西妈带西西用“累积法”读经,盖楼(西西出生日期08.06.13)


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xixi妈
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参与就是快乐



2014-5-30 农历五月初二 星期五  大风


今天早上早起在业务频道讲了第一堂《大易教育》,自己感觉,内容上的内化是非常好。最大的不足,就是语气没感觉,不是很坚定,口语比较多。演讲不是聊天,但是自己演讲一直有种聊天的感觉,摆脱不掉。

一直以为自己要去讲真的好难啊,其实轮到自己必须上了,也可以讲出好多东西来,满脑子的题材,需要的就是归纳,总结。

“不逼一把自己,永远不知道自己有多优秀。”哈哈,优秀的人都是自己逼出来的。

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回听了早起家人们的分享,感受到浓浓的你追我赶的氛围,正妈和小敏结伴互相鼓励写日记,并且都完成了自己当天日记计划。

刘欢又给大家扩展视野了。这家伙脑子里东西太多了,也是不知道我们需要什么。因为大家的一个问题,她会激发很多点多来,给到大家简单可行的方案。

会提问也是不得了的,这方面笑笑妈是比较强的。哈哈。

让我想到《黄帝内经》里黄帝和各位高人之间的对话,老师们都在感叹“悉乎哉问,昭乎哉问”,你这小子问的真仔细啊,我本来不想告诉你的,可是又不得不告诉你。看到老师对会提问题学生的那种喜爱之情。

刘欢说,28个月的笑笑,成了她真正思考问题的触发点。

我们孩子确实是,很多问题我们都会忽略,其实他们问题细细想来,都超级有深度哦。而且很有启发。现在越来越不敢小看我们小朋友了。

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上午去参加西西幼儿园戏剧节,本来是全园在室外的表演,正遇上北京天气酷热,还有不安全因素,教委发出通知不允许室外有大型的演出。我们就和孩子们回到班里,看孩子们表演去了。

这些小家伙们,在这么多人面前表演,可是一点也不怯场的,那个表情,稚嫩的童音,让人看了以后心情舒畅。

孩子们表演的是《小红帽》《小熊请客》两个戏剧,每个孩子的角色都是自己挑的,也基本上是自己喜欢的。老师们一直在给到孩子们机会来做自己想做的。






2个节目很快表演玩了,孩子们喝了酸奶和绿豆汤。焦老师开始发礼物了,是挠挠姥姥编的大苹果,真是漂亮极了。姥姥每年每个节日都会给孩子们编这样的礼物,这些可是纯手工,大家想买也买不到哦,学习都攒起来,有时候就会都拿出来,展示一下。看看这红红的大苹果吧。








快乐的戏剧节,不管孩子们的表演是全园的还是全班的,因为他们参与了,所以会觉得很有意义,很开心。

系统读经3305天,方法:137累积法。(用时:36分钟)

跟读内容:

《易经》-系辞下传4,《诗经》37~40首,《笠翁对韵》下 十四盐,新概念英语123125

复习内容:

《易经》-系辞下传3,《诗经》32~36首,《笠翁对韵》下 十二寝,十三覃,《老子》21-40

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--北北今天23个月24

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好用心的西西妈!有你做榜样,孩子一定会很棒的!向你学习。

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尊重孩子不是一句口号



2014-6-2 农历五月初五 星期一  晴



今天早上早起晨读,分享。

乐乐妈分享了孩子喜欢玩水,可是我们大人往往为了不知道要赶着干什么,而剥夺了孩子自己玩耍的机会。让孩子跟着大人节奏,也在不断地忙碌中没有收获。反省自己,在以后的路上,让孩子做主,保护他们的专注力。

正妈分享了自己写日记,通读《易经》进度。正妈每天都会分享下自己一天做的事情,非常的好,我们分享从敢说开始,没说的,就少说。有内容就多说。说多了,自然思考就多了。就会自己给自己提问题,解决问题了。很多时候,我们的问题是:不是没用,而是不会用;不是不爱,而是不会爱;不是没问题,而是不会问问题。我们慢慢地,把不会的变会了。

我自己分享了昨天带孩子们玩的体会,向孩子们学习“活在当下”。并且鼓励大家多讲,而且我已经看到家人们累积三个月的巨大进步。同时让大家注意下,我们分享过程中注意语气,口语的一些嗯哈,多注意减少这样的口语,听上去会很舒服。

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上午爱人带着西西照一寸照,我在收拾家,把西西一个袋子里的乱七八糟东西都扔了。自己明白如果让西西看到了,肯定又不让扔,所以,在袋子上盖了一个其他袋子。

没想到,孩子回来的时候,还是看到了,开始大哭大闹。“妈妈,你为什么把我的金银财宝都扔了?为什么?”

我自己有点心虚,心里超级明白,随便扔孩子东西,被发现了就是这样的状况,也不敢多说话。西西抱着我又哭又摇晃,哭的那个伤心啊。

其实说那么多尊重孩子,有些细节上还是做不到。我们还是按照固有的思维习惯去行事,结果就是这个样子,不敢做声,自己说什么都没用,还是让孩子慢慢冷静下来。(当下不知如何是好,只好闭嘴了。)

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中午朋友请吃饭,回来后都5点了,困了。西西和爸爸出去了,我和北北开始睡觉。睡的不想起来。北北一觉就连到晚上了。

我睡到8点多。起来后,西西也睡了,看了会儿电视。大家都在看央视的《成语大会》。成语是我们传统文化的一部分。

看着这些朝气蓬勃的年轻人在台上精彩地表现,队友之间的磨合,相处,那种自然流露出来的感情,知己?珍惜?各种感情吧融合在一起,也是人生路上能让自己留下很深印象,并受到很大影响的人和事。

我在想,“机会是留给有准备的人的。”不是因为学校不学,或者不算考试分数,就可以不学习。有些东西,一定是我们生命中不可缺少的内涵。每天累积了,到了用的时候,就可以一展自己,在我人生经历中有了重要的一笔,收获更多有形的无形的东西。机会来了,自己再动手已经来不及了。

还是那句话“物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。”学习上,我们一定要清楚,哪些是必须的,每天要学习的。好比一棵树,我们关注的焦点在根部,根部有了营养,就会枝繁叶茂。

如果关注到枝叶上,没有给到根部更多营养,即使有几片漂亮的叶子又如何?风雨一来,树都倒了,再漂亮的叶子又如何?落叶还是要归根的。什么才是人生的根?找到了,就努力吧。

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今天晚上,突然想到了人的轮回问题。对《易经》的赞美有四句话:群经之首,文化之源,智慧之海,生命宝藏。既然是生命宝藏一定会有这样的提示。

拿出口袋书开始翻,根据自己一丝记忆吧。

在《咸卦》里找到“天地感而万物生”;

序卦传里:“有天地,然后万物生焉。”;

系辞传下里:“天地氤氲,万物化醇;男女构精,万物化生。”

