整理最近关于语文学习的内容


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candyxiao020
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整理最近关于语文学习的内容


在英语版的自家楼里说了不少关于语文学习的事儿,想着应该整理一下,贴到这里,让更多的朋友们看到。因为是直接从自家楼里拷贝过来,有些散乱,大家将近看吧。

说起语文的基础,我们这学期倒是轻松了好多。字词句抄写作业因为点点写字速度快了,不像以前那样费时间,而且老师最近总给“优加”,小人儿受的鼓舞不小。老师一直在强调阅读,这是四年级以后语文的难点。之前点点做阅读也是摸不着门,为了教会她应付考试,我给她总结了一下。小学阶段,阅读理解的内容不外乎那么几个,友情(朋友的爱)、亲情(父母的爱)、无私奉献(对国家的爱、老师对学生的爱、对他人的爱)、勤奋、惜时、热爱劳动、热爱自然、环保几个大类,五、六年级会增加一些人生哲理类的、自然风光等的比较感性抽象的文章,基本答案是模式化的,每一类只要抓住主题,基本答案在文中都可以找到,选几个词往上套就行。经过简单练习,点点果然很上道,阅读理解做得又快又好,作业和考试都轻松搞定。这周本学期第一次单元测验,小朋友不出意外地拿了全班最高分,轻松学习之余,还有时间进行自己的课外阅读,感觉慢慢进入了良性循环。

其实提高语文成绩,说难也难,说简单也简单。一般家教老师都会有体会,辅导孩子最容易提分的是英语,其次是数学,语文就比较困难,尤其是作文,老师唾沫横飞,孩子不知所以,提笔依然是一片空白。其原因就在于语文是个积累的过程,没有长期大量阅读的积淀,是很难依靠突击提高能力的。而要做到长期大量阅读,一定需要孩子能够真正喜爱上阅读,能够从阅读中获得快乐。对于高年级的孩子,更应该从阅读中有所感悟,让阅读融入孩子的血脉,成为陪伴她成长的良师益友。我们现今的语文教材,已经成为“过街老鼠”,说教化、程式化、虚假化,整本课文里也找不出几篇真正让孩子喜爱、反映孩子生活、思想的好文章,即使有大家之作,也被改得面目全非,味同嚼蜡。加上老师们千篇一律的模式化讲解,孩子不厌恶语文是很困难的。寄望通过语文学习让孩子爱上语文是不可能的,我们能做的就是课外的弥补。通过大量的课外美文的阅读,让孩子体会到什么是真正的语文,当孩子孜孜不倦地在书海中畅游时,阅读和写作能力的提高是水到渠成的事。这样积累的,才是真正的“语文”能力,而不是应试能力。

另一方面,应试也是不可忽略的,毕竟分数不好看孩子有压力,对学习语文的兴趣也是打击。对于小学的孩子,他们还没有学会揣摩题意,,很多时候阅读积累的能量就差一个突破口。像点点就是这样,之前她不太懂得要揣摩出题人的意图,经常有些突破性的思维。用在平时的阅读这当然很好,但考试中就要吃亏了。所以,我教她应付考试,她掌握了答案的模式化套路,加上本来就有的阅读能力,基本就能做个八九不离十了。至于这个模式化的套路,其实多看看小学的题目很容易发现,基本就是那么几类,但往上套答案要尽量做到准确也是一种能力,孩子多做题是一方面,也要教会孩子学会总结和归纳,看看自己的答案与标准答案有什么不同,那个更准确,最好是能紧扣原文。还有比较常见的“你有什么体会”类题目,如果没把握,我让女儿多写几句,围绕课文主题引申一下,多用几个同类的标志性词语,没准就把答案包括在里面了,呵呵。







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最近说英语的事儿少,语文的事多,大家都关心语文,我们就再歪楼说说语文吧。

