广州 7岁琪琪英语学习成长记录


标题: 广州 7岁琪琪英语学习成长记录
sutianqi01
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另外,在教育论坛,的确发现了很多不错的资源;请允许我复制推广它们;帮助初来者:
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http://bbs.etjy.com/thread-261986-1-1.html  清华儿童英语分级读物(机灵狗;现在资源还可下载)
http://bbs.etjy.com/thread-262218-1-1.html 入门读物;很多人喜欢下载
http://www.starfall.com/ 5-9岁的孩子学玩英语的乐园

[ 本帖最后由 sutianqi01 于 2012-11-23 08:09 编辑 ]







锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷: [广州] [英语学习] [成长] [记录]



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sutianqi01
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掌握4个原则让孩子轻松学英语(摘自百度)

英语学习见效的时间与孩子自身的接受能力有关,但无论怎样你必须有正确的学习英文的方法。实际上,学习英语如按照正确的方法去做,很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一两年的工夫。因此,如果一直是按照正确的方法做,你很快就能学好英语。

步骤/方法
简单原则 学习英语,从简单的开始
  学习任何知识都要“循序渐进”,也就是要求你从“简单”开始。英语初学者在阅读和交流的时候都应遵循简单原则。
  阅读选择朗朗上口的教材
  现在,市面上有很多适合幼儿阅读的英文教材,网上也能查到很多朗朗上口的英语儿歌,这些都适合幼龄孩子阅读。对于小学生,书店里有很多根据英文原著简写而成的“简易读本”,小学生可以先读那些词汇量在500~800之间的读物,熟练后渐渐接触词汇量在800~1500之间的读物,再后来可以挑战1500~2500词的作品……能读进去,首先是因为读懂了,对孩子来说,能读懂的感觉特别好。当孩子有了成就感时,自信心就诞生了,也会对学习产生更大的兴趣。英语文学能将学生带进一个另样文化、生活、人物、风俗的世界,这是一种隐性的,但非常关键的知识积累,这种文化背景知识的积累决定了学生将来的英文是否地道。
  高难度不等于高效率
  对于那些看似精美,却让孩子第一页看下来就有20几个生词,第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云的英文读物,则不建议孩子们过早阅读。如果阅读变成了查英语词典、记忆生词的过程,变成个苦差事,那么很少有孩子能坚持。艰涩的阅读,也容易让孩子只求理解,而不去尝试着使用自己学到的东西,很难有收获。
  很多中国家长和学生对简单的读物不屑一顾,事实上,简单的东西如能灵活、准确地使用,就能发挥巨大的作用。从口语来说,并不需要我们掌握大量高难度的单词,关键在于熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感和思想。当你同外国人面对面交流的时候,你就会惊喜地发现,他们讲的英语是那么的简单明晰!
  学会容易的东西,并把容易的东西融会贯通地加以运用,这就是英语学习的关键所在。

量的原则 学习英语,贵在重复
  很多孩子在英语学习的过程中,非常重视精读、精听、精练,但泛读却远远不够,大量的听说训练就更不够了。没有量的积累,怎么能有质的飞跃?因此,学生学习英语在注重“精”的同时,必须更加重视“泛”。比如阅读,如果没有读到足够的数量,就无法熟练地阅读英语书籍。若要练习听力,那就大量地听各种磁带,听英语广播,看英语电视、电影。如要练习口语,那就尽量多说。学习英语不能急于求成,因为量的积累是必须的。
  有些学生在学习英语时,有一种误解。比如,当读完一本初级阅读教材时,就会说“我的阅读水平达到初级了”,学完一本较难的读物,便狂欢“我达到高级水平了”。刚刚学了初级口语,就认为已有初级口语水平。参加了中级班,就认为自己达到了中级水平。其实,英语学习有一个“点-线-面”的规律。一篇文章、一次训练只是一个点,无数阅读和训练连成一条线,更多的线形成一个面。所谓“水平”才能真正的达到。拿阅读来说,首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后,在读第31本初级读物时已没有几个生词,能轻松地读懂,并进入作者所描绘的世界时,那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物,基础根本没打好,就急于读更高水平的读物,那必然就会"欲速则不达",也就是说,无论英语处于何等水平,在相应水平上量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习也应遵循这一原则。
  “语感”源自积累
 语言的学习是要培养一种感觉,而感觉要靠量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理,达到了一定的量,“语感”就产生了。这时应再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中,英语就能运用自如。
  在量的积累阶段,也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例,找一套简易读物,一本只有100页左右,不超过一个星期就可以读完。在读的过程中,不要太拘泥于语法,你可以偶尔体会一下语法的作用,但主要精力放在理解故事内容上。要注意,我们是在通过英语获取信息,了解文化、生活,吸收新的思想。你要读进去,才能读得快。不要研究语言,而要树立数量第一的观念,尽量快速地读。这样一来,坚持读三四个月,英语的阅读水平就会迅速提高。

重复原则 英语有句谚语:重复是技能之母
  “Repetition is the mother ofskills”。同学们可以回忆一下自己学习任何一种技能的过程。无论是游泳、骑自行车,还是羽毛球,都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得,当然包括英语这项语言技能,均来自重复。比如,在阅读时,当你读过20本简单的英文故事书,就可以在这20本故事中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也是如此,在看了20部英语原声电影后,选出最感兴趣的一部,反复看上十几遍、二十几遍。
  重复,对于刚开始学习英语的少年儿童来说,更为重要,小朋友们在背诵一些简单的句子后,就应该找同伴来对话,反复运用这些句子。“重复原则”与“量的原则”缺一不可,要把两者统一起来。英语学习中的任一项技能:阅读、听力、口语、写作,都必须在量的原则的基础上,再反复重复。让所有你所学到的知识点在不断的重复中变成你自身习惯的一部分,你就能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深刻地理解事物的本质和内在规律。“量的原则”要求你多读多听,多说多写,强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍,也就是强调一个“精”字。看起来两者相互矛盾,但在量的基础上把部分内容学“精”,这是很重要的。