这些不就说明生命的起源就是天气阴阳二气而化生的么?“先有蛋还是先有鸡?”可以说这里给到我们一个答案,那就是“先有鸡。”

还有我们人类进化论里讲,人是由猿猴进化而来的。如果用这些经典来解释,人就是天地化育的,不存在什么进化不进化。

这样的感觉真好,不是什么都需要科学证明的,人类知道的整个世界连0.1%都没有,不知道不代表就是错的。经典给了我们更多的提示,我自己感受是一种最能让我信服的解释。

系辞传上礼还讲到:“《易》与天地准,故能弥论天地之道,仰以观于天文,俯以察以地理,是故知幽明之故。原始反终,故知死生之说。”

“精气为物,游魂为变,是故知鬼神之情状。”

这些文字,让我感受到,我们人是有灵魂的,是有轮回的。我们每个人来到这个世界上都是有自己的使命的。

就好比我们打游戏一样,一定是要过关的。在哪关倒下了,下一辈子还会遇到这一关,直到我们过关,进入下一个更高的级别。

所以,我们生活中遇到的困难,是躲不掉的,就算这辈子躲开了,下辈子还会遇到。

回想我们每一天,不也是一个小轮回吗?有的人平静地死掉了,人们会说,就跟睡着了一样。睡觉一觉,何尝不就是死一次,所以,每天都是一个新的开始,也是昨天的延续。

在我们生活的过程中,总会发现自己想跳过去的问题,始终跳不过去,过几年还会遇到同样问题。

生命的问题从我们中国的故事,文化作品中都会有一些体现。现在想想,还真很有味道,不应该都觉得是迷信什么的,或许只是一个表现手法而已。


系统读经3311天,方法:137累积法。(用时:36分钟)

跟读内容:

《易经》-系辞下传4,《诗经》37~40首,《笠翁对韵》下 十四盐,新概念英语123125

复习内容:

《易经》-系辞下传3,《诗经》32~36首,《笠翁对韵》下 十二寝,十三覃,《老子》21-40

--西西今天513个月19

--北北今天23个月27


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今天是六一儿童节,带着孩子们去朝阳公园玩。提前刘欢告诉我们朝阳公园有关于环保的公益活动,很好玩,而且她也在那边做义工,所以我就立马决定带着孩子们去了。

早上,大家都起的比较早,收拾好,吃了饭。西西和爸爸商量是做地铁还是做公交,因为公交是很方便不用倒车,地铁需要到公交。爱人希望坐公交,孩子们喜欢做地铁,最后我们决定做地铁过去。

准备好充足的水源:三瓶水+两瓶格瓦斯。

我们940到的,去买票的时候,看到通知,一个孩子可以免费一个大人的门票,正好我们2个孩子,那就直接进去了。


我带领着大家直奔主题,进去后,直接去找C1184亩地。过去就让孩子们进去画面具去了。跟刘欢打了一个招呼,人多,她很忙。

孩子们开始画了,北北开始没让她进来,怕她小,瞎弄,后来哭的非要进来,那就进来一起玩了,结果,还不错。没出太大的状况。最大的状况就是弄洒了一瓶水。

后来还吃了刘欢带来的糯米团,巧克力,这两家伙看到吃的,特别是甜的就兴奋了。

我们看看孩子们过程中的认真劲吧。










上图:我是谁?


上图:喵喵,我来了。


上图:北北把所有颜料都混一起了。


上图:我们的作品。T恤上是学习的作品,独一无二的个性T恤。

画完后,我们又去其他地方做手工。一起看看吧。






上图:画叶子。并且剪下来,挂树上。








上图:用轻粘土做了个粉色南瓜,北北同学也跟着学,不过只会做大饼,哈哈。


上图:制作成功。

中午吃玩饭后,找到一个钓鱼的地方,钓了两个小时。






4点我们就准备回家了,坐公交到站后,雨下的特别大,在站台避雨,北北睡着了,爸爸一直抱着。雨停了,我们才回的家。


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这次出去玩,最大的感受就是知道我们大人是如何让孩子们变的浮躁的?哈哈。

我们出去玩的时候,家长都有这样的心里,我一定要带孩子把所有地方都玩完,这样才感觉不吃亏。

可是我们的孩子呢?在一个地方,她就可以玩很久。现场看到更多的就是爸爸妈妈催促孩子快点,前面还有更好玩的呢。

西西在84亩地那边画面具是时间最长的,还有在粘土哪里做南瓜。孩子非常认真地去做、去画。

我和爱人就等孩子们玩个够,当然,心态也不是一直这么好,不过我自己是很有意识地让孩子自我选择,能够在一个地方玩出花样才是最棒的。

我们的孩子最懂得“活在当下”,把当下自己要玩的,投入全部精力做好了,才能玩出快乐来。

而我们大人呢,总是觉得当下的是最不好的,自己没看到的才是最好的。结果,园子里绕了一圈,觉得很没意思。

想想,我们的孩子是不是就是在这样的细节中,慢慢日积月累被我们改造地浮躁起来?

到了我们这个年龄,我们才慢慢意识到,自己怎么就忙一天忙不出东西来?细想想,不就是这样一个状态吗?干着手头的事情,心里却惦记着还有很多事情没有做,结果,整天就是“心忙”,没有收获。

而我们的孩子呢?遇到要做的,就会很快投入,不会去多想别的,做好这一件事情,就会从中体会到快乐。

我们应该多向孩子们学习,学习他们的专注,学习他们才是真正的“活在当下”。

在遇到我们和孩子有分歧的时候,我们更应该想想,是不是自己有问题?

下午我们就陪孩子在钓鱼的地方玩了2个小时钓鱼,孩子们才玩痛快了。能够专注地玩一样,我们应该为孩子们感到开心,而不是破坏孩子这种平静的心情。


系统读经3307天,方法:137累积法。(用时:36分钟)


跟读内容:

《易经》-系辞下传4,《诗经》37~40首,《笠翁对韵》下 十四盐,新概念英语123125

复习内容:

《易经》-系辞下传3,《诗经》32~36首,《笠翁对韵》下 十二寝,十三覃,《老子》21-40

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人多是“齐家”的基础

2014-6-4 农历五月初七  星期三  晴

今天合并2天的日记吧。偷懒下。先总结下早起家长的分享。

3号家人分享总结:

*美华讲了“道”“起”两个字,都是说明要内求,“道”字的中心是“自”,“道”告诉我们要自强。“起”字右边是“己”,只有自己做好了,才能起来。两个字告诉我们:路要自己走才能起来。每个人都要放下对自己,对孩子的担心,自己做好当下的事情。

*亮亮妈分享了孩子问自己关于生命的问题。比如:人死了会怎么样,人从哪里来。感受到我们孩子生而神灵。

4号家人分享总结:

*正妈讲了自己最近苦恼的事情,孩子写字不认真,自己把孩子的作业撕了,让孩子重新做。自己非常急躁。希望得到大家的帮助。

*正妈的问题正好是我目前也遇到的,西西也是什么都不想干,自己处理方式就是先闭嘴,尽管心里还是有火,但是告诉自己,发泄情绪是最愚蠢的,要冷静下,想办法,我的目标是解决问题,而不是把自己情绪发泄到孩子身上。“行有不得反诛求己”,一定要帮助孩子解决问题。从自身方面跟正妈互动。

*刘欢给到一个解决的方法。刘欢从自己的经历告诉大家,写字是静心的过程。要让孩子养成内心安静的学习习惯。也举例告诉大家,很多时候,孩子把做作业的心理时间拉长了。比如,3分钟能完成的作业,孩子可能要做15分钟。家长帮助孩子,鼓励孩子计时写作业,让孩子在这个过程中找回信心。

同时讲到,我们对孩子的态度,一定不是俯视或者平视,而是仰视。仰视着与孩子交流。

让我们和孩子都能够享受当下做的任何事情。同时接纳自己的情绪。

*亮妈也分享了亮亮写减法的时候,觉得太难,但是真的自己会做,采用计时方法,突破孩子心里障碍,一分钟做的又快又好。自己的感触还是要多鼓励孩子。

每天早上精彩浓缩的半小时分享,总是让每个人受益无穷。

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今天幼儿园有半日观摩活动,跟西西一起去的幼儿园。开始看孩子们吃饭,阅读,活动区的游戏,上课的状态,和团队合作的状态,体育活动的情况等等。

回想3年的幼儿园生活,马上就要结束了,日子过的真是快啊,真是有苗不愁长。刚上学哭闹的情景还好像就在眼前,一晃眼,就要毕业了。

从小班到大班,这中间孩子的进步离不开老师们的悉心照顾,特别是老师们的教育理念,让孩子这三年过的既能够感受到玩的快乐,也在不知不觉中学到了很多知识、生活常识,还培养了很多好的习惯。还有孩子们之间,孩子和老师之间建立的友情,师生情。都对他们一生开始有了影响。

说到习惯,今天让我感触最深的也是这一点,比如西西,玩完后,会把所有的东西都复归于原位。可是在家呢?就不会有这样的意识,还是我自己做的不好,没有把这种习惯延长到家里,也是包办的多了,其实孩子是可以的。

马上要上一年级了,时刻提醒自己,还是习惯的培养。做作业的习惯,学习的习惯,生活习惯,其中最重要的就是思维的习惯,是我们马上就要开展的。

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快乐的三年幼儿园,我们家长对老师的感情也是非常信任的。西西班里上了大班后,只有5位孩子去上学前班,其余的都非常开心还能和老师们再读过一年美好的幼儿生活。从行动上肯定了老师在育儿的各个方面。

今天和家长商量给班级老师和学校回馈下我们的心意,大家都非常乐意。常带感恩的心,让我们彼此都用心去感受另一颗真心。

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今天姥爷和北北去接的西西,我用这段时间洗了一些衣服,把晚饭的材料都准备好,然后出去看孩子们。

虽然短短40分钟,可是却让晚上感觉轻松了一些,而且这个时间段能够安心去做家务,感觉真好。

让孩子们早点回家,又吃又喝,准备晚上的所有计划内容。晚上要做的事情还是真多。

我们先读经,传一张西西读经照片到群里,录一段西西读经音频到群里,家人们都给了反馈,送了西西好多花,西西非常开心地继续认真跟读,复习。

还带动了轩轩,洋洋,乐乐等一批孩子来晒自己的读经图片和声音,感觉真好。

想到了什么才是真正的“齐家”,现在我们每家一个孩子,确实孩子没有看齐的对象啊。而今天,在群里,都会把彼此当成自己的榜样,向榜样看齐,孩子多了,榜样出来了,孩子志气被激发出来了,自然会向别的孩子看齐。育心经典就是一个大家庭,我们有大家长,其他的都是孩子们,每个孩子,不管大人,小孩,都有自己看齐的对象,你追我赶,主动学习的氛围就造出来了。这才是真正的“齐家”。

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西西每次在自己作品上写名字都是写小名,今天开始让孩子写大名,因为以前写过,所以教了一次,就写的很好了。

自己还把自己认识的,一些简单的字,在模仿地写,比如:大小中等等,都能画出字形来,就是笔画不对。

西西问:妈妈,这个大字怎么写?

我就一笔一划的教一遍,然后就写的很好了。

今天晚上,就超级喜欢写字,自己写写画画,一直到熄灯。熄灯后听了一个小故事,睡觉。


系统读经3年31周3天,方法:137累积法。(用时:36分钟)

跟读内容:

《易经》-系辞下传4,《诗经》37~40首,《笠翁对韵》下 十四盐,新概念英语123、125

复习内容:

《易经》-系辞下传3,《诗经》32~36首,《笠翁对韵》下 十二寝,十三覃,《老子》21-40章

--西西今天5岁13个月21天

--北北今天2岁3个月29天

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xixi妈
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北北第一次理发店理发



2014-6-5 农历五月初八 星期四  晴


今天早上,洋洋妈分享,自己看着别人家的孩子都有作业,自己孩子马上要上一年级了,也没有作业,担心孩子会不会跟不上。

轩妈用自己的经验,告诉洋洋妈,没必要担心,学的早的孩子,也就是12年级的时候会感觉学习好,因为都在吃老本,3年级以后才是真正展示自己的机会。而且太早学习过多知识,孩子会因为自己会了,而专注力降低。

同时我们家长也是一样,去掉自己的当心,收好自己的心神。我们可以平时听听音乐,拍拍照来锻炼自己心力。

轩妈还讲了,为什么很多人拍同样的景色,拍出来味道完全不一样。是因为自己看世界的角度不一样,也就是心不一样。

所以我们遇到知行不一的时候,一定要找原因,想办法。找规律,规律是不变的,方法是多变的,抓住了根本,就有解决的办法了。

刘欢补充了,让大家重视拼音的学习,给大家提出一条非常好的意见,孩子上小学后,回家让孩子把拼音巩固好了。还推荐了一款学习拼音的视频,让我们这些即将上小学的孩子妈妈们,心里更有底儿了。

轩妈补充了自己和孩子走过来,深刻体验到拼音的重要,还有学前识字的重要性。

每位家长都是一件宝。

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今天上午给北北凉鞋换了一个粘贴的扣子,因为鞋子是西西穿过的,这个扣子不粘了,就不合脚了,走起路来不舒服。

