《英语字母与字母拼读法——袁鸿林英语语音教程》

标题: 《英语字母与字母拼读法——袁鸿林英语语音教程》
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《英语字母与字母拼读法——袁鸿林英语语音教程》


一 英语字母

1,英文字母:英语的书写形式。分为元音字母和辅音字母。通常我们会看到如下的字母表:

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm 

Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

2,其中有五个为元音字母:

A a,E e,I i (Y y),O o,U u

其中,放在括弧内的Yy,可看成Ii在某些场合的替身(比如在纯英语单词的词尾,Ii通常会变化成Yy,读音则无变化),同时,Yy本身又作辅音。

3,而辅音字母则有二十一个:

Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq 

Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz

元音是最主要的,如以元音的发音来排列,那么就可以做成这样一个表——我喜欢将字母这样排列来教学:

A a:Hh Jj Kk

E e(长音):Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Zz

   (短音):Ff Ll Mm Nn Ss Xx 

I i:Yy

O o:

U u:Qq Ww 

还有一个字母:

Rr

这是一个很特殊的字母:元音与它相组合而成为Rr音节;在它后面出现要发音的元音时,它还要读两次;当它重叠出现时,还表示前面的重读音节要读成闭音节……等等,出现很多变化。






锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷: [英语] [字母] [读法] [语音] [教程] [袁鸿林]


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二 元、辅音字母基本音



1, 须搞清楚的一些基本概念



1) 元音:构成音节的主要音,发音响亮,是乐音;发音时,口腔中气流不受阻碍。英语中有20个不同的元音音素。



2)辅音:构成音节的辅助音,发音不响亮,是噪音;发音时,口腔中气流受到阻碍。英语中有28个辅音音素。



3) 音节:由元音、或由元音与辅音构成的发音单位。



4) 开音节:a) 元音: a

           b) 辅音+元音+辅音+e: same, date, bike  

           c) 辅音+元音: he, go, me

  

5) 闭音节:a) 元音+辅音  at, it

           b) 辅音+元音+辅音  sit, hot, cup



6) 重读音节:单词中发音特别响亮的音节。



7)弱音音节:非重读音节有时因弱化而变成弱音音节。



2, 元音字母都有长、短音和弱音:



Aa : 长:[eɪ], [ɑ:]

     短: [æ]

     弱:[ɪ], [ә]



Ee : 长:[i:]

     短: [e]

     弱:[ɪ], [ә]



Ii: 长: [aɪ], [i:]

    短: [ɪ]

    弱:[ɪ], [ә]



Oo : 长:[əʊ],[u:]

     短:[ɑ] , [∧]

     弱:[ɪ], [ә]



Uu: 长:[ju:],[u:]

    短: [∧], [ʊ]

    弱:[ɪ], [ә]



3, 辅音字母基本音:



Bb

Cc [s] [k] [∫]

Dd [d]

Ff [f]

Gg [dӡ] [g]  

Hh [h]

Jj [dӡ]

Kk [k]

Ll [l]

Mm [m]

Nn [n] [η]

Pp [p]

Qq [k]

Rr [r]

Ss [s] [z] [ӡ]

Tt [t] [∫]

Vv [v]

Ww [w]

Xx [ks] [ɡz] [k∫] [z]

Yy [j]

Zz [z]





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除了上面所讲单个字母及其读音,英语字母的不同组合也产生读音的变化和新的音素:



1,辅音:



th  [θ]  [ð] [t]

ch  [t∫] [∫] [k]

sh  [∫]

ph  [f]

gh  [f]

ts  [ts]

ds  [dz]

tr  [tr]

dr  [dr]

dg   [dӡ]

nk,nc,ng   [η]   



2,元音:



[i:]   ee,ea,ie,ei,eo,ey

[ɪ]   ui,ey

[e]  ea,ue,ie,ai,ei

[eɪ]  ai,ay,ei,ey,ea

[әʊ]  oa,oe,ou,ow

[aɪ]     igh,ie,ei,ui,uy

[ ɔ:]   au,aw,ou,oa,

[ ɔr]     ar, or,ore,our,oor,oar

[u:]   oo,ou,ue,ew,ui,oe

[ɒr]   ar,ear,uar

[ʊ]    oo,ou

[ɝ]    ir,or,er,ur,ear,ere,our

[aʊ]   ou,ow

[ɔɪ]   oi,oy

[ɪә]   ea,eo,

[ɪr]   ear,eer,ere

[εr]  air,are,ear,ere,eir

[ʊә]  ue,

[ur] oor,our,ure

[ʊ]  oo,ou

[∧] oo, ou

[ɚ]  ar,er,or,ur



总起来说,英语就26个字母、48个音素。





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三  认识开音节



结合《新概念英语》第一册前35课的词汇,我们看到有这样的一些组合结构:



先看单音节的:



1,  一个元音: I

2,  一个(或两个)辅音+一个元音:me  hi  my  sky  fly  cry  who

3,  一个元音+一个辅音+一个哑音e:ice

4,  一个辅音+一个元音+一个辅音+一个哑音e:five nice make name fine whose white same case these sale wife take  make  bone type shine  shave



再看两个或多个音节的:



5,  Swedish   open  over  lazy  Danish  favourite  (第一音节为重读开音节)

6,   beside  excuse  policeman  (第二音节为重读开音节)

7,  一些特殊的例子:come  lovely  give  one





单音节词,本身就是重读。两个音节以上的词,其中必有一个音节重读。以元音结尾的为开音节,以辅音结尾的为闭音节。在重读开音节中,元音读长音,而且常常会是它的字母名称音,单词最后的e (如不是词中唯一的元音)往往不发音,但却有开音节标志的意义。





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四  认识闭音节



单音节:

an am bank black cat fat glass hat man catch tap thank [æ]

但在 w 、wh 后,或与 l 相连,读音变为[ɒ]:

small walk wall wash what



desk dress left pen red shelf yes French well [e]



in it is big bridge drink his hill milk miss sit swim ship tin this with thin which [ɪ]



of off on box dog hot job long [ɒ]

也有读[ʌ]:

son [ʌ]



blunt cup dust Dutch jump mum much must shut run sun  [ʌ]



也有读音为[ʊ]:

full put [ʊ]

         

两个音节或更多音节中的重读闭音节:

after basket  handbag matter taxi valley michanic perhaps family [æ]



empty  letter yellow electric umbrella [e]

也有读:

English [ɪ]



into kitchen little mini middle milkman picture sister ticket river  village window  asistant refrigerator television [ɪ]



office across  bottle  sorry  Volvo[ɒ]



under  customs  number Russian [ʌ]

也有读[ɪ]:

buzy    [ɪ]





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五 认识R音节



R音节是元音字母与字母R在一起的组合,因R的介入,元音发生很多变化:

ar: car hard park smart carpet garden pardon sharpen [ɑ:r]

在 W 后:

wardrobe [ɔr]

er: her German[ɝ] 

弱音:teacher daughter driver perhaps[ɝ]

ir: girl sir skirt shirt dirty thirsty [ɝ]

or: Ford fork short  passport  [ɔr]

也有[ɝ]的发音: work    word

ur: turn[ɝ]

aer: aeroplane[εr]

air: air chair hairdresser [εr] 

are: care [εr]

ere: here [ɪr]  where there[εr]

ear: hear near nearly [ɪr] 

ire:tired[tair]

oor: door floor [ɔr]

our:  our[aʊr]

ure: picture[ɚ]



下面的单词,因后面还有要发音的元音,字母 R 不仅要与前面的元音组合相拼,而且还要与后面的元音相拼,即要发两次音:

area  operator   stereo cigarette     refrigerator 



在词中同时出现两个 R ,那意味着第一个 R 只是一个标志,说明前面的元音是重读闭音节:

Harry   carry [æ]

worry [∧]





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六  注意成节音



原则上讲,英语单词由元音音素构成音节,但实际上我们也看到一些辅音字母的组合也构成音节,而这些构成音节的字母组合,称为“成节音”。如:



able apple candle eagle middle Little people  



因为,在三对爆破音 p-b\k-g\t-d 之后接擦音 l ,多少会参入元音音素,哪怕是很微弱的。在鼻音m\n\ng后面出现 l 也是同样道理。同理,磨擦音后面出现鼻音,也能够构成“成节音”——构成音节的辅音组合。以上这些词便被视为双音节词,加短横“-”后可移行如:



a-ble ap-ple can-dle ea-gle mid-dle Lit-tle peo-ple  







七 不是“浊化”,而是“硬化”



有些辅音组合在一起时,构成了“辅音连缀”,读音上要求做些变化而基本上不参入元音,特别是在 s

后面的清辅音爆破音p\t\k,要发生读音上的变音,即“硬化”,而有些书说成是“浊化”,则显然是一种错误。如:



scar sky spider  star still student





包括含有p\t\k 的下述音:



strike struck spring



scribe scream



这些发音都需要“硬化”。



辅音连缀的发音对中国人比较不适应,往往会在两个辅音中夹杂进元音[ә]。正确发音的关键是,第一个辅音要轻发,而且还要向后一个辅音靠过去,实际上要改变发音的口型。比如:spring grow。





