又问我,等到上初中了,还用读吗,还有时间读吗?我给他的答案是:到时候不用妈妈操心,你就会自己读,那时你的时间会很多,别人做一道题的时间,你也许能做十道题,这样就会空出好多的时间。因为读经读多了,知识就会触类旁通。他竟认可了。
      经过开完小差后,早上的两遍完成的很好 ,夸了他,并对他说,开点小差,没关系,最重要的是赶快回来,坚持下去。儿子还是好管教的,所以我没事就来论坛里看看别人的读经路, 也是给自己冲冲电,打打气!

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又上学又读经,坚持的不错啊。加油!

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这两天读了七田真的书中“母亲右手疗法”,我为儿子的鼻炎(医生说轻微的,但是腺体肥大,当时买了300多元的药,越制越厉害,后来停了药)用起了右手疗法。第一天,儿子睡觉中不愿意。第二天,我给儿子讲了爱的力量,超自然的力量,儿子很认同。刚好我也感冒了,老是咳嗽,儿子也搓了搓手,放在我的额头上,说给我治感冒,有他这个心,我就很高兴了。他让我也给他治,把我的手放在了他的鼻子上,一会就呼呼睡了。也可能是心理作用吧,儿子鼻子反正比前两天滴药时呼吸顺。
     英语导读开始第8,他有时,嘴巴乱背导读的,他也不知是哪章,估计他读完的也不知意思。《孟子》继续加了一段,周易仍是坤卦第二,我早上有时让他闭着眼,我读他听。

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特喜欢“噢噢”

小龙的周易于昨晚开始了第三、第四卦,导读开始第9。第二卦背时偶尔需要提醒,打算过去,以后复习吧。
    前两天休班在家,用了两个下午通篇读完了一遍《易经》64卦。躺在床上,小儿子在我的读书中睡着,大概每次读了2小时,头晕晕的,可能是躺着的原因,大脑缺氧。但是想着儿子海绵性的吸收,值了!
    姐姐来我家,与她说起带领孩子读经的事,还谈论背书记忆的方法,姐姐说她背东西有时侯是眯着眼睛看书本,只看见几个字,然后将眼睛移看别处,就好像能看见纸一样,如果瞪着眼看字,反而脑子一片空白。我对她说:“那就是右脑的图像记忆了,好像道德经里,老子也让眯着眼读书呢。”平时我也想训练儿子,所以,他会背的章节,我读时,我就根他说,你闭着眼听吧,试着能否看见字。他总说不能。
    小儿子是小龙哥哥忠实的粉丝,哥哥这边只要是一拉琴,他就立马扭向哥哥,噢噢的附和着,你若是驾着他的,他就又蹦又跳的想挣向哥哥,手舞足蹈的样子。有时他二姨抱着他,对着他唱歌,他也是那样,你若是唱的高,他嚷嚷的也高。有一天,父亲来我家,家中的二胡,拿出来试试他,一拉,又是那样子。二姨说,有空就抱去树林去听人家拉琴唱歌吧。我倒想了,干脆以后每天晚上去父亲家听会二胡好了。
    在论坛里下载了《仲夏夜之梦》BBC版的第一次放时,他可能听出来与平时又不一样,也是老向音响哪里挣,可能想研究研究怎么回事吧。也许是孩子越小他分辨的音频越细致。还有一次,抱着他在沙发上喂奶,他的眼睛正好能瞅着墙上我打印的王羲之的字,看了好半天,总之,不知他就学东西了。一进门口,我贴的“他是哥哥,你是弟弟,哥哥爱护弟弟,弟弟尊敬哥哥”只要一念,他就向那儿瞅着笑着,非常开心的那种。也许他都听的懂了。真好呀!
   前几天, 网上订的书架来了,晚上孩子他爸加班装上,我摆上了书。到了第二天,小儿子醒了,本来抱他去把尿尿的,好家伙,他一到客厅,就看见了书架,兴奋的“噢噢 ” “噢噢  ”,听那动静,我以为外面发生什么事了呢。让他拨拉了一会书才好,才走开。再后来的几天就熟视无睹了。新鲜劲来快,去的也快。

[ 本帖最后由 dhr 于 2010-9-21 10:45 编辑 ]

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多日来,看了以春花大姐为代表的大量读经,深有感,我与儿子商定也采取这个方法。现在是《孟子》从公孙丑上的82直至结束。《易经》从第三卦到第十卦,早晨、晚上各一遍,目前已经均写了一个“正”字,我为小儿子通篇读《易经》1-64卦2遍。之所以想采取这个方法,是因为小龙的早晨、晚上读书从小就开始的,当时是故事书,从接触读经背书也快2年了,但是儿子就是不能自觉的、快乐的读经,至今还会问我读经有什么用,每天完全是为了完成任务。再说,我也想踏实的与儿子们将这条路走下去。英语的读经仍是导读第9,没有大量也没要求会背,只要能自己看本熟读,就接着下一课。
   看了论坛里读经小宝宝们的读经的时间和量,简直真的只有羡慕的份。孩子大了,反而不容易管理他们。坚持呀!