重新换的时候,首先要把原来那个弄下来,才能把新的缝上去,把旧的剪下来的时候,发现有一部分是镶嵌在包边里的,动不了了,所以只能减掉大部分,重新缝好,外观不算美观。

看到这双鞋,突然想到,其实制作这双鞋也不是我们想的那么简单的,要考虑每个细节的衔接的地方,如果处理不好,可能会很影响外观,甚至也会影响鞋子的质量。

做鞋子也是一个系统,不是随便一些布往上凑就能够保证做好。我们读经也是一样,经典是一个系统,也是有次第,每部经典作用不一样,所以先后要有主次,如果乱来,碰对了还好,碰错了,这双鞋子可能就报废了。

面对任何教育,我们都不得不慎重考虑。这又牵扯到,如何有一双慧眼,把这世界看的清清楚楚明明白白。从老祖宗留下的智慧里去寻找答案。

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今天北北同学中午没有睡觉,超级兴奋,下午跟姥爷去直接接姐姐去了。接上姐姐带着孩子们去理发了。本来是给北北理发,西西说自己也要理发,要理一个卷发。这家伙,估计看着别人的头发卷卷的很漂亮,自己也想来一个。

最后告诉她,只能剪短,不能剪卷,西西决定剪个短发,但是想扎辫子。

我们进了理发店,给洗头的小伙子,刚那一条毛巾给北北,北北就大哭起来,不剪发了。只好出来安慰安慰,西西在里面洗头。

西西洗完头,出来剪发。北北一直看姐姐剪,就是不让别人动她。因为北北头发太长了,天气热了,总是头痒痒,所以这次想的一定要让孩子把头发给剪了。

边做思想工作边看姐姐剪发,姐姐也在给北北描述剪头发的感觉。一点也不疼,非常好,箭了就漂亮了等等。

我问北北:那妈妈给你剪吧。如何?

北北说:行。

真不容易。马上动手,理发师给带好布,我也跟在后面,假装剪发,主要还是理发师哈。

这时候,一位阿姨还给了北北一个好吃的,这下情绪更稳定了。很安静地让叔叔给剪了头发,用推子推头的时候,也没有出现情绪波动。还不错。

基本算是圆满剪发结束。

记得以前都是爱人给剪的,剪完后总要好久才能长的好看了。不过孩子倒也比较安静,能够让爸爸折腾很久。

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前段时间,西西一直在家里念六一儿童节自己表演节目的台词,连北北都学会了,现在经常会说:坏狐狸,你没出息。哈哈,总是那么偶尔来一句。

今天中午做饭的时候,我在厨房,北北进去后,开始说:我是狐狸。(又在模仿。)

看到我在切菜,看到厨房里好多东西,开始讲:我是西红柿,我葱,我是碗……哈哈。

这小家伙,跟姐姐学的可快了,前几天不知道干了什么,来了一句“我怎么这么倒霉啊。”把我们当场都晕倒了。

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晚上凯华过来给我送工作证明,进来的时候,正好我们在读经,鼓励西西读经,也和我们读了一会儿。西西每天读经的声音还会传一部分到群里,让更多的宝贝们能够现场感受到,每天西西都在坚持。阿姨们送了好多鲜花,孩子开心极了。

今天我们全部内容完成用了26分钟,比昨天节约20分钟。孩子也很惊奇,自己能够用这么短时间完成,还完成的很漂亮。

今天中午没有午休,9点就困的不行了,直接倒头睡觉了,北北也睡了,陪孩子睡吧。


系统读经3314天,方法:137累积法。(用时:26分钟)

跟读内容:

《易经》-系辞下传4,《诗经》37~40首,《笠翁对韵》下 十四盐,新概念英语123125

复习内容:

《易经》-系辞下传3,《诗经》32~36首,《笠翁对韵》下 十二寝,十三覃,《老子》21-40

--西西今天513个月22

--北北今天23个月30


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西西对又长一岁很开心



2014-6-7 农历五月初十 星期六  晴


今天早起读经,分享。

美华讲了轩轩和同学们的真实感受:“我们都不爱学习,我们爱玩。”孩子们不知道学习有什么用。对于孩子这样的想法,家长如何来引导孩子?

--

亮妈讲,自己也问过孩子,孩子说:爱上学,不爱上课。

举例说,亮读经的时候,读完一样,本来觉得蛮长的,要让孩子休息下再读,结果孩子变本加厉,读一点点就要玩。

所以,给孩子立了规矩,就必须遵守,大人孩子一起遵守。

亮妈还说,自己把孩子所有兴趣班都退了,让孩子自由成长,怕其他事情束缚了孩子成长翅膀。(后面大家讨论到,经典和兴趣班不冲突,还是要让孩子接触这些,因为我们学的东西,真不知道什么时候就用上了。)

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笑笑妈分享,是孩子他律到自律的过程。

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刘欢讲:

孩子们都是爱玩不爱学习,爱在家,不爱在学校。玩是没有法则的,上学是有规则的,有约束的。如果玩有标准考核,估计孩子也不爱玩了。

但是学和玩是必须的,两者并不冲突。

①孩子要玩,不但要玩,还要会玩。比如:自然教育,会玩出很多副产品,这就对了。同样是玩,但是玩的差异大了,会玩的能够激发孩子更多,不会玩的就是跑跑跳跳。

举例:同样是运动,攀岩运动比在器材上,自己想的,掌握的,对今后生活的帮助,那肯定不是一样的。

②有用没用?举例自己亲戚,学习围棋不是很出色,但是把围棋的思维用到了自己工作上,如虎添翼,所以,有用没用,不是看当下。

③只有在规则下才有真正的自由。没规则,就没自由,社会上规则更多。

④为什么孩子们对上学没兴趣?其实是错觉。规则是弥补人性中懒惰的一面。

(其中有很多实际例子,让我们真很有受益,接下来,就是我们实践,总结。)

--

运芳讲:

如何玩?玩的东西不在多。而要有目的。把已有的玩具玩出花样来,集中精力,各个击破。

不是孩子不自律,而是大人往往不自律。自律=志气+决心。

经典里都是真理,只是我们不会用。我们实践过程,就是用的过程。

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刘欢讲:(我问了关于做笔记的问题。)

读书笔记,如果是内容连贯性不强的,就是边看边做笔记。如果是有逻辑的,先整本看完,然后凭记忆来做重点笔记。

有好几个笔记本来记录,有的按时间来记录,有的按看的书来记录。

我们分享过程中的速记,是手,眼,心,身全面锻炼。

而且我们记笔记,顺着本性记录就好,不要讲求什么形式,随着时间的推移,我们会有自己的感受,特点。

最后我们谈到系统学习,专注的系统阅读,还有浅阅读,这些区别。

浅阅读中找一种自我认同,自我价值。更重要的我们要坚持系统学习。

今天的分享非常受益,涉及内容比较多。这也是我们分享过程中,不知不觉就会收获大鱼。接下来就是每个人的实践。

------

今天是西西的生日,孩子一起来就非常开心地说,今天是自己生日。不仅仅是因为能吃蛋糕,看自己6岁了,也很开心。

爱人答应,我们中午出去吃一顿。孩子们都很期待,出去吃大餐。

读经班朋友带着孩子过来了,所以我们就一起回来了,给西西带一位小朋友做客,孩子们非常开心。

点完菜,先来了一扎豆浆。孩子们喝豆浆,阿姨问了一个问题,忘记问什么了,我就说:北北是个吃货。

北北很认真地喝这豆浆,跟我讲:是喝货。

哈哈,发现,最近北北的思维已经开始奔放了。总会发散很多东西出来,应情应景。

------

今天读经班继续,西西在读经班表现,读的过程总会有很多小动作,发出声音来,左动右动,不安静,还要跟川宇聊天,互相逗对方。因为生日,兴奋地搞出各种声音。

不想读经,也不想诵读,还要给别人发亮贴。

成长论坛开始,孩子们玩的时候,西西,越越,川宇开始打闹,男孩子不停地追西西,西西又喊又叫,过来钻我怀抱里,男孩子就更兴奋了。最后还是有些过火了,西西和川宇都别对放惹怒了,打起来,都生气哭了。