今天先从功利的说起,怎样帮助孩子提高考试成绩。语文难补,难在阅读和作文,但并不是就毫无办法,家长孩子多用点心,成绩还是能有改善的。
首先,是孩子在升上一个新的年级时,要重视第一次考试的试卷,这个基本上代表了新学年的新要求,还有老师的宽严尺度。点点每次考试的卷子我都看得比较仔细,即使是满分我也会判断一下难易程度,心里有个数,错误之处我基本都会记在心里。点点四年级,语文试题有明显变化,作文增加为30分,阅读两篇20分,剩下50分基础。点同学当初一度为这个变化欢欣鼓舞,她天真地以为基础题少了,要复习的书本知识就少了,这下轻松了。事实证明,小同学太天真了,因为要想拿高分,基础部分要争取少失分甚至不失分,围绕课文的字词句,该记该背的,一个也不能少。高年级老师抓基础少些,我们自己每隔两个单元会在家听写一次,凡是她第一次听写有磕绊的地方,我都会做记号,这是以后复习的重点。还有重点课文、古诗词、成语、对联什么的,该默写的,理解的,都要花功夫。然后,要找出孩子的难点和失分点。像点点,她的难点有几个,一是一字多义的选择,经常会错。凡是平时作业涉及到这类题目,我都会多强调一下,如果阅读中遇到,也会让她说一说。第二是缩句。点同学刚开始总是羞羞答答的,不肯下手砍掉多余的部分,我给她反复讲解练习了几次,现在基本过关。第三是给一堆句子排序,这个讲究逻辑关系,要她学会抓住事物的发展顺序。有了这么几下功夫,基础基本是达到要求了,下面再说作文。


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我一个朋友前天也向我诉苦,她家儿子初三了,在本市一家重点中学,数学英语都很出色,语文就让老妈揪心不已。这个男孩子,也是不喜欢读文学书籍,平时最多看看杂志,老妈问有没有好办法。我觉得到初三来补,爱好性格都定性了,有些困难。如果小学阶段重视这个问题,可能好办很多。
其实,现今小学阶段的作文,对男孩子大多不甚有利。小学阶段,以记事、描写为主,女孩子感情细腻丰富,文字也会更优美抒情,自然容易得老师欢心。男孩心思粗放但思维活跃,有创新意识,这是他们的优点,所以记叙文上可能吃亏,但到了中学议论文的时候,写得好的,思辨性强的基本都是男孩子。所以,男孩的妈妈们大可不必太担心了,小男生们的优势还没到时候发挥呢。我家点点现在,我就鼓励她多写一些立论性的或者起码思想性强一点的文章,突破小女生风花雪月的框框。
话又说回来,小男生的优势发挥也需要之前的积累,这个积累当然来自于广泛的阅读。所以,在初中以前养成良好的阅读习惯,对于每个孩子都至关重要。阅读当然应该以兴趣为主,若无兴趣,逼也无用。男孩喜欢历史、军事、自然科学,真是很好的事,我觉得妈妈可以从他们的兴趣入手进行写作指导。比如,不爱写学校的作文没关系,咱们抽时间写自己喜欢的东西。刚开始妈妈引导一下,比如喜欢历史,那好,咱们来扩写缩写甚至改写,现在不是流行“穿越”吗,想象一下,你若到了那个时代,会遇到什么,会做些什么,甚至能不能改写重大历史事件的结果呢?喜欢军事,可不可以对历史上著名战争做一些理论性的研究呢,为什么胜为什么败,甚至可以鼓励孩子借鉴国外做法,古今历史结合起来,以同一时代下中外对比反映出什么问题呢?我觉得,对于真正喜欢思考喜欢研究的孩子,他们会愿意做这方面的探寻,并鼓励他们最终大胆尝试写出来,应该很有成就感吧?这种写作的乐趣,会远胜于枯燥的学校作文。


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学校作文怎么办呢,要看孩子写不好到底是什么原因。有的孩子,提笔就挠头,因为无论什么题目,他都觉得无话可写。这种,要引导他注意观察生活,家长甚至可以就某些场景给他明确的提示,“这个事儿有意思啊,下次写作文可以用呢。”“今晚的夜色真不错,仔细看看,写出来是一篇美文呢。”反正,点点一年级开始,我们经常这么对话。一定要打破孩子觉得小事不足以记的心态,培养生活中随处都是文章的态度,再有作文就不会觉得言之无物了。
有的孩子,有话可说,但下笔千言,离题万里。这种要教他紧扣题目,不能跑题,如果写作跑题,一定要不怕麻烦地反复修改,并要让孩子明白为什么改。
还有的孩子,文章内容不错,立意也好,就是结构散乱,逻辑性不强。这种,可以从小处入手,先写能够驾驭的,再慢慢练习大一点的题目。父母在讲解时,一定要多强调逻辑关系。慢慢就会有改善了。


