【原创】境界教育

标题: 【原创】境界教育
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娃娃班
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【原创】境界教育


出差途中,跟同事闲聊,说到孩子的教育,我说,启蒙和初等教育应是“境界教育”。同事同意,并笑称,如果“境界教育”一词不慎流行,我证明你是原创,呵呵。今日有闲,想起这茬儿,记记。

    只有一个孩子,又正值大发展时代,父母自然希望自己的孩子成龙成风,而且非常急切。于是,有了一句让人触目惊心的话“不要让孩子输在起跑线上”。又于是,孩子的启蒙和初等教育呈百舸争流之态。又又于是,不断涌现了许多小有所成的孩子。可家长和孩子并不乐在这些成功之中,相反,都感觉很累。这是怎么了?论语中,“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”一节,曾皙之“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”被孔圣评为最佳答案,曰“吾与点也”,说明依圣人之意,学之最高境界是“乐学”,是具有享受幸福的能力。

    我以一粗人的智商想了想,近一百年来,人类新知识和技术的发展令人难以置信,已经到了费多大劲也学不完的程度,早不是基督山伯爵时代,看了一百本儿书就干啥干啥了。再推理一下,学十个和学八、九个不会有太大的区别,都如尘埃之于宇宙。也就说,以知识量为评价指标的初等教育显然是迷途。那么,孩子到底该学些什么?我以为,是境界!

    何谓境界?境界是一种感知幸福和传递幸福的能力,它取决于一个人看待世界、看待自己、处理问题的态度。这里面学问太大,我也没理清楚。但我想,做个好人、善待他人、认真与担当、认错和改进、持之以恒、知足与知不足、自我定位、平和淡定,是必须的。如果没有境界,即使有很多知识也很难有力量,所谓怀才不遇大抵如此;如果没有境界,有知识却被魔鬼的想法附了体,后果就更不堪设想了。启蒙和初等教育中,理应境界在前、知识和技能在后。其实,这并非我原创,子曰:入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,以亲人,行有余力,则以学文。

    何以至境界?境界也不是虚无的东西,其实境界的获得,往往来自某种知识和技能的持之以恒的学习和训练之中,这从我身边的师长、朋友中都不难看出,但凡在某一领域有所造诣的人,大抵境界不低。一次飞机上偶遇国家柔道队的于颂,使我更有这种感觉,竞技体育中的竞争和压力使她虽然对外界事物所知不多,但小小年纪却境界不低,对成败等等理解颇有见地。那么,就有了新的问题,孩子们高强度的学习是不是在培养境界?我以为,符合规律的学习,本身就是境界的修炼!但若过度追求短期成功,不但无益,反而有害!

    回到主题,启蒙教育当首先是“境界教育”。诌小文,首先自省自勉,更愿与朋友们共勉!





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