读经班完后,西西要求川宇来我们家玩,吃蛋糕。川宇不愿意,就约好下午过来一起玩。

下午在家玩了一下午,5点川宇爸爸接孩子的时候,又把西西接到川宇家,8点的时候,又一起回来吃蛋糕。

两个孩子插蜡烛,唱生日歌,吹蜡烛。开心地很满足地吃到了盼望已久的蛋糕。

一天情绪起起伏伏,不管如何,每个人不都是因为有了喜怒哀乐,生活才变的多姿多彩嘛,何况孩子们是真实的一种表现,当下,过去了就过去了,不会纠结在心里。

-----

中午我们吃饭回来,北北和豆豆走到公园里,就不愿意往回走了,开始不停地在运动器材上玩了起来,爬上爬下,虽然没有交集,但是两个孩子都玩的不亦乐乎。最后在滑梯哪里,爬来爬去,玩了很久。

一个要玩这个,另一个就会跟上,虽然开始的时候,有些害怕,但是,跟着时间长了,就习惯了,不管多长的滑梯,都能够自己爬上滑下。

大热天的中午,孩子们却精力十足。中午都不睡觉了,北北5点多的时候,就睡了。

北北和豆豆年龄就差几天,豆豆是非常爱笑,相对要外向的孩子。今天跟着我走了一路到家。北北比较沉着,不苟言笑,很有主意。

-------

我自己下午给西西选阅读书,没有选好。然后就整理了孩子的书柜,把不看的很多书整理出来,打算邮寄给表弟家孩子去看。

还有很多用过的,没用了的书,明天卖到废品收购站。

总是想着如何把家里布置成随手可以拿到阅读书的状态,但是不要让家里太乱了。

自己的阅读,笔记也要规划一下。如何让自己生活更有调理,更有效率,能够打好人生这一仗?

最近的感受就是:简单的事情重复做,重复的事情用心做。反复其道,不忘初心。


系统读经3316天,方法:137累积法。(用时:26分钟)

跟读内容:

《易经》-系辞下传4,《诗经》37~40首,《笠翁对韵》下 十四盐,新概念英语123125

复习内容:

《易经》-系辞下传3,《诗经》32~36首,《笠翁对韵》下 十二寝,十三覃,《老子》21-40

--西西今天513个月24

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温柔地坚持



2014-6-8 农历五月十一 星期日  晴转雷阵雨


早起,大家一起读经,分享。

小敏:

宇宇当年每天上幼儿园都哭,哭了一年半多。自己都习惯了。突然有一天没哭,不习惯了。送进去后,他立马就进入状态。虽然不想去,但是去了也就去了。

送成习惯了。现在干什么事都很有承担,现在重视孩子的交流,以前不知道。

现在蛮好的。这事该我干的,自己就回去干。有天晚上,回来晚了,没吃饭,洗碗去了。不吃饭也要洗碗。(孩子的责任心出来了。我们给到的孩子无形的资本。)

新艳:

北北最近状态,思维能力非常棒,原因跟接触比自己高能量的东西有关。经典的听,是最重要的。体验能量说。

西西总是被男孩子追着跑,而且又哭又喊,不会表达自己的感受。

美华:

孩子上一二年级,女孩追着男孩打。幼儿时候,男孩子追着女孩子。

我说:你们喜欢这样玩吗?孩子们说,就是喜欢这样追着玩,这种方式。

大男孩子看到女孩会躲,因为是女孩追男孩子嘛,但是看到女孩安静坐那里就会撩拨人家。

男孩很少用语言表达,喜欢用动作去表达。男孩子从这里体验自己男孩子的刚强,勇猛,阳刚。

但是不要太过了。从这里学会交往。

提议:让西西正确表达自己感受:我感觉难受,不喜欢这样的方式。让对方知道我不喜欢这样的方式,我自己有自己的界限。勇敢说“不”。

运芳:

让孩子表达自己感受。并且是自己表达,不是妈妈代替。

读经班回来,同事的孩子,比开心小四个月。对妈妈特依恋,占有欲强。

树坑下挡板,一个人翘,不让开心玩。孩子不开心,拿手推开心。要不就说:我咬你。

开心没反应。孩子说:妈妈我疼。妈妈让表达不喜欢这样。孩子说:妈妈我也有错。还主动抱抱别人,意思是我们和好如初吧。

开心很善良。讲故事的时候,不让猫头鹰吃虫子。

总结:人生很长,不要破坏孩子自我成长规律。

美华:

分享和独享

爱的分享是先天还是后天?只有自己有,才能给别人。

如果从小强调孩子去分享,长大后当发出去得不到,会得到恐惧心理。

社会人道标准和天性标准是不一样的,我们应该尊重孩子天性。

讲佛陀的故事,从王子到佛陀,他从小什么都不缺。

举例,自己爱人双方父母从来没有来承德招待过,总会照顾八竿子打不着的别人。

我们很多时候会因为自己面子,做自己不愿意做的事情。全程陪人。男人很在乎面子,在乎别人。自己累,自己委屈。

儿时教育影响到自己以后的处事思维,对别人很热情,对亲人很冷漠。

总结:学会尊重别人,也表达自己感觉,要有自己界限,不是退缩。

--------

周日,也不着急孩子们上学问题了,静心去写日记,学习。8点半才吃的早饭。西西嫌早饭没有炒大米,因为每次周末,姥爷都会多煮些大米,给孩子们蛋炒饭,几乎每周都是如此。今天没有,西西就开始不高兴了。

我很郑重地告诉她,有什么吃什么。如果想吃大米,我们中午吃。西西有不愿意,说中午要吃面条。

姥爷一听,要吃面条,立马放下自己的碗筷,都走进厨房,要给孩子们煮挂面吃了。西西一看我态度坚决,变的也很快,“那我就吃馒头吧。”

