这篇文章可以成为许多为孩子的"写"发愁的家长的定心丸.


标题: 这篇文章可以成为许多为孩子的"写"发愁的家长的定心丸.
dawnch
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这篇文章可以成为许多为孩子的"写"发愁的家长的定心丸.


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在新浪博客上遇到的文章, 很好!



[转载]八岁孩子的英语写作诊断书

原文地址:八岁孩子的英语写作诊断书作者:北外曹文

S是北外青少美国学科英语班的学员,今年八岁多,英语口语可棒了,今年暑期参加我们美国游学夏令营与美国人交流一点也不发怵。但是妈妈总觉得他的写作弱,于是我让妈妈把他的写作作业拿给我看看,分析一下问题所在。

       八岁的孩子愿意用英文表达写作已经很不错了,能够写成这样就更不简单(虫批: 是啊! 想想看八岁的母语写作是怎个状况, 对一门外语, 我们还能要求什么呢? ),看他编写的走进UFO的科幻故事,描述植物、生物和地球常识,使用例如alien, pollution, recycle, resources这样的词,我们还能要求他什么呢?我们可以做的是:

1.      认识写作的重要:孩子的英语实力最终是由其写作能力来决定和表现的,只会说或读但不会写是英语文盲。

2.      八岁开始:八岁是系统化开始学习英语写作的年龄,这和他们母语写作的开始几乎是同步的。6~8岁之间可以写,但不要突出写,一定要重视听说,写要为听说服务,如果孩子写得不好,不要太纠结。6岁以下不需要练写,即使孩子会写,那不是写,是画画,我们应该让孩子集中精力练好听说,这才是孩子这个年龄段的强项。

3.      培养兴趣:孩子们刚开始练习写的时候,我们的职责一定不能是指出错误,而是夸奖鼓励,不管他们写得多糟糕,让孩子们喜欢写是第一位的。等孩子们写了一段时间以后,我们再适时有针对性地开始训练。

4.      单项突破:写作练习一定要针对性,比如这次就练谁的句号写得标准,是“.”不是“。”,那么只要孩子句号写对了就得满分,其他错误以后再一一对付。不能一下子什么都上,拼写、句式、时态、标点、单复数,孩子消化不了,满篇全是错,难有成就感。

5.      明确写作目的:如果是专门练习写作的课程,肯定是要评判语言的准确性。但是,如果是知识性的写作(比如学科英语课),表达意思更重要,语言上只要能写明白就不应纠细节。比如,哪些动物是下蛋的?有个孩子写 Snake lay egg.(蛇下蛋),有个孩子写The monkey lays eggs.(猴子下蛋)。前者内容正确,但语法错误,后者语法正确但内容错误,在学科英语课上,老师肯定要判第一个孩子正确。再比如,孩子用英文写日记,主要是记录他们的经历和情感,如果我们再拿着红笔去改错,就有些过分了。我们更应该关注的是他们写的是什么。

(虫批: 对头! )


当然,分析孩子的错误规律后可以让老师有针对性的讲解和指导,对于孩子进步更快肯定有帮助。我归纳了一下S的错误大致分为这样几类:

1.    拼写错误:比如first写成ferst,have 写成hafe, light写成 lite,suddenly写成sudinlee,friend写成frend,这些错误我们非但不该着急,反而要感到欣慰,因为我们看到孩子口语上肯定已经掌握了这些词的用法和读音,并且已经建立了自然拼读意识。这样的错误可以当着孩子的面一边念这个词,一边拼出来,并且让孩子观察并说出读音和拼写之间的关系。

2.    规范错误:首字母没有大写,该有逗号的时候忘记了,该有句号的时候用了逗号。比如:in the pond, there are fish turtles and frogs. (应为In the pond, there are fish, turtles and frogs.

3.    书写不清晰:单词之间的间隙不够大,还有就是把u写成n(isn’t写成了isu’t)。前者提醒一下我相信孩子马上能改好,后者需要观察一下,如果孩子总这样,或者总把d看成b,把9看成6,反复纠正仍没有改进,可能就要检查是否有诵读困难症dyslexia。

4.    Run-on sentences: 比如She is tall, she hit my friend. 第一句话完整了就应该是句号。

5.    时态错误:比如I see (应该是saw,过去时)a UFO.

6.    第三人称单数错误:比如A bird lay eggs(应为lays).

7.    单复数错误:比如There are a computer(应为is).

(虫批: 这以上七点是有非常广泛的代表性的! 可能比那几个代表还要广泛! )


以上4~7类的错误可能要伴随孩子很长时间,需要有一个过程。这是因为母语干扰,汉语中完全没有时态、三单以及名词单复数的概念,句号是一段意思表达完整了才用,英语只要语法结构完整就要用,所以孩子总缺这根弦。这不是大事,多讲多练就会好的。大事是什么,如果孩子写成:I is see UFO come. 这说明语感有些离谱了。

(虫批: 在不同的时间地点场合我都表达过类似观点. 对孩子的语法错误, 特别是口头上的出错, 时态\三单\单复数方面的错误, 这些很可能是伴随很多很多年的, 目前要求孩子把这些都说准是不太现实的. 关键要看, 孩子到底有没有这些语法概念, 如果知道但出错, 这是在所难免; 如果连过去时\单复数这些都不知道, 这说明还站在英语的门外, 需要从基础下功夫. )

我现在教的这些11岁孩子也常犯以上这些错误,但是通过写一稿,选出一项来讲评,再写一稿,再选出一项来讲评,再写一稿,在这个过程中孩子们都能够自己把这些错误更正过来,并且越写越有意识。但是总还是有一不留神就出错的时候,不过他们起步早,有的是时间把自己变得完美无瑕。


(虫批: "不过他们起步早,有的是时间把自己变得完美无瑕", 这也是我一直说着的话. 孩子们在这么小的年龄就取得了过去英语学习十多年的成绩, 家长们应该可以很知足, 很泰然了! 孩子还小, 还有那么长的未来, 没有必要把一切压缩在这几年搞完啊,  学英语并不是所有的事情! )

总之, 好文章!



