鸣鸣学习小记


标题: 鸣鸣学习小记
山居
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这个帖子该开在音乐教室。学习学习,真好!







锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷: [小记] [学习]




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huangrenee
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这个帖子真好,我正犹豫学不学琴,几岁开始,现在下决心还是学,老大马上三岁,对于这个年龄,每天半小时是完全有的,还是赶早不赶晚。牛蛙们的事迹也鼓舞着我,牛蛙的爹妈自然也是牛人,我拜读之余,更要努力学习。本来俺英文不好,中文无深厚功底,已经觉得对不起两娃了,再不抓紧,真是耽误了。老大已经取得了一些成绩,中文基本可以阅读,英文也在看最简单的绘本,跳舞,画画和手工更是他的最爱。俺也对比了周围的孩子,父母真的是起到了决定性的作用。至于怎么教,再来学习和请教。


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snazkf
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原帖由 榴琏 于 2012-3-10 20:54 发表 你那叫学有余力, 老师喂不饱。 鸣鸣自弹曲子已经超过他能理解的年龄。 我之前的老师也要求一首曲子在手上拿住,老师也是扣得很细。 结果不知道什么原因,后来是错音越来越多。现在想想还是要泛。精得话 ...

对,如果把钢琴和文科学习的方法统一一下,就会发现钢琴的学习可能是少了泛读的范畴.包括多听各种音乐,和自由弹琴.甚至自由弹琴也可能包括几个方面,比如即兴演奏和照谱子弹出自己喜欢的曲子. 机械练琴不可能培养出乐感和敏锐的耳朵,也很难让孩子真正喜欢上音乐.但自由练琴又不能让孩子的手型好看. 说白了,是国内的教育制度本身,过份的看中手型,而不是乐感和兴趣. 短期内必然是手型好,刻苦机械训练的有优势.长期看来,肯定是有乐感和兴趣的孩子更有发展. 但是走专业路线的孩子,可能就要上音乐附小,附中,这样早早就要出成绩,所以培养兴趣和乐感意义不大,成绩最重要. 不走专业路线的孩子,反正钢琴过了10级,其实早晚也要停掉系统的学习.钢琴是相对艰难的器乐.即使强如李云迪,肖邦比赛得了第一,还是要到德国继续学习.本来教育的主要目的是让孩子有自学的能力.但就钢琴而言,让孩子学会自己进步,有自学能力,是很难的.所以学习钢琴有些鸡肋,并不容易自我进步. 所以我们还是尽量在培养孩子的音乐兴趣上下功夫,多多培养孩子的乐感. 这方面多多坚持,还是可以看到一些成果的,就是比较慢. 比如我们没上什么听音,练耳的课外班,我觉得鸣鸣的耳朵还是比较敏锐的. [ 本帖最后由 snazkf 于 2012-3-12 13:05 编辑 ]


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snazkf
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原帖由 钢泵妈 于 2012-3-9 17:54 发表 就如 前面看到我爱飞飞说道让孩子反复读,听,很认同,可惜,每次同样的一本小书,孩子非要你读个五遍,六遍,七八遍。 真考验人呢 往往是我这个做家长的先败下阵来。 教育一词,背后要有家长多少心血在里面,在有了孩子后,感受非常深

如何重复其实是个非常复杂的问题

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我爱飞飞
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原帖由 snazkf 于 2012-3-12 13:24 发表 如何重复其实是个非常复杂的问题

征得笑妈同意,我把她书中的部分内容贴在英语版了: 【书摘】【笑妈说】你可以这样给孩子读英文书


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snazkf
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回复 #50 我爱飞飞 的帖子