告诉姥爷孩子吃馒头就好,姥爷说:“也不麻烦,很快就煮好了。”看到孩子开始吃了,才放下锅,回来自己吃。

曾经给姥爷聊过,姥爷说,这种隔代的爱,是不由自主的。你们小时候,哪里会这样,该揍的时候,一点都不心软,现在看外孙就不行了,总舍不得,会尽力满足孩子们。

这就是人的天性吧,老人对外孙的爱无可厚非。在我们家庭的五行里,隔辈就是相克的,所以老人总是被外孙打倒了。哈哈。现在大家都意识到了,孩子都要自己来养,即便要父母帮忙,也不会把孩子直接放到老家,父母会跟着儿女来照看孩子,在我们这里这都是普遍现象。

家庭五行中,孩子属于木,生生不息之像;母亲属于土,父亲属于金。土生金,所以一个女人在家庭位置是相当重要的,知道自己位置,能够守好坤道,就是旺夫。

木克土,孩子一般有什么要求,当母亲的也会满足,慈母的形象,所以,这方面来讲,孩子总是能够克制住母亲。深有体会,母亲心都很软。

金克木,严父的形象根据就在这里,父亲天性就是这样,一般孩子都害怕父亲,所以,父亲让干嘛就会干嘛,家庭教育中也是相当重要的,严父慈母,就是阴阳,能够让孩子教育圆满。爸爸参与到教育中,对孩子的成长是相当重要。

-------

上午好困,我自己睡了一会儿,孩子们在身边玩,就感觉这两家伙,在我身上滚来滚去,还好,没有影响到我的睡眠。起来后,爱人带着孩子们去玩去了,我去把收拾好的,孩子们不看的书,都寄回老家,让表弟的孩子去看吧,书都非常的好,正合适他们。

邮寄的时候,邮寄工作人员问我,要保价吗?我第一反应是,不需要。第二反应是,为什么要单收保价费?

选择邮局邮寄东西,如果邮寄的东西丢了,不就应该是邮局负责吗?这个过程都在他们范围内,为什么还要让我们承担保价费?这个感觉就好像,我还没邮寄东西呢,你就告诉我,如果你付保价费,我就好好给你看着东西,按时邮寄过去,如果没有保价费,那就不会重视你邮寄的东西,到时候丢了也跟邮寄无关。

真是霸王条款,可是我们又不得不承受。

好比医院做手术也是,做手术之前,会有很长的一个条约让家属签订,大致意思就是,手术中各种风险都要病人和家属承担。让每个在手术室外等候的家人,都心惊胆战。

但是这样的不合理,我们也不得不接受。

在教育界呢?更是如此,每一家教育机构都不会担保会教育好孩子,如果孩子没教育好,都是家长的问题,孩子的问题,就是不是机构的问题。家长们也都接受了这样的现实,而且很少有反思的,真的是我的孩子问题吗?难道不是教学内容的问题吗?不是学校教育设计的问题吗?

包括我自己,都已经失去了这样的思考能力。

昨天学习的时候,再次体会到,能够把问题问到关键,多几个思考,我们就会知道,自己努力的目标是什么?面对社会上很多教育理念,我们都会很慎重地看待,是否能够必然成功?

如何能够有这样的思考能力?从古圣先贤那里寻找吧。

-------

下午带着西西去跳舞,自己在图书馆里看会儿书。孩子跳完舞后,我们到亲子阅览室去看书,进去后,里面正好有活动。就一起参加了,有几位大学生,给孩子们讲故事,教手指操,还有用废品做手工。

我们用废旧报纸想做一个兔子和花的,可是时间不够用,做的很粗糙。西西还是很开心,有自己的作品。

活动完后,我们看会儿书,西西把自己作品扔在了前面桌子上,老师喊,这是谁的作品,不要我就收走了。我听到了,假装没听到,看看西西有反应不,我在想,应该要让孩子知道,自己的东西,需要自己关注,保管了。否则,别人就会当做废品拿走。

西西不声不响地从老师那里拿回了作品,还埋怨我,为什么把自己作品扔哪里就不管了。慢慢来让孩子认识吧,之前我们也有很多不好的习惯,意识到了,就让孩子多关注好习惯,建立起好的,坏的自然就没了。

--------

5点到家后,给孩子们洗澡,然后读经,复习的时候,一定要复习自己读过的所有《诗经》,因为很多都读的蛮久前的了,以为她都忘记了,结果所有的都读下来了。我就赞叹孩子:你怎么这么多都读下来了,太厉害了,我以为前面的你忘记了呢。

孩子自豪地说:我当然都记得呢。我原来就读的很熟悉,没有忘记。

是啊,没有我们每天的累积,哪里有现在的骄傲感。大道累积,累积大道。不管愿意不愿意,喜欢不喜欢,前期的坚持是必然的,熟悉了,自然就喜欢了。

只是在这个过程中,我们要学会的是温柔的坚持。态度很重要。


系统读经3317天,方法:137累积法。(用时:26分钟)

跟读内容:

《易经》-系辞下传4,《诗经》37~40首,《笠翁对韵》下 十四盐,新概念英语123125

复习内容:

《易经》-系辞下传3,《诗经》32~36首,《笠翁对韵》下 十二寝,十三覃,《老子》21-40

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臭美的北北一天主动换了六套衣服



2014-6-10 农历五月十三  星期二  晴


今天情绪不是很好,好像又进入一个周期情绪低潮期,或者也可能是这段生活学习的一个瓶颈,堵在那里出不来。

今天也很有意思,就是有很多人过来聊了聊,有网络的,有地面的,到了晚上的时候,情绪被不知不觉中,也不知道怎么回事,被释放了多一半。

下午4点出发,到火车站接王艳师姐,关键是要见面多聊聊,一路上,因为心情不是很好,坐车坐的恶心,下车后,胸口被堵着一样,想吐又吐不出来,本来想靠近出站口门的,可是进入后,空气超级污浊,貌似这种感觉敏感度超强哈。恶心的无法呆下去,后退到广场,时刻注意门口动态。

