[Speedy Reader]开贴记录一下孩子的英语学习进程


标题: [Speedy Reader]开贴记录一下孩子的英语学习进程
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原帖由 昵称存在 于 2012-3-6 22:20 发表

这个上的什么课啊?怎么还有图片?好奇~

哦,猜出来了。别理我了 当我没说过












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原帖由 昵称存在 于 2012-3-6 22:18 发表

我不太会弄这个视频。不知道怎么搞的,有一天上课就不成了。今天看了一下,有个小框框可以看到NINA,不知道老师那边看到的是不是也这么一个小方框。不会设置呀。

在我们这边,谁说话,谁的特定就会出现。
但在己方,则是一个小框框的。
没有什么设置。
但有一个想看谁就看谁的办法。
点视频右上角一个按钮,出现全屏,就可以切换各个用了摄像头人的画面。


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Helen今天作业比较少,完成后要读音标。
催我收邮件,看是不是有新的练习,结果让她失望了一下下,她就只好读之前的练习页了,哈哈。

虫老师,平时自己要加强英语输入的话,有什么好的推荐吗?
她目前不喜欢看英文绘本,可字书又看不懂。


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对了,目前Helen确实有兴趣学音标了,还不能说是喜欢学英语哈。
昨天自己念完练习纸后,自己进了其他小组的练习课旁听,想看看进度快的小组学到哪里了。
过了一会儿来问我行不行?我说应该可以吧,只要不捣乱就行。

虫老师:不知道是不是真的可以这样旁听呢?她也不会经常这样,难得有空才会上去的。

裸听,我再试试frog and toad吧,她原来是不喜欢听的。今天回去再跟她商量一下。


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原帖由 大大姑娘 于 2012-3-8 08:41 发表
对了,目前Helen确实有兴趣学音标了,还不能说是喜欢学英语哈。
昨天自己念完练习纸后,自己进了其他小组的练习课旁听,想看看进度快的小组学到哪里了。
过了一会儿来问我行不行?我说应该可以吧,只要不捣乱 ...

旁听,对自己的学员本来是没有什么不可以的。
但昨天的事情让我有点担心。
当时Helen进来的时候,我也没想什么。
但散会后突然想到,如果有谁用我们学员的名字进来“旁听”,事情的性质就会不一样了。
我们的密码根本就不密,而且学员的名字在这里也公开了不少......

以后自己的学员再来旁听,一定要在课堂上跟老师打招呼,好让我们知道谁是谁......


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今晚的练习是第一次事先没有准备的,据Helen说只读了3页,第3页重读了3遍才通过。
看来要真正掌握还有好长的路要走呢。

跟她商量了一下早上上学路上听音频的事,勉强答应了,还要求说如果放着不听也可以。
好吧,只要让我放着就行,慢慢磨耳朵吧。
可惜没有从小开始磨耳朵,这么大才开始,确实有点晚了。不过总好过从未开始~

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大大姑娘
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Helen今天第一次跟第一组的小朋友一起上课,上完很兴奋,说她得分最高。
看了虫老师的截图,我也没看明白游戏是怎么玩儿的。

以后的上课时间就正式改为周日上午10点了。
练习时间也有一点改动,分别是周二和周四下午6:20
现在每天上学路上还没开始英文磨耳朵,她要先听历史故事。
恐怕听完还要一个月呢。

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大大姑娘
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上学路上孩子说老师要求自学国际音标,因为到了初中是要考的。
我解释说自然拼读所能达到的效果更好,可以不需要借助音标就可以直接读出单词,更直接,也更方便。
她说可是考试不考这个。

唉,现在的孩子被老师洗脑洗到认为学习是为了考试,而不是为了获取知识本身的乐趣。

不过她表示还是喜欢学拼读的,可惜这样有趣的课却不能帮助她通过音标考试。
这周开始是第5周了吧?

[ 本帖最后由 大大姑娘 于 2012-3-12 08:34 编辑 ]

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回复 #30 dawnch 的帖子

您好!我是在瑜珈的贴子里了解到有speedy reader这么回事的。请问你们的这个课程是网络课程吗?多大的孩子可以开始学呢?我看到你们还有加州课程,我大女儿初一,现在我请了个美国人给她上一对一外教课,但感觉效果不太理想,能给我介绍一下你们的课程及收费情况吗?谢谢!