多谢我爱飞飞的推荐,看来给孩子读书是一定要的. 只不过我们因为时间有限,在有限的时间里,必须要舍弃一些东西,比如词汇的学习,phonics的学习,各种分级读物的学习,比如牛津树,I can read,体验啥的.那剩下的就只有绘本了. 有名气的绘本大致分成两类,一类是鸣鸣喜欢的,一类是鸣鸣不怎么喜欢的. 喜欢的就多重复,只要鸣鸣不腻,就坚持反复,比如现在鸣鸣正在读的加州treasure二,遇到鸣鸣喜欢反复读的课文,进度就停下来,由着鸣鸣反复读.或者是重复几次之后,放置一段时间,然后再重复.比如鸣鸣读了三年的苏斯博士,基本上从鸣鸣开始学习英语以来,就没有断断续续的没有停止过. 对于鸣鸣不怎么太喜欢的绘本,其实有多种可能,比如绘本确实不招人爱看,有时候也确实不能盲目相信经典.有些是内容比较难的,超出孩子的理解能力太多,其实绘本不只是给幼儿看的.加州四还是五的课文里面就有凯奖作品雪花人,而夏落的网这部小说是放在加州三中. 所以孩子做不到重复,首先是家长的责任. 熟读而达不到背诵出来的程度.就是重复的次数不够.或者是孩子的压力太大,比如孩子输入的信息太多,这些都会造成专注力不够. 没有方法是万能的,很多东西,在专家和机构的宣传之下,都很有可能变得火爆.比如phonics啥的.但是Phonics的学习必然是要占用学习的时间的.所以家长不可能面面俱到.还有分级读物,市面上的分级读物很多,读分级读物也必然会占用学习的时间,如何选择,要看家长的智慧了. 鸣鸣可没有那么多的时间可以挥霍.所以鸣鸣爸爸的目标也很明确,就是给鸣鸣听最美的声音,读最美的文字.比如苏斯博士的文字是公认的,苏斯博士的朗读者也都是大牌.

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snazkf
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http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... 1&extra=#pid4358492 鸣鸣六岁多,今年上学.学前我没打算让孩子过渡到章节书. 学前教育,对于钢琴和英语方面,我觉得最重要的还是要以熏陶为主. 熏陶那就应该尽量不带着学习和训练的痕迹,而是用最美的声音和最美的文字,让孩子在精神上获得愉悦. 因此在英语上,我没有给孩子接触过phonics,分级读物,比如ORT,虽然质量一流,但是显然有学习的痕迹.而且ORT也谈不上是最美的声音和最美的文字.学习phonics,训练的痕迹过于明显... 所以我自然就把主要精力集中到了优秀绘本上面.绘本这几年,子川妈介绍的比较多,如果进一步缩小范围,可以放在凯迪克奖,和苏斯奖的绘本上. 比如鸣鸣最近喜欢的凯奖绘本click clack moo cows that type和officer buckle都是加州二的课文,坛子里有现成的音频.我们也很少用加州教材的点读音频,因为因为这不符合最美的声音.尽量用论坛里有的现成的音频,这样最省钱,而且专业制作的音频更加精美,朗读者也往往是大牌,符合最美的声音这一要求. 苏斯奖作品也很多,比如fly guy系列就是有趣而且好听. 很多作家都是很强大的, 比如eric carle,不光是有低幼的好饿的毛毛虫.加州二还有the tiny seed.鸣鸣也是读了又读. 斯凯瑞的作品也符合有趣的要求 苏斯博士的文字一流,音频朗读者也是名家 William Steig的作品的难度正适合鸣鸣现在的水平,子川妈和java发过文本和音频,我打算最近几个月让鸣鸣精听几本. 这样的作家很多.我有时候会从图书馆借不少书回来,孩子喜欢的,就让他自由的重复读,算作精读.不肯重复的,就当作泛读,家长懒,只能如此了 在亲子阅读的时候,我还往往会放些古典音乐做为背景声音. 孩子的耳朵都很刁的,长大后往往能听出哪些演奏家的不好听,进而形成自己的喜好风格.但是前提是孩子在小的时候,听到了很多优美的东西. 所以英语上也是多听最优秀的声音,才会让孩子的声音也动听起来


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鸣爸做得真棒, 有点像现代版的卡尔威特的爸爸。听最美的, 学最好的。 请教关于听音乐这块,鸣鸣最听出哪些演奏家的不好听,这个他是怎样比较的,之前你在孩子小的时候听了哪些优美的东西? 有没有什么顺序?你看过哪些关于音乐指导孩子的书?谢谢, 问题多多, 我们孩子在学,但不爱听音乐。如果做为背景音乐,对于孩子的耳朵来说有多少可以吸收呢?