赶上一个电话过来,都没注意到,王艳师姐直接找到我,太熟悉了,没有寒暄,直接找一个饭店去休息,聊天,顺便吃点晚餐。

聊了很久,都没聊够,这种面对面的沟通,比网络上更有些亲和力。812的火车,我们730开始进站。然然还给西西带了一个小礼物,感恩。

现在火车站都不许送人到候车室的,看着王艳过了安检,我也准备慢慢溜达回去了。

回来路上,很顺利,没有更多的不舒服,估计是情绪打开了吧。所以不堵得慌了。

--------

到家后,爱人告状了:“西西看了一下午电视,好好管管。”我问西西是吗?西西说是。没有去责怪孩子,孩子爱看电视,太正常了。

时间不早了,我们准备开始读经。今天读经很顺利,西西又进入状态,认真指读,复习。

我们《老子》的复习,改成睡前,跟着音频躺着跟读就好。今天和运芳又在实践过程中,确定了一个小原则:孩子跟读的时候,认真指读。背诵的时候,不看书,跟着音频一起读。

原因很简单,孩子认字越多,如果看着书诵读,对于她背诵就是一个小小的障碍。每个人都可以尝试下,体会下。

--------

北北同学现在处于自我意识爆发时期,太有主意了,今天一天换了六套衣服,有的是滴了一滴水,有的就是完全穿的不喜欢了,要换裙子,所有衣服都快被她穿个遍了。

尝试不给北北换衣服,就自己脱的光光的,开始叫喊,指着衣架上的衣服叫喊:“我要穿裙子。”,哭着喊着追着你要换衣服。真是被她打败了。

晚上睡觉的时候,就是要换衣服,刚换好的衣服,上床后,愣要脱的光光,然后躺被子里睡,死活不穿衣服。对待这个家伙,这是头疼。最后找了一件裙子穿上,才安抚下来。因为晚上总会踢被子,早上起来被子就压身体底下了,光身子睡觉,可能要晾一晚上了,搞不好可能就着凉了。

---------

晚上睡觉前,我们讲故事,北北躺妈妈右边,姐姐躺左边,感觉好温馨啊。讲完后,现在尝试问孩子一些问题。我说:“西西来说说。”北北就抢着说:“妈妈,我来说,我来说。”然后想一想,“变透明。”这个是姐姐刚才回答问题的答案。

等会,再问一个问题,北北还是要抢着回答。然后再想想,还是回答:“变透明。”哈哈,不管什么问题都是变透明。

这个问问题方式真的非常地棒,不仅让孩子有一个思考过程,更考验我们自己会不会问,你问的太笼统了,孩子自然不知道如何回答,所以,开始要问一个选择性的问题,相对好回答。比如:好还是不好,是吃东西还是玩?这样的问题,慢慢过渡到一个小的问题,也是一个循序渐进的过程。

系统读经3322天,方法:137累积法。(用时:26分钟)

跟读内容:

《易经》-系辞下传4-2,《诗经》41~44首,《笠翁对韵》下 十五咸,新概念英语127129

复习内容:

《易经》-系辞下传4,《诗经》37~40首,《笠翁对韵》下 十四盐,

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西西开始思考结婚这事了



2014-6-11 农历五月十三  星期三  晴


早起大家一起读经,分享。

美华讲述了自己和家长交流的体会:三人行必有我师焉。任何时候自己提醒自己不做井底之蛙,一定要跳出来看。

还讲述到快乐和幸福的区别。快乐是短暂的,幸福是发自内心的,我们平时引导的大多是孩子快乐。对孩子成长的正事上会遇到痛苦,但是原则性要强。正事决定她长久的幸福。父母的责任是引导她,比如:经历了痛苦,会给自己带来以后的幸福。决定幸福的事情要坚持。

--

正妈讲孩子作业多,为了让孩子平衡,自己和孩子一起读书,也是为了自己学习,选择孩子写作业的时候,自己来读经学习。

这样情绪上很平缓。平时会激孩子,现在会心平气和想办法。

--

开心妈:正确对待笔记本

1.读经状元本,记录读经内容,完成情况。孩子看到自己完成的好,会有动力。

2.读经日记本:写赞美日记。晚上,陪孩子去写,我们做了什么,做的过程又什么做的好的,还写妈妈的感觉。

3.经典应用记录本:对自己心态培养,经典应用的安排和记录。有意识注意自己,简单记录。

4.学习记录本:规划一周内,孩子要学习的内容,并且融入到生活中,玩中学。

5.生活习惯记录本:记录21天要养成的好习惯,一点一点来。比如:到卫生间上厕所,物品归位。累积法来完成每个习惯的养成。

开心妈说,对待这些本子要像对待经典一样,认真对待,做好坚持。开心妈很有智慧,总能在原则下,找到好的练习方法。

其实,如果不做记录,就会发现在自己做的过程中,总会忘记自己最初的目标,而随波逐流,总是想新的,却不曾意识到,只要我们把现在简单的东西一直坚持下去,就离成功很近了。

这些本本真好,每天都去翻一番,记录下,时刻提醒自己,不要忘记自己目标。简单地坚持就好。

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现在西西班里的小姑娘们开始用皮筋编手链,小家伙们的手真灵巧。编的非常漂亮,西西看大家编,也回家尝试要用自己皮筋来编,可是没有成功。

今天下午,又跟nino和睿睿、杜伊在一起看大家编,自己也想买一盒动手学习。小朋友们一起去卖的地方看了,西西回来说,五块钱一盒子,要买,用自己零花钱买。当时我就想着要延迟满足孩子,而且心里也比较乱,另一方面又想,人家孩子的零花钱,不是说可以自己支配嘛。最后还是商量,明天再买。

后来,我去看孩子们编这个手链,编的真细心,而且几个孩子一起编,突然就想让西西融入这样的情境中。立马决定,给孩子钱买去吧。

西西拿着钱,跟小马一样,和nino一路狂奔到目的地。开心极了,开始自己编。

北北看到了,也要问妈妈要钱买,从我包里拿了1毛钱,也往那个方向跑了,结果不知道地方,后来拉着我去了滑滑梯的地方,看到滑梯什么都忘记了,开始从攀岩的那个地方先爬上去,再滑下来。

这小家伙,这块太能耐了,胆大,敢上。记得西西3岁多还不敢从这个地方一个人爬上去。

滑的不回家,我说,我们滑完这一遍,就回家了。北北爬上去说,我不往下滑。意思是不回家。最后滑下去了,说:我们再玩20多遍。哈哈,不知道怎么出来的20多遍。

最终还是要离开了,时间不早了,还要回家做很多事情。

---------

到家后,姐姐继续编手链,北北也要参与 ,先看姐姐编,姐姐编完了,自己也拿着工具开始有模有样地动手了,直到熄灯了,跟我说:妈妈,看不见了,开开灯,让北北编完。我回答,我们要睡觉了,必须熄灯。自己黑暗中还在不停地动手,过了一会儿,主动交出工具。

---------

给孩子们洗脸洗脚的时候,西西问:妈妈,女孩子什么时候就能结婚啊?

我说:怎么也的24岁吧。

西西说:11岁能结婚吗?

我说:太早了。

西西说:如果我要结婚,跟我们班同学谁结婚啊?我也有女孩子好朋友啊。

(不知道脑子里在转什么弯,还有什么想不通的,哈哈。)

这时候,爱人出来了,说:你才多大啊,就想这么多。

示意阻止了爱人的话题,孩子现在的感情是很纯洁的,她只是在思考问题而已,她对男女结婚这块,也是不断地一个理解的过程。

记得下午的时候,步步拿了一朵花,自己举着花,突然说了一句:***请嫁给我吧。当时他身边是没有这个女孩子的,其实就是一种模仿吧,觉得好可爱啊。

孩子们是从自己看到的情形中,感受这样一份美好的感情。

---------

今天下午接上西西后,我要带她回来先读经,(因为最近外面玩的时间长,回来晚了,就非常不乐意去读经,弹琴了。)先读经完毕,再出来玩。

西西非常想在公园跟大家先一起玩,就跟我商量,回家后,还是要认真地读经,能否现在跟朋友们玩?