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七  关于单词的重音



这是影响听说能力的重要问题。汉语读音有四声,英语读词则有轻重长短,在句子中更有强弱变化。



网上有个顺口溜,总结得很不错:



双名复名重在前,双动重音在后面
单节后缀成双节,重音仍然在前面
双节加上前后缀,重读词根就算对
若问多音重读谁,不前不后倒三位
词尾tion(sion或ic),重读倒二你准会





双音节名词或动词,重音位置一般有个“名前动后”的规律。

双音节名词,重音在前:pencil  ticket teacher

复合名词,重音在前:handbag  cloakroom  keyboard

双音节动词,重音通常在后面:arrive excuse remain  afford  correct




单节后缀成双节,重音仍然在前面: host  hostess; sharp sharpen

双节加上前后缀,重读词根就算对(也即前后缀不改变重读位置):possible  impossible; conduct conductor
若问多音重读谁,不前不后倒三位(倒数第三个音节):nationality capability
词尾tion(sion或ic),重读倒二你准会: association  conversation  television  charactaristic





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八 单词中的失去爆破



blackboard bookcase doctor  picture  milkman postman suitcase  Atlantic



以上这些词中,出现了爆破音后接爆破音、鼻音、擦音,那么这些爆破音就要失去爆破。



失去爆破是一种读音技巧,这个爆破音不读出声音,但不等于不存在。



首先你要做一个发音的动作,其次到了该发音时将发音的时间空出,第三适时的过渡到下一个音。这三点形成一个组合,便叫做“失去爆破”,它的效果使听者隐约听到了那个爆破音,但实际上你却没有发出那个音。这个技巧使你避免了参入一个元音[ә]。



这个技巧不仅要用于单词,而且还要用于句子。





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八 单词中的失去爆破



blackboard bookcase doctor  picture  milkman postman suitcase  Atlantic



以上这些词中,出现了爆破音后接爆破音、鼻音、擦音,那么这些爆破音就要失去爆破。



失去爆破是一种读音技巧,这个爆破音不读出声音,但不等于不存在。



首先你要做一个发音的动作,其次到了该发音时将发音的时间空出,第三适时的过渡到下一个音。这三点形成一个组合,便叫做“失去爆破”,它的效果使听者隐约听到了那个爆破音,但实际上你却没有发出那个音。这个技巧使你避免了参入一个元音[ә]。



这个技巧不仅要用于单词,而且还要用于句子。





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九 熟练运用各种技巧



在朗读英语时,我主张一开始就将失去爆破、连读和变音等主要语音技巧融入,这样有利于培养孩子的英语语音形象和提升语速。



“失去爆破”由词延伸到句:



Look at that man.

Shut the door, please.

Read this book.



当我们读词的时,已习惯将前面的辅音与后面的元音相拼读,现在读句的时候,也要进行这样的练习。这叫做“连读”,例如:



There is a refrigerator in the kitchen.

There are some magazines on the television.

The pictures are on the wall.



“变音”举例:



Nice to meet you. 在[j]这个音素前,[t] 变音为 [t∫]。

And you?  在[j]前,[d] 变音为 [dӡ]。

The armchairs are near the table. 在元音开头的单词前,the 变音为[ði:]。



“省音”举例:



Mrs. Smith's kitchen is small.



在正常语速中,这句中的两个 [z] 音都要“省音”,即做发音的动作、给出发音的时间却又不发出音,随即发下一个 [s] 。听起来则有 [z] 音。





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十  省略与弱化



在有省字符号“'”出现时,省略是明确的:



I'm = I am

we're = we are (类似有:you're \ they're)

he's = he is \ was \ has (类似有:she's \ it's )



I've = I have (类似有:we've \ you've \ they've)

he's = he has ( 类似有:she's \ it's)



I'll = I shall\will (类似有:you'll \ they'll \ we'll \ she'll \ it'll)



但我觉得,我们在朗读训练中,实际上一开始就根据语速的需要,让学习者分清句中的一些需要弱化的词,并能用正常的语速进行朗读。例如:



I am a new student.[aɪ mə]

Come and meet our employees. [kʌmən]

Mr.Jones and his wife are looking at them. [ənɪz waɪfɚ]





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很多音标,跳出来就变形了。有意者可来这里读:
http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1095984305_14_1.html





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