[ 本帖最后由 dawnch 于 2012-11-8 00:01 编辑 ]







锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷: [孩子] [可以] [家长] [定心丸] [发愁] [篇文章] [许多] [成为]




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xhh223 2012-11-8 15:10 威望 +2 好文章,学习了。
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"不过他们起步早,有的是时间把自己变得完美无瑕", 这话是对爱优思的大多数孩子妈妈说的,但对我来说就不是啦。
我们都12岁了,还没开始英语写作呢。
而中文写作又流于假大空。。。

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无事生非
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回复 #2 大大姑娘 的帖子

中国孩子,还是中文写作比较重要吧。
如果学校的作文不得不假大空,家里为什么不能写一点其他的东西呢?
我们小时候不也有公开的作文,和私密的日记么。

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无事生非
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最近儿子放弃了一些足球训练,加入了中午休息时间的creative writing club,也不知道写了些啥。
我看他写中文作文是烦恼多多,英文作文倒不发愁,基本上可以信手拈来了——语法错误还少不了,问他,他还跟我猪哼哼“我就是不会用punctuation啊” 。。。
算了,孩子学习的压力已经不算小,能葆有兴趣就是好事。要是还不知足,就只好去看心理医生了。

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dawnch
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QUOTE:
原帖由 无事生非 于 2012-11-8 14:28 发表
要是还不知足,就只好去看心理医生了




Creative Writing 很好玩的!

其实英语的Punctuation很简单的,  简单的原因在于种类少, 规则清晰!

其实汉语才是最难的, 难就难在潜规则太多!

我们的汉语已经这么好, 又在学习世界上最流行的一种语言, 这又是一个很可以知足的理由啊!





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回复 #3 无事生非 的帖子

写惯了假大空,让写点真实的自己的东西反而不知道怎么写了。
她还说很讨厌作文。

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天哪,这犯错的7点,那是骐每篇文章都要犯的啊,太有代表性了。上了G3的课,感觉美国孩子写作文应该很真实,因为S老师习惯根据你的文章问些细节,编的文章是讲不出来的。好在骐同学倒是一贯只写真实的文章,还比较适应。我也是觉得应试的文章不急着教,现在的文章真心有趣,以后想看也没了,再多看几年。

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wherezhang
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我们不知足,是因为在论坛看的高水平的孩子太多了,不知不觉在比较。

有虫老师这句话,真是定心丸,知足了。

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学习了,确实列举的这些问题孩子都或多或少的存在

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无事生非
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回复 #5 dawnch 的帖子

哈哈,我们家这个的汉语没那么好呀,所以我不敢说话太满,好像自己的孩子很了不起似的。虽然中文还在母语班上课,但成绩就远远不能说好了。今天给我看数学考试的反思表,我一看,哇啊,妈呀,居然有一题出错的原因是“错gan(3声)” 。问他是什么意思,人家哇啦哇啦说了一通,敢情是“理解错误”的意思,被他发明了一个新词——“错感”。
中英文的时间真没法合理分配。孩子两种语言的书都喜欢看,但是怎么办呢?时间毕竟是有限的。买了Horrible Histories,818历史真相自然就不愿意看啦。看了《猫武士》,Warriors也就不看了。
所以我只好给自己一些心理建设,喝令自己一定要知足,毕竟今后的路要靠他自己走。幼儿和小学阶段的所谓“优异”,多半是家长手把手帮扶出来的。而这种帮扶,如果没能帮孩子形成独立学习的习惯、兴趣并找到适合他的方法,日后的后遗症也不会太小呢。
昨天见儿子写英文作文,3大张A4的纸,写一行空一行,也给他写满了。能有话说就好,那些语法错误么,俺就主动忽略了。老师都不要他改,我纠结个什么?

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好文章啊,最近我正在为Charlene小朋友的英语写作能力伤脑筋。上面提到的拼写错误,first frest, friend frend,诸如此类,Charlene同学犯得一模一样啊。看来我的毛病的确是满篇找错,有的时候找得我自己都有些沮丧了,何况小朋友。学习了,以后还是要有针对性。

不过谁能告诉我,这个拼写能力到底要如何训练呢?我发愁中

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无事生非
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如果你不能自己教点phonics给孩子,就上老虫这里的课,对拼写肯定有足够好的帮助。性价比要想达到最优,就得有一个前提,你的孩子能在课后认真练习,每次多学一些。如果做不到,那么就多上一些课,要多花些钱了。——有一次在群里听老虫提过,教这个班的老师对这方面教学非常了解,也很懂该怎么给中国人上课,所以老师这方面应该是完全不成问题的。

如果你自己能教,市面上、论坛里,教材很多种,你选定一种,自己琢磨、和大家交流,一定会看到进步。SWR找瑜珈,super phonics和phonics kids好像一度也有老师带着大家在学。

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ququhk
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回复 #12 无事生非 的帖子

孩子学过phonics,大体的字母是可以拼出来的,可是细节还是错误很多的。

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ququhk
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原来上一帖子还是我去年11月留的。一转眼过去了3个月了,这3个月来对Charlene同学进行了一些针对性训练。书写方面的进步还是比较明显的,至少拼写的错误减少了不少。孩子啊,只能慢慢教慢慢来。还是刚刚起步,各种错误也还此起彼伏,但好歹感觉有点上路了。记录一下,等过3个月再来看看

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