我郑重地告诉西西,如果不认真,明天还是先回家读经后,再出去玩。孩子答应了。

晚上读经的时候,非常认真。就是北北这小坏蛋,总是在我们读经的时候,挑逗姐姐,用个棍子搓一下姐姐,太坏了。

只能把她抱出来,姐姐自己跟读。后来爱人回来,才带着北北玩,不打扰我们了。

------

一直以为西西练琴可以不看了,今天西西一定要让我看着她弹,弹的倒是不错,就是指法基本全部折指了,整个过程不断提醒,后来好多了。

今天开始,西西弹琴上,就关注这一点,21天,养成好习惯了再关注其他方面,慢慢来,一步一步来。


系统读经3323天,方法:137累积法。(用时:30分钟)

跟读内容:

《易经》-系辞下传4-2,《诗经》41~44首,《笠翁对韵》下 十五咸,新概念英语127129

复习内容:

《易经》-系辞下传4,《诗经》37~40首,《笠翁对韵》下 十四盐,

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我家的小小魔术师



2014-6-16 农历五月十八  星期一  雷阵雨


五个习惯培养纪录本开始启用好几天了,每天都要去翻一翻,不忘记自己定的最初目标,和孩子们一起来完成。

物品归位,首先是看过的书要放回原处,孩子们都有意识了,有时候忘记了,只要一提醒立马就放好了。

还有不在床上吃东西,这一点最近北北表现也非常好,基本是可以做到了。

所以更多的时候,是我们大人没做好,没坚持好,让孩子们无所适从了。

--

读经状元本也继续坚持着继续写西西读经状况了。还有孩子们每天的好表现条,北北也要让妈妈给她纪录下当天的好表现。

比如:北北今天把印章按下的葡萄一下就变没了,成了我们家的小小魔术师,妈妈很开心,北北非常有创意。

比如:西西今天帮忙给家里每个人都盛好了稀饭,拿了筷子,这个家务小能手会干的事情越来越多了,妈妈很开心,西西长大了,可以自己做很多事情了。

把小条放到一个透明的塑料桶里,原来已经给西西写过不少了,后来中断了,总感觉自己的习惯前3个月保持的会非常好,一个这个时期就会懈怠。有了记录本,也是提醒自己不要忘记自己的初心和目标,把简单的事情用心坚持下去。

北北看着里面那么多条,一个一个拿出来让妈妈读,还问,这是北北的好表现吗?不是哦,都是写的姐姐的。以后北北的好表现也都加入进来。

西西听着我们念她以前的好表现,开心坏了,念了几个,我说:我们不念了,都放起来吧。

西西不乐意,坚持要让妈妈多念几个。哈哈,还上瘾了。鼓励的话谁都爱听,也利用这个方式,多看孩子优点,好好爱她们。

---------

上午北北拿着彩笔画画,看到笔头上有个印章,就开始在纸上不断地按印章,有香蕉,饮料杯,葡萄……,边按边开心地讲:这是葡萄,这是香蕉。

这个过程一定要妈妈来陪着玩,看到孩子玩这么开心,也努力习惯来主动问孩子问题。

“北北,香蕉是什么颜色?”

北北:“黄色。妈妈,给你吃个香蕉,你剥皮。”假装给我一个香蕉,还让我剥皮吃。

我假装吃一口,喂她一口。开心地,要按更多的香蕉。

我也来按一个“小苗”,北北说是蝴蝶结,我说我这个是香蕉树的小苗,以后我的小苗长大了,就能结好多好多的香蕉了。

这小朋友开始自己来加速按小香蕉。结果,她不小心用手划了一下刚刚按好的香蕉,颜料还湿乎乎的,所有手指一过去,香蕉形状就没有了,只有一片黄。

自己开心地重复这个动作,按一个印章,手指就划过去一下。

我说:“呀,北北你怎么把香蕉变没的?我也来试试。”

我假装也划一下,结果香蕉没有任何反应。“北北,你教下妈妈,我的怎么就不行呢?你这个指头好神奇啊。”

北北就开始给我演示,换不同的印章演示,真的跟发现新大陆一般,开心、兴奋,玩了好久好久。

晚上回家,告诉大家,我们家有个小小魔术师,能够把好多东西都变没了,大家都很好奇。本来是要演示给大家的,结果忙了其他的,没顾得上就到睡觉时间了。

------

今天我们读经时间是下学后,先回来读经,因为我们约定好,如果当天读经不认真,第二天就下学后第一件事情就是读经,完成后再出去玩。

结果孩子们玩到8点才回来。回来后,我把饭菜都准备好了。西西要帮忙盛稀饭,自己找了个凳子,踩着凳子,给我们每个人盛稀饭,盛一碗就去喊一个人来端自己的饭。整了半天是半自助型。

我们开始吃饭了,西西说:“你们喝完稀饭后,我给你们盛大米饭,吃完了找我。”

看她在桌子旁开心地看着我们喝着她盛的稀饭,一动不动。我问:“西西,你不吃饭吗?”才意识到,“我吃点菜就行,你们喝完叫我给你们盛大米饭哦。”

自己吃了一会儿菜,先给自己盛了小半碗米饭,大口大口地吃起来了。帮助大家的快乐让自己食欲大增啊。

---------

弹琴完毕,一起写了好表现,孩子们自己玩了一会儿,就十点了,给两个小家伙一起讲故事。睡觉。

不管西西北北,长的故事也能听下来,短的故事也没问题。貌似讲故事这事还真不是必须从简单再到复杂。(简单复杂是我们大人的想法。)

下午的时候,北北醒来,非要让妈妈给讲故事《我想有个小弟弟》,我们找了两个小凳子,一起坐好,我来讲,北北认真听,讲到“鸡蛋在烛光下能够看到小鸡的模样”时,北北就自己要拿着书,左看右看,要看看这个鸡蛋,不往后听了。

我就说:“那北北自己看会儿吧。”我一起身,就把我拉回来,继续往后讲。

认真听完后,小家伙自己在复述故事情节,记得西西那会儿是把所有的文字都记住了,然后复述,北北同学完全就是看着图片自己编故事了。

不过也从中了解到,孩子们就是在不断反复讲的过程中,慢慢明白整个故事的大意,进而是对一些词语的理解。


系统读经3331天,方法:137累积法。(用时:30分钟)

跟读内容:

《易经》-系辞下传4-2,《诗经》41~44首,《笠翁对韵》下 十五咸,新概念英语127129

复习内容:

《易经》-系辞下传4,《诗经》37~40首,《笠翁对韵》下 十四盐,

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