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回复小蜜蜂,《作文通讯》或者其他的作文选之类,最好不要看。世面上这些书,我多少也了解一些,即使被作为范文,毕竟是孩子的习作,很多质量并不能令人满意。更可怕的是,由于长期偏颇的评价标准,孩子说真话的作文往往不能得高分,违心的假话却总能得到好评。这种现象在几乎所有的作文选里都比比皆是。如果孩子经常看这类书,就好象本来高度就不够,又在头顶加了厚厚的天花板,她眼里心里以为的好文就都是这些所谓的“范文”,并会尽力试图模仿达到这样的标准,那这写作的路子就真的走歪了。鼓励孩子看名家的书,更要和孩子一起体会名家在语言应用上的精妙,像我和女儿都特别推崇的老舍先生,真是语言大师,平实的描写总能透出无限的感情。这种名家风范,哪里是“范文”所能及万一的呢?女孩子,我还推荐日本女作家安房直子的所有作品,空灵飘逸的文风中透出浓厚的人文色彩,女孩子愿意学也很好呢。

作文班,我自己是反对的。不过如果孩子连考试作文都有困难,上作文本可能会比较快地提高应试作文能力。不过,几乎所有的作文班教出来的文都是一个模子,就是所谓的新“八股”。如果对孩子的写作能力有比较高的预期,孩子本身又具有一定的能力,还是不要到作文班去接受这种模式化的教育了。

点点现在写作,我就很担心她为了追求高分放弃了自己的风格(虽然她还说不上有啥风格,但小灵气还是有一点的),我的办法是鼓励她重新反复看文学性强的作品,并和她一起对文学风格进行探讨。其实以我的水平,基本也说不出些啥来,但起码给孩子灌输一种意识,她会迅速建立自己对文章的评价标准。我以前也买过在网上深受好评的一些作文书,点点翻了一下,感觉味同嚼蜡,再也没有碰过,后来全部支援希望工程了。前一阵在天涯,看到一位妈妈发了初二的女儿的一篇文章,网上讨论很热烈,我特意给点点看了,她的评价居然也很精当。我感觉教会孩子建立对文章的判断标准是很重要的,也会对她自己的行文有所促进。


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总结、归纳……学了一招。谢谢楼主!

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恩,学习了,有心的妈妈,谢谢您

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nickddchen
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我孩子正在上四年级,语文学习有一定困难,学习中。。。。

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酸菜
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有的孩子,提笔就挠头,因为无论什么题目,他都觉得无话可写。。。
有的孩子,有话可说,但下笔千言,离题万里。。。。

这。。这明明是说我家孩子吗。
每次一写作文,(学校每周一篇作文,三年级了)要么没内容,要么跑题。我都快疯啦。
作文。。作文。。。是阅读的量不够?还是阅读的书没有文学性呢?又或者是训练的少了,要不要加入写日记这项呢?
问题多多,点点妈妈指点指点吧。

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machenyi
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我家孩一年级,我现在应该注意些什么呢?他倒是挺喜欢看书的。

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delicacycy
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谢谢版主的分析整理!

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lytbb
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我家孩子也是一年级,也是想知道,现在我们应该做先什么,能够让孩子先打好基础做好准备,现在偶尔啊,(真的是偶尔)带孩子如果出去哪里玩了,我会让孩子口头叙述一下小作文,每次基本上都是记流水帐,不过自从她自己会写字后,她到总是自己在一个作文本上写几个小作文,我发现她写得最好的一篇,题目是《我要》,当时我觉得以她这个年纪来讲也算是不错的了,就给她保存了下来,我觉得“分数不好看孩子有压力,对学习语文的兴趣也是打击”这句话讲得特别的对,希望多交流,多学习。

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sissel
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看了这篇,觉得好有压力。
我们已经一年级了,但完全没有作文这个概念,我自己也不知道如何下手去引导。
点点妈真的好厉害,总是有那么多的好主意,有效地帮助孩子进步。

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朵儿2007
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好文章,谢谢了,楼主,归纳总结才是学习之道。

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归纳得很好,写好作文是需要一定的时间和精力的。

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