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近来发现即使是儿教的不少高手,也是要专门背单词. 正音和单词也喜欢用电脑软件,比如罗塞塔. 把单词构建在机械的句子上,句子放在冷冰冰的读音上,孩子复述的都是没有感情的句子,长期以往,不可想象.这绝对应该是鸣鸣尽量要避免的. 还有要把完整的文章,要句句的解释,单词都要提炼出来,以此来尽快的英语速成. 哪怕鸣鸣学的再慢,也断不能受这些东西的困扰,可见平时要尽量少参加无谓的讨论,不要被弄的昏头昏脑,改变了信念。 记得可儿用了一年的时间,听了12遍哈利波特的全套原版音频,然后才开始读。上海名人叶开的女儿也是反复读了好几遍哈利波特的中文版。鸣鸣倒是没能力去读哈利波特,但是还是要以这样的孩子为榜样,舍此无他。 [ 本帖最后由 snazkf 于 2012-3-15 20:12 编辑 ]


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helenminliang 2013-5-16 14:33 威望 +10 给我信心了,谢谢你
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原帖由 榴琏 于 2012-3-14 13:02 发表 鸣爸做得真棒, 有点像现代版的卡尔威特的爸爸。听最美的, 学最好的。 请教关于听音乐这块,鸣鸣最听出哪些演奏家的不好听,这个他是怎样比较的,之前你在孩子小的时候听了哪些优美的东西? 有没有什么顺序?你看过哪些关于音乐指导孩子的书?谢谢, 问题多多, 我们孩子在学,但不爱听音乐。如果做为背景音乐,对于孩子的耳朵来说有多少可以吸收呢?