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今天早晨,小儿子艺鸣醒的非常早,以至于我们全家都起来了。小龙说:“妈妈,我以后得早点吃饭去上学,饭后剧烈运动不好”(他每天自己走着去上学)。我说那你赶快读书吧,事做完了,吃完饭就走,今天又这么早。他也很听话,先读的《周易》,态度也好,结束了以后,口头夸奖了他。让他再接着读《孟子》,他想下午再读,我不同意,并且说:“让你一顿饭吃两顿饭的量,你受的了吗”?他又和我讲理由,后来开了头,又后来没了声音,一看,他正躺着玩呢,说是读完了,默读的。我知道他没读的,就对他说,不是想上学早走吗?抓紧呀?“我念完了”他又在说。我也比较强硬的说:“那就出声再读一遍”。他拿过书有些生气的读了,刚读一段,说肚子疼,去洗手间。我就想:你就去吧,反正得读完书。等到他出来,我对他说现在已经6:52了,将手机给他看,他说:“我的快穿衣服”。我说:“不忙,读完书再穿”。他又带着情绪趴在了床上,这次他竟偷偷哭了,我坐在旁边,狠下心的陪着也没吃饭。等到他读完7:07,让他快吃饭,他说:“你让我有吃饭的时间了吗”?嘿!以前都是7:30才走,现在才7:10分,就没法吃饭了,不吃就不吃吧!
   今早,我自认为这样强硬,不算过份。我想让孩子明白:该做的事就必须得做完、做好。希望没有下一次,如果真的有,还是一样。晚上,再和他说说。


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oye妈妈 2010-9-29 15:13 威望 +2 最好不要在早上对孩子发脾气,这样会影 ...
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春花 2010-9-28 11:44 威望 +1 大大方方做妈妈,不必太紧长,我想您一 ...
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谢谢春花大姐和oye妈妈的关心。
    昨晚回到家里,我让小龙找到《弟子规》中如何对父母说话的部分,读出来,让妈妈记住。并跟他说:“以后妈妈有做的不好地方,你读的经多了,懂的道理多了,就给妈妈指出来,妈妈改正,咱们互相监督,一起进步”。(因为前天,我与婆婆说话,小龙让我声音小一些,我对他说你奶奶耳朵背,声音小她听不清,他说:"那你就温柔的大声说,要不以后,我也大声给你说话”。)他非常高兴。然后,我就说:“你说咱们读经是象今天早上读《周易》那样顺快的读好呢,还是象读《孟子》那样好”?他一边看漫画一边不好意思的说:“《周易》那样”。我又说:“好好读是读,不好好的读也是读,那该怎么读”?他说:“好好读。” 我笑着说:“那咱以后都好好读,好吗”?他笑着说:“你都说两遍了”!我知道他是确实知道了。晚上的读经和拉琴都非常好。并且拉琴练琴现在都被我们升级为给弟弟表演了。每次开场时是又让弟弟欢迎又让鼓掌的。今天早晨也特别顺利!心情真好!


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寺男 2010-12-11 17:56 威望 +1 能和平的听你讲真好!
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春花 2010-9-30 09:01 金钱 +1 真好哇!
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回复: 风萧萧兮易水寒,立志天天读经兮不间断!

《周易》从昨天早上开始11-20卦,导读第10.
  十一放假,姐姐家的刚上高中的孩子来我家。晚上,小龙读完书,我问外甥:“现在的课本里文言文是不是很多呀”!他说:“挺多的,学校把三年的书都发了下来,老师现在整天都按着古文教,挺难的”。我对小龙说:“看吧,现在你就开始背经典,等到了高中,你再读书里的古文,会觉得非常轻松,如同你看故事书一样”。成绩要想好,必须及早学习,“天道酬勤”!
  这时,外甥却说:“学那么好,那么累,没必要。学习好的,品质也不一定好。初三时,最后两个月我在尖子班,老师按名次排位,当时定的物理报、数学报,都被前面学习好的直接拿走了,他们也一般也是没定的多,跟老师要,老师就要回来几页,后来几期又没有了,老师也不问,还不是就因为他们学习好”。“这样的人到了社会上也不会是好人”。 小龙也发话了:“对,对。我们二年级的时候,学习好的学生就扔学习不好的书。”我说:“他们可能开玩笑呢”。“才不是呢,他们是在讲台上往下扔,你扔给我,我扔给你,还大笑,那个学习不好的学生来来回回的跑,生气的要命”。“你是学习好的还是不好的”,“学习好的”,“那你扔过吗”?“没有”。我就对小龙说:“他们只是现在学的成绩好,要学的东西多着呢,就比如:如果他们也能读读这些经典,就知道做人道理了”。“你没扔,你是好孩子,你要是能制止他们,你就更棒了”!
     真的,希望儿子有好的品质。外甥说的,儿子说的我都相信,但我认为这与学习好孬没关,应该是家教的问题 吧!


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寺男 2010-12-11 18:05 金钱 +1 是的!这仅仅是孩子道德不好!好些家长都 ...
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祝愿:有生的日子天天快乐!

中午时间,正吃饭,手机收到系统话费短信。看到短信上“截至2010年10月8日。。。。”,"10月8日”好熟悉的数字,这时我才猛然间想起今天是儿子的生日——9周岁的生日。心里不是个滋味,竟能全然忘了。。。。。。。有些伤感,好想儿子呀。只能等到晚上了,可今晚儿子放了学就去上小提琴课呢!
   这两天,上班时上、下午各读了老子一遍。望着窗外秋天特有的湛蓝湛蓝的天空,突然很是向往那种简单颜色的生活。真的祝福孩子在以后有生的日子天天快乐,过着简单的日子。好在今天早晨督促小龙读书时,我郑重其事的说:“读经,估计是从咱这代开始,整个家族都要走的路了”。


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小小小1008 2010-10-9 13:32 金钱 +2 1008真的好亲切哟,我是阴历的10月初八 ...
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wydabendan 2010-10-8 17:41 金钱 +2 祝小龙生日快乐,全家幸福。
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