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原帖由 weiw200301 于 2012-3-12 10:32 发表
您好!我是在瑜珈的贴子里了解到有speedy reader这么回事的。请问你们的这个课程是网络课程吗?多大的孩子可以开始学呢?我看到你们还有加州课程,我大女儿初一,现在我请了个美国人给她上一对一外教课,但感觉效 ...

哈哈既然来了我的地盘,那我就越俎代庖回答一下吧,不足的地方再请虫老师补充。

speedy reader是网络课程,原则上,6岁以上的孩子就可以学。具体情况具体分析哈~
我女儿六年级,刚开始学,目前来说感觉不错,给你参考一下。

课程介绍在这里:http://bbs.etjy.com/thread-246124-1-1.html

俗话说,师傅引进门,修行在个人。
你家大女儿(难道还有小女儿or儿子?羡慕啊)现在的外教课效果不好,原因我不清楚,这里谈谈我的看法哈。
我觉得一个好的老师应该是个引导者——guider,而不是灌输者——feeder。
ta让孩子产生兴趣,并且让孩子发现并展示自己的能力,并为此自豪,也就更有信心主动学习。
有了好的老师,自己也要加倍努力,克服懒惰,才能达到好的效果。

虫老师有发过一个帖子,讲老师要如何成为好的老师,我觉得很好,只是这样的好老师实在是可遇而不可求啊。
若是碰不到这样的老师,是否就没有出路了呢?
嗯,有还是有的,就是要多走些弯路,但也是人生的宝贵财富呀。


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原帖由 大大姑娘 于 2012-3-12 08:31 发表
上学路上孩子说老师要求自学国际音标,因为到了初中是要考的。
我解释说自然拼读所能达到的效果更好,可以不需要借助音标就可以直接读出单词,更直接,也更方便。
她说可是考试不考这个。

唉,现在的孩子被 ...

Speedy Reader本来是遵循一般的自然拼音框架体系的,但Baker老师当年在中国教学的时候,自己做了一套国际音标版本的Speedy Reader,最后达到的效果是和自然拼音一样,不需要借助注音符号而能拼读单词。
而且国际音标标准程度和精确程度都比自然拼音要高。
但一般用Speedy Reader课程的孩子都比较小,他们应该课业的压力还太大,再加上这个家长群更认同自然拼音,因此我们上的这套课程用的是自然拼音版本的Speedy Reader.
对于Helen是有些特殊情况的。
一般象这么大的孩子不太适合再搞拼读,可能Side by Side之类的课程会比较适合她的年龄和学习需求。
但出于对Helen的兴趣的培养和保护,才建议她先参加Speedy Reader。


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昨晚8点写完作业,自己预习了拼读练习,发现37、38的音频和练习纸名称弄混了。

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昨晚跟Helen说了这个课程还有其他内容,阅读、科学,等等。
她说:阅读是我的强项呀,班里没有比我读的好的啦。
还立刻拿了课本来读,语速非常快,是挺熟练的。
不过我小小地打击她了一下,说:这个阅读课不一样哦,不止要读的流利,还要读懂。
其实我也不大了解阅读课的内容,就是想钓钓她的胃口,看她会不会喜欢。

私心里我是想让她能上科学课的,不过这都要等到水到渠成的那一天才行。
强扭的瓜不甜。


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dawnch 2012-3-13 11:49 金钱 +2 Helen好像把阅读理解为朗读了。
dawnch 2012-3-13 11:49 威望 +2 Helen好像把阅读理解为朗读了。
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dawnch
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外教那边的录音搞错了。
检查后发现37-40-42页仍是缺失的。
已要求外教补录音。


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大大姑娘 2012-3-13 11:51 金钱 +2 您可真够忙的呀,一天能休息几小时?
大大姑娘 2012-3-13 11:51 威望 +2 您可真够忙的呀,一天能休息几小时?
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回复 #59 dawnch 的帖子

嗯,她开始是把阅读理解为朗读了。
后来我解释了一下,她又这样理解成这样的的题目:
有A/B/C三个人,A说我没戴帽子,B说A撒谎,C说B戴了帽子。。。问到底是谁戴了帽子?
她喜欢做这样的题目,但这似乎也不是阅读。
阅读到底是什么?我也说不清楚。


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dawnch 2012-3-13 12:19 金钱 +2 可怜的孩子!
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