我做的很不够,音乐和英语对我来说都是绝对的门外汉.鸣鸣爸爸读书很少,也并不喜欢听音乐,唱歌也是五音不全,从来不敢去K歌的... 对于听音乐这块,鸣鸣现在还并没有养成自己听音乐的修养.我希望的修养是这样的,自己弹的曲子,应该能判断哪里弹得不好的地方,并进而能自己改善.有自己特别喜欢的作曲家和演奏家.这些目标也只是空谈,因为我根本没有办法去实现这些.也许孩子长大了自然就获得这些能力了. 鸣鸣目前最喜欢的作曲家是贝多芬和巴赫,比如月光和命运交响曲.但是还没有明显喜欢哪个演奏家的倾向.只是当同一个曲子由不同人演奏的时候,鸣鸣会说某某人演奏的不好,其实更有可能的是鸣鸣先入为主,对最早听的那个演奏家印象太深.比如后面的人弹的稍微快了些,他可能就会不太满意. 看过的书不少,但是记住的不多,有些是sofia超版介绍的,比如: 鲍蕙荞--倾听同行:这本书不错,可以长长见识.房龙--音乐的故事:一般般,适合扫盲 聆听古典--忘记是哪个链接了,适合扫盲 学琴日记--百度一下,可以下到电子版,琴童的家长读过两遍,基本就知道孩子未来几年大致将会是啥样了... 蒂娜与钢琴和蒂娜与管弦乐--讲个鸣鸣听的,反响一般. 赵晓声的著作--鸣鸣以前的钢琴老师送的,鸣鸣爸爸基本读不懂. 涅高兹的随笔--论钢琴表演艺术,百度一下即可下载,这种风格的书,鸣鸣爸爸非常喜欢,读了好几遍,是鸣鸣爸爸喜欢反复读的一类书.里面讲了很多他对音乐,而不是钢琴的理解.还有对于天赋的理解. 还有不少书,实在记不住了. 鸣鸣听音乐做的其实并不好.这一年多,才开始天天必听.之前都是想起来就听,经常想不起来.特别是这半年才对声音本身重视起来,比如换了钢琴,添置了音响,这才有了真正的起色. 听音乐而言,我大致有下面的想法: 1. 听的范围不能局限于钢琴,而应该扩展到其他的乐器.鸣鸣就是坚持听了几个月音乐之后,特别是听到(动物狂欢节),突然跟着唱谱子,鸣鸣爸爸才弄明白鸣鸣已经自然获得了绝对音准的能力.一般而言弹钢琴的孩子没必要去训练啥音准,反正就是弹琴,小提琴需要调琴,所以才需要.而训练全音准,往往要去课外班的,比如视唱练耳啥的.鸣鸣并没有上这个课外班,也通过自己弹琴和多听音乐获得音准,只能说课外班真的不要上或者少上,自己在家熏陶就是了.自从打开了耳朵,鸣鸣的单音,和声,各种调式,都能准确识别.甚至多听几遍的曲子,都可以准确的自然背下来,也就是说鸣鸣的听觉记忆已经有了很大的进步. 2. 听的曲目看来也有很大的学问.音乐我不懂,但是如果让鸣鸣只背最少量的古诗,那必然是选择唐诗300首,基本就是在几千年的诗海中,选出一些初唐和中唐的诗人为主体.也就是说选择的时间段在于事物的发展阶段。 古诗和古典音乐很像的,对应于古诗的选择,那可能巴洛克的晚期,和古典时期的音乐做为早期的首选最好.所以早期的时候,可以让巴赫,贝多芬,莫扎特的比例相对多些.逐步加入亨德尔,海顿,勃拉姆斯这些巴洛克和古典乐派.当然这只是比例的问题,浪漫派和民族乐派也应该听的. 早期几年有个大致的听的比例,会让我这种乐盲,不致于太过迷惘. 3.一些最基本的教育材料也是应该适时引入的: 彼得与狼-管弦乐的教育,有中文英文好多版本,鸣鸣听了很多遍 青少年管弦乐指南-- 动物狂欢节--正是这个曲子的反复听,鸣鸣才突然有一天,跟着音乐唱起谱子来,带给鸣鸣爸爸惊喜。 一些绘本,比如zin, zin, zin a violin 鸣鸣爸爸并没有啥幻想,比如让鸣鸣走钢琴专业路线.但弹出动听的曲子,有古典音乐的修养,应该是比较现实的目标. 也许听一年没有啥效果,听五年也没有效果,那就听一辈子好了. 在巴赫哥登堡变奏曲的介绍中,是这样说的: 根据最早的巴赫传记《天才巴赫的一生及其作品》(弗克尔1802年出版)中的说法,《哥德堡变奏曲》是为身患失眠症的凯塞林克伯爵所作的,目的仅仅是为了帮助他消磨漫漫长夜,减轻失眠的痛苦。“哥德堡”是伯爵身边的羽管键琴演奏家的名字,也是巴赫的学生。变奏曲由一个主题及其30个变奏组成,在30个变奏之后,主题再现,圆满地完成一个循环。伯爵对这首曲子着了迷,慷慨地赐给巴赫100个金路易,相当于巴赫一年的工资。 说的多好啊,漫漫长夜,减轻失眠的痛苦.我想这也正是很多人特别喜欢巴赫的原因吧. 最后引用涅高兹书里的话: 声音应当被笼罩在寂静中,回绕在寂静中,就像钻石放在天鹅绒的小盒子里一般. 让鸣鸣听出这样的声音,鼓励鸣鸣弹出这样的声音,是一个长期的大方向 所以好像也没必要让孩子上什么语数外的课外班,去面对无止境的题海,和各种稀奇古怪的学习方法.文科去追求这寂静中钻石般的声音即可:在看似杂乱无章(其实有一定的规则约束)的泛读和泛听中,找到孩子喜欢的部分,重复,重复,不肯继续重复,继续找下一个,直到找到,再开始新的一轮重复... 理科慢慢再聊,高手多得是,我不敢太多的废话。 [ 本帖最后由 snazkf 于 2012-3-16 09:18 编辑 ]


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寒露 2013-2-16 17:10 威望 +2 太棒了!
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新叶 2012-3-17 09:18 威望 +10 。。。。。。。。。。。。。。。。。。 ...
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我爱飞飞 2012-3-16 13:52 威望 +3 也想让孩子懂点音乐欣赏,可惜我们都是 ...
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javanaise 2012-3-15 18:02 金钱 +3 鸣爸文理兼修哪
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榴琏 2012-3-15 13:49 金钱 +10 哼,过分谦虚就是骄傲。
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听君一席话, 胜读十年书。谢谢鸣爸精彩回顾!! 照着长书单和CD抓菜。周广仁的看过,指尖下的音乐看过,有时一指导,到老师那就被狂批,跟老师的不一致呢。现在基本不看,全听老师的。 我们也没上视听练耳课, 老师说耳朵很好, 但怎么把这个耳朵带到练习中去很成问题。老师地方能听出细微差别,练习时好像没带耳朵。 在听曲目前,你介绍作者生平给鸣鸣吗?曲子的情感给诠释吗?我怎么问题多多, 汗死!买了四季, 女儿听听有时会告诉我什么季节到了,我看看好像有时是蒙对了。 看到你换琴, 又想问了。我刚好想买个给女儿做嫁妆来着 继续聊啊。一通百通。 喜欢听。。

