WENDY的SWR学习记录


标题: WENDY的SWR学习记录
文心妈2001
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这一周将SECTION I-4 听写完了,拓展练习选择的是形容词比较级和前缀UN-。
同时复习SECTION I-1、2、3中的单词。
发现女儿对拼写越来越有把握了。欣喜。







锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷: [SWR] [学习] [记录] [WENDY]



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文心妈2001
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10月16、17日
花了两天时间,把SECTION J-1 的二十个单词听写完了。同时复习了SECTION I-4 的 20个单词。
进行得非常顺利,不禁感叹越往下学越省事了,一方面,SWR的教学是程式化的,我和孩子已经非常熟悉,另一方面,随着学习的深入,拼写时出现的问题比开始时少多了。很庆幸自己当初当即立断,停止了PHONICS PATHWAY 的学习,选择了SWR。

[ 本帖最后由 文心妈2001 于 2012-10-16 17:37 编辑 ]


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文心妈2001
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这两天,向孩子介绍了ER PAGE,听写了至今学过的所有ER UR IR WOR 的单词,ER的那一列都写满了。
听写了 J-2 的二十个单词。
复习了I-1 、2、3、4 的单词。
自我感觉学习效率还是蛮高的。

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大徐妈
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加油,我们也摸索着开始了。


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文心妈2001
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这星期,先是做J-2的拓展练习,然后听写J-3,这部分,女儿以前没见过的生词太多,虽然听写下来没问题,是什么意思恐怕就未必记得清了。所以,今天进行了复习,采用书中设计的方法,让女儿按照单词的意思用画图的方式表示出来。女儿爱画画,也擅长画画,所以兴味盎然。之后,时间不多了,拓展练习复习了以前学过的前缀、后缀MID- 、UN-和-Y, 添加了一个新的后缀-LESS,其它的只好明天再说了。

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文心妈2001
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本周到今天为止,学习情况是:
    一,完成了NOUNS PLURAL PAGE。孩子掌握得还不错,今天听写完J-4 部分后10个单词,让她把它们变为复数形式,全部都答对了,尤其是 INCH这个词,不用我提醒就注意到它是HISSES,要加-ES。
    二,完成了J-4 20 个单词的听写。
    随着学习的深入,学过的单词越来越多,所以复习也变成了常规性的任务,每天我们在进行新的内容前,都要选以前的单词复习一下,有时是听写,有时是快速读,有时是造句,形式不同,目的是一样的。此外,阅读其实也是一种很好的复习,其实更应该说是学以致用。由于SWR里选的单词都是按照使用频率科学排列的,我发现在阅读中,那些听写过的单词出现的频率真的是蛮高的。


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瑜珈
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有一位坛友在她的SWR学习心得帖子里这样写道:“我突然有个感觉,用SWR顺手後,会有上瘾的感觉,不论是我自己或是女儿,会很期待”。 文心妈,目前你有这样的感觉吗?呵呵。感觉你和孩子现在用得越来越自如了。


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请问您打算用多长时间学完SWR?


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文心妈2001
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回复 #67 瑜珈 的帖子

多谢瑜珈姐的鼓励啊。
学习SWR已经有半年多了,现在感觉是比较从容淡定了。虽然谈不上上瘾,但每次学习完后,和女儿都是一种挺愉快、挺满足的感觉。更令我们高兴的是,在SWR中所学的东西都能在阅读中运用到,现在女儿阅读的劲头越来越大了,这是我以前没有想到的,不过现在想来这真是学习SWR必然的结果啊。此外,女儿的英文书写也是越来越漂亮了,甚至比我写得都好看,由于受到周围人的赞叹,女儿更喜欢动手写英文了,以前她可是多写一个字都不愿意的啊。

[ 本帖最后由 文心妈2001 于 2012-11-1 19:56 编辑 ]

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文心妈2001
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回复 #68 麦兜2006 的帖子

什么时候学完SWR,我还没有想过。我们现在基本上是按着一个星期20个单词的速度不紧不慢地进行着{有时可能会视女儿的掌握情况稍快些}。有一点是肯定的,就是,只要有时间,我们就会坚持下去,能走多远就走多远。
即使是学不完,但所学到的SWR的拼读拼写方法,对女儿今后的英语学习都是莫大的帮助。

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麦兜2006
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谢谢给我加了金钱和威望!呵呵

我也已经付款买了SWR,还没收到,我自己英文很一般,所以打算先自己学习半年多,到暑假再开始教孩子。以后会常常关注这个楼,多吸取经验。


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上周进度稍快,完成了40个生词的听写,昨天对J-6进行了拓展,今天开始学习K-1,听写了前10个单词。

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文心妈2001
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这周主要学习K-1的二十个单词,进行了拓展练习,并把新学的几个数字听写到了NUMBER PAGE里。

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文心妈2001
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下周准备学习K-2 ,但是有两个单词令我有点困惑。一个是 story ,另一个是 shore 。
story 书上将音节分成sto  ry ,o said /O/ at the end of a syllable. 但是,这个 o 应该是短元音,发第一个音,为什么这里成了第二个音?如果是think to spell ,书上并没有明确指出来。我觉得,为了便于拼写,可以将音节划分成 stor y,o 上可以上标数字 1 ,以表明它不是和后面的r 合成一个音图or,而是发它的第一个音。就像书中对 ver y 这个单词的处理一样。
shore 这个单词,书上将末尾的final silent e看作是第一种情况,所以前面的 o  就改变了读音,读作/O/ 。但实际的读音是or作为一个音图来发音,e就是第五种情况,是 odd job e 。
    不知道我的想法是否正确,或者是我没有理解作者的用意?
    放在这里和大家讨论。

[ 本帖最后由 文心妈2001 于 2012-11-17 14:52 编辑 ]


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linda200504 2012-11-19 09:53 金钱 +1 真好哇! 能清楚地提出问题,也是要水 ...
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瑜珈
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你理解four , floor ,board中的ou, oo,oa发音吗?story, shore的o跟它们是一样的道理。为什么长/O/感觉发生了变音,是因为后面的 r。如果一个个分出来,美国的语音专著里是把这些认为是长音/O/的。

SWR的音节划分是根据字典的标准,只有少数几个是为了think to spell增加了音节(书上有说明)。 story, 不管是国内字典,还是美国字典,我查过了,的确就是sto ry.

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-11-17 15:55 编辑 ]


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文心妈2001 2012-11-17 21:26 金钱 +2 多谢瑜珈姐啊。你这样一解释我就全明白了。
文心妈2001 2012-11-17 21:26 威望 +2 多谢瑜珈姐啊。你这样一解释我就全明白了。
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