phonics pathways 学习专题贴

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看一下教学建议，依然要跟上听写。听写并不仅仅是你报一个单词孩子写下来，可以用上SWR的方法：按正常方式读单词、拆音、逐个写下、合音。经过一段时间这样的训练后，孩子慢慢加深理解。


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请注意，并不是要全部单词都听写一遍，这本书的练习量非常大，可以听写训练页面的最下方框内的单词（这也是前面的教学建议中提到过的），或者根据情况自已挑选一些，教材里出现句子训练的时候还可以听写几个句子。

圈起来的这条格言很励志，孩子读烦了的时候，讲一下吧。

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-7-7 17:44 编辑 ]

下载了这本书，粗粗看了一下，借助字典，倒是可以看个七八。

可是要是细细讲出来，就不那么容易了。特别是看到瑜珈说里面有些让人疑惑的地方。

谢谢瑜珈的解释。

小女4年级了，正考虑如何让她补上PHONICS这一课。看到前辈指点，心里充满了深深的感激。

若不是瑜伽、梅边吹笛儿等等这么多人无私奉献，我们不知要走多少弯路。再次感谢！

谢谢瑜伽，会跟着你的脚步，把phonics pathways学下去。

二年级，开始学，紧跟。。。。

今天学习完成了P40-P44的Cc Kk ck。
有个问题，比如cup,按现在的发音是/cup/但是实际发音不是这个，应该怎么教孩子？类似的还有can，等等

没看懂你的问题。cup can 的发音还能有问题？

你把C 读成什么音了呢？难道不是/k/?

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-7-14 16:59 编辑 ]

看到这里，感觉跟学校这两年推行的“快乐英链”很相似。

不是C的发音，是中间u和a的发音，讲到这里u发音是/u/， a的发音是/a/，但是这里的单词中实际发音不是这样，不知道怎么给孩子讲，还是等到后面再讲。

此外，大师能否加紧一点进度。。。。

一头雾水，不知道你说的发音是怎样的。

如果说cup, can都觉得有有问题的话，我觉得您的理解有误，恕我直言，您不适合自己教孩子，还是找老师上课吧，比如我们儿教论坛的爱优思网络课堂的外教课，speedy reader: http://bbs.etjy.com/forum-204-1.html

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-7-15 21:49 编辑 ]

暑假这么长时间来，本论坛没有一个人响应召集贴，来分享分享自己的教学记录。本来，这个帖子是答疑用的，并不是纯粹的教学贴，既然大家都没有疑问，也没有人反馈使用情况，我工作家庭本来就很忙，都是抽空写了些前面的帖子，现在这个样子，没有必要继续了。其实我把使用这个教材该注意的地方前面都说清楚了，这个教材还是比较简单的，指示说明也清楚，家长水平够 ，本来就用不着我一页页地写下去。家长水平不够，我写了也理解不了，就不替人瞎操那个心了。

第二，这个教材，其实我自己并不喜欢，只是看到大家对SWR畏难，SWR确实对家长有比较高的要求，才退而求其次 地向大家推荐这本，在phonics的另一个教学体系里，它是算好的，在美国的好评也不少，但是，在我眼里，用我所学的SWR知识来看，它有问题，还存在一些错误，正如我前面已经写到过的那样，所以我也不太想写了，否则写到后面难免会成批评贴了。

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-7-15 21:02 编辑 ]

希望我没有打击到正在使用PP的家长，PP也是我推荐给你的，在使用过程中，如果有疑惑的地方，可以提出来，我会尽自己所知给予解答的。如果没有，我也不会继续单方面写下去了。。。。。。。。。

说句可能会打击瑜珈的实话，我觉得吧，家长对孩子的教育，更多的还是应该体现在大的方面，细节的问题，倒不如求助老师。

其实说这种话很有风险，一个不好就会激起众怒，但我的确觉得，家长自己都不懂，怎么帮得了孩子呢？看这页上面的问题，我觉得，如果是一个家长提出来的，它就说明了一个问题：这个家长什么也不懂，根本教不了孩子。遇到不学无术的老师会给孩子带来什么，我想任何父母都应该知道风险的吧？难道我们自己要去做那个不学无术的老师吗？

虽然我不是很喜欢给孩子上各种培训班，但如果确有必要，我也不忌讳让孩子到外面去学一点东西——前提是，得找个真正懂，不但懂知识，还懂怎么教——的老师。

当老师並不容易，毕竟每一科都是一个专业，自己教孩子之后，才发现不足，只是，当家长的如果真的想自己教，要知道如何利用身边的资源，像儿教如瑜伽这样的前辈，以及儿教裡的各种资源

另外，只是提供一个方法的参考，像我自己虽然会给孩子读故事，但是，真的教phonogram时，我心裡还是没底的，所以，我就将网上的70个Phonogram搭配从线上字典抓下来的个别单字音频剪接一下，附上一个附件map的音频，不想误导孩子，就只好这样做，目前为止都还可以，只是自己的工作量会比较大