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小s这个楼真棒。 我们也想让孩子懂点音乐欣赏,但身为乐盲,实在听不出什么好坏。 一直认为俺家孩子是不可救药的乐盲了,没想到学校的报告册下来,他的音乐还好,至少比艺术显得强多了。只有“用不同的乐器演奏更长的节奏和旋律”及“培养对音乐形式的理解”这两项是及格,其他表现都是良好呢——我一直说他五音不全(背后偷偷说的),最近听他唱歌,已经不怎么跑调了。。。可见孩子还是会成长的。 小s介绍的书,等俺有空了找来看看。 沟通信息,真好!


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榴琏 2012-3-16 16:59 金钱 +10 赞成, 小S谈音乐, 我总谈钢琴,差距 ...
榴琏 2012-3-16 16:59 威望 +10 赞成, 小S谈音乐, 我总谈钢琴,差距 ...
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原帖由 榴琏 于 2012-3-15 20:44 发表 在听曲目前,你介绍作者生平给鸣鸣吗?曲子的情感给诠释吗?我怎么问题多多, 汗死!买了四季, 女儿听听有时会告诉我什么季节到了,我看看好像有时是蒙对了。 看到你换琴, 又想问了。我刚好想买个给女儿做嫁妆来着

那就再把古典音乐当成古诗思考一次吧,大家都会在学前和小学阶段,让孩子背背古诗。 那么在孩子小的时候,是否需要给孩子介绍作者生平,作品是不是要详细解释呢?我估计大家就都会比较自信,但是各人的思路将会差异很大。 总体上看,专门为儿童创作的古诗不是很多,所以很多人在其中找出一些看起来简单的古诗,让孩子容易理解,比如小儿垂钓,静夜思。即使简单如静夜思,实际上翻译过来就是思乡。解释明白这首诗并不难,但是通过月光这些,来让孩子理解思乡这个概念,基本不现实。也就是说即使是很容易翻译解释的作品,也并不容易通过翻译来让孩子理解作品的情感。 何况大多数古诗,都是不容易翻译的,也就更加不容易把握住诗的感情。 所以我感觉古诗主要的精力还是要陪着孩子朗读,吟诵,熟读,读出感情来,让孩子背下来,然后用一生的时间,慢慢消化吸收,为好。 至于作者生平,这就涉及到文学史。学习数学还要学习数学史,那么历史,音乐史,数学史,科学史,艺术史,这些看起来都是很重要的,也都不是孤立存在的。比如离开了历史背景,去讲李白杜甫肯定是不行的,那就是说先要学习隋唐。但是又怎么可能先给孩子讲明白隋唐,再去背诵静夜思呢? 古典也是一样,无论我是多么业余水准,要想对曲子本身多做了解,就必然要学习。 就比如前面提到的哥登堡变奏曲。是为身患失眠症的凯塞林克伯爵所作的,目的仅仅是为了帮助他消磨漫漫长夜,减轻失眠的痛苦。还有其他的一些信息:比如巴赫的曲子是复调音乐。巴登堡是巴赫的晚期的作品,也就是说巴赫饱经沧桑,比如有孩子生病,比如巴赫的眼睛身体都不好。比如巴赫虽然自己知道自己的创作能力是前无古人的,但是他那个时代是别人只认同他只有二流的作曲能力。比如他在晚年的时候,主调音乐已经开始流行,他是不是会为了自己变成了古董没有太多知音而苦闷呢。比如他的宗教信仰....通过对这些东西的了解,我想前面读经版的帖子: [url=thread-247972-1-1.html]信仰是这样践行的——关于 朱晓玫[/url] 就可以更加深刻的了解了。否则对巴赫不了解,对哥登堡变奏曲的背景不了解,同样是看那个帖子,感悟的深度是不会一样的。只有对曲子和巴赫有了了解,才更加能体会朱晓玫为什么要弹巴赫。 但是另外一个方面,再举个例子,贝多芬的月光奏鸣曲,这段文字来自网络: '原名《升C小调钢琴奏鸣曲》,又名《月光奏鸣曲》,创作于1801年,接近于贝多芬创作的成熟期。这部作品有三个乐章:第一乐章,那支叹息的主题融入了他的耳聋疾患,忧郁的思绪。而第二乐章表现了那种回忆的甜梦,也像憧憬未来的蓝图。第三乐章激动的急板。而这部作品最美丽的,便是第一乐章,让人想起月光。 这首钢琴曲之所以被称为《月光曲》,是由于德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听了以后说:“听了这首作品的第一乐章,使我想起了瑞士的琉森湖,以及湖面上水波荡漾的皎洁月光。”以后,出版商根据这段话,加上了《月光曲》的标题,关于作曲家在月光下即兴演奏的种种传说便流行起来。其实触动贝多芬创作的不是皎洁如水的月光,而是贝多芬与朱丽叶塔·圭查蒂(1784—1856)第一次恋爱失败后的痛苦心情。' 鸣鸣最近最喜欢听的就是月光的第一乐章。 从上面的介绍来看,贝多芬创作的时候并没有想通过这个曲子,让人看到月光。最多只是要表达出些许对于失恋的惆怅。后来来了个很能拽的瞎老头,听完曲子,说看到了琉森湖,以及湖面上水波荡漾的皎洁月光。大众一般对盲人还都挺敬畏的,赶紧把这个神曲叫做月光奏鸣曲吧。 可见这个曲子想要听出月光的味道并不容易,如果总是在听曲子的时候设法想着波光粼粼,反倒是忽略的贝多芬的作曲的本意:不开心。 我倒是问过鸣鸣几次,听这个曲子的时候,你是开心还是不开心。鸣鸣每次都回答不开心。我也搞不清楚,听了不开心为啥还要反复听呢,那不就是反复的不开心啊。 罗嗦这么多,只是想说,不理解作品是不行的。但是也没必要,非要在听音乐的时候听出点东西出来不可。只要孩子喜欢听,能够听出来曲子的情感出来即可。 也就是说开始的若干年,还是应该以纯听为主,一些学习层面上对音乐的理解应该是偶尔为之。其实我也试图让鸣鸣听听那套带讲解的20张CD儿童古典音乐欣赏,但鸣鸣基本上是不喜欢听讲解部分的,太多的讲解也并非我所喜欢的模式,所以很快就不听了。 其实早期只要做到坚持去听,让孩子养成习惯去听,应该是更加重要的。不是三天打鱼,两天晒网的去听,也不是把听音乐放在优先级最低,排在一切活动都完成了,才去听。 随着年龄的增长,对历史,对人物,慢慢引入近来,只要能够坚持下来,随着孩子的阅历增加,孩子还是有可能音乐入门的。 关于钢琴,我之前换钢琴,主要的原因是之前的钢琴声音太小。我需要买个演奏级别的立式钢琴,声音响亮一些,这样鸣鸣弹起来会很爽。 我知道你要买三角钢琴,三角钢琴都是演奏级别的,弹起来更爽... [ 本帖最后由 snazkf 于 2012-3-19 11:42 编辑 ]


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javanaise 2012-3-19 23:12 金钱 +3 我家的倒是爱读唐诗,这是唯一让我欣慰的
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榴琏 2012-3-19 10:34 威望 +10 嘎嘎~
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回复: 鸣鸣学习小记

鸣爸讲得很精彩,看了受益匪浅。 关于听,我有个比较菜的问题。鸣鸣在听音乐时,是正正经经地坐着听,还是会一边干些其他的事情?像我家一般会在早上这段时间放点音乐,有时是古典音乐,有时就是一些英文儿歌之类的,小孩可能就在穿衣,洗漱,当中还有亲子阅读。我也不太清楚这样是不是有效果?用的iPod shuffle连屏幕也没有,我经常自己都不清楚放得是哪个曲子,自然无从对孩子介绍曲目,除非像《儿童古典音乐欣赏》这种人家有现成介绍的,这也是从小到大放得最多的。


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榴琏
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回复: 鸣鸣学习小记

谢鸣爸写这么多。 你问鸣鸣的时候, 不要让他做选择题, 直接问答题。 看鸣鸣怎么回答。 我们是大童了,耳朵肯定是鸣好。 追随偶像走。让孩子听他喜欢的。坚持听。大人还是要了解下。 三角琴啊, 嘎要是我有钱, 有地方,既便买了, 我估计要守着它睡觉了。我那卡挖伊,放在一楼很潮湿, 有一个键总是有沙沙声,让人不舒服。我同事说他哥们在上海做进口琴, 你下次要换的话选好找我哈。

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