模仿原则 学习语言是个模仿的过程
  当我们牙牙学语的时候,每天都在模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的声音,模仿得越来越像,突然有一天,我们停止模仿,我们有了自己的语言风格!现在,我们学习第二语言——英语,也是同样道理。不经历到位的模仿,“创新”只能是错误。
  在学习语音时,要尽量模仿音标发音和单词发音,同时模仿句子的音调和节奏,模仿对学好语音至关重要。同学们在学习口语的时候,应尽量模仿已读过的对话,或是看过的英文电影里的表达方式,从句式到语音语调,都在模仿的范围之内。当孩子们进入小学,开始了正式的英语课程,将不可避免的接触到英文写作,这个时候,模仿的重要性更是显而易见,你读过的那些故事,特别是你喜欢的文章,就可以一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好,这是英语学习最基本的常识。

[ 本帖最后由 sutianqi01 于 2012-11-23 22:11 编辑 ]

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晚上8点半,从外面散步回来;让琪琪做了个关于26个英文的书写练习;大小写,顺序位置,朗读3遍,学习唱歌;25分钟很快过去了;顺便琪琪要我放《低碳宝贝》的歌听听;原来是从学校听来的,林妙可主唱;不得了,连续跟唱了7遍,很投入,还要站在电脑前,手舞足蹈的。。。;妈妈鼓励她可以把这首歌的歌词抄写到自己的日记本上;呵呵,如果有这种精神劲来学习英语,还愁啥;为了让琪琪明白英语的重要性,晚上吃饭的时候,我故意问琪琪:世界上著名的科学家知道有哪些?(生日会上,她曾说自己的梦想是成为一名科学家。。。)她说了6、7个人名;我告诉她那些都是外国人 ;所以学会英语才能成为科学家(这都什么逻辑);不过,万事开头难,只需坚持磨,目前还是耕耘期。。。

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2年前,曾经就孩子学习表达能力受益的一篇文章

语言学习有相通之处;先听后说,先读后写;琪琪通过这两年来的刻意练习,中文口语表达能力有了明显的提高;学习英语也要借鉴:
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     很多研究已经表明,如果父母能够在孩子童年时代,把孩子当做大人一样,不停地和他聊天、探讨甚至争论,那么在这种环境下成长起来的孩子,将比那些跟随着“沉默是金”的父母一起成长的孩子,拥有更丰富的词汇量,和更清晰、多样的表达方式。
  那么,父母在每天的生活中可以做哪些事情,来帮助孩子提高语言表达能力呢?

   1、说说说,不停地说(如果能生动有趣就更好了)。
  注意!我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的,是把日常生活中发生的每一件事情,通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候,你可以不停地对孩子讲:“小肚皮上是不是觉得温温的?”“你听,洗澡水溅在澡盆上‘仆——仆——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚,泡在水里的时间长了,都起了小皱褶。”总之,运用你的经验和所有感官,帮助孩子增加体验,并且学会如何描述。

    2、书籍是人类进步的阶梯。
  读书,从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯,将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以,只要有可能,从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始,然后过渡到配有很多插图的彩绘本,最终慢慢进入以文字为主的阅读。

    3、一起听歌唱歌。
  歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式,他们在学会旋律的同时,自然而然就记住了歌词。所以,每天安排一些时间,和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中,你可以配合上相应的手势,帮助孩子理解歌词的意思。

    4、不要小看讲故事。
  经典的儿童故事,不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱,同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且,对于不是非常善于言辞的父母来说,讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过,父母还是要提前做一些功课的。首先,挑选那些比较精致的译本,无论翻译还是插图,都应该和一流的故事内容相般配。其次,自己先浏览一遍,不要边讲边看,那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后,如果故事内容里面有你不认可的部分,可以进行适当改编。

   5、迎合孩子的兴趣.不要主观地按照你的喜好,给孩子安排阅读内容。
 平时多观察孩子的兴趣点,抓住要害,才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣,可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。如果孩子最近沉迷于烹饪,多带去超市转转,告诉他每种食物的来源、口味和营养。同样是看书,如果孩子对于故事情节没有兴趣,而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话,你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之,有兴趣才有效果,做父母的需要见机行事,灵活处理。

    6、不要指摘孩子的发音。
  孩子在学习语言的过程中,肯定有吐字不清晰,甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他,你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间,就可以在你若无其事的影响下,学习到正确的吐字发音。

    7、有节制地使用电视和教育软件。
  父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放,其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。按照美国儿科学会的观点,2岁以内的孩子是不应该看电视的,而2岁以后,也仅限于每天40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了大量的不规范语言,而且无论是电视节目还是电脑学习软件,都很难做到与孩子之间的交互表达,所以它们对于提高孩子的语言表达能力,具有一定的局限。

    8、保护好小耳朵。
  孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病,特别是那些已经上了幼儿园的孩子,很容易成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响,他的语言表达能力也势必受到影响。所以,平时多留意孩子的小动作,随时捕捉孩子耳朵方面的不适。

  9、多带孩子出去玩。
  动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单,他可以拓宽孩子的知识面,进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键,就是激发出孩子的求职潜能,所以多带孩子接触外界,多见世面,绝对是有好处的。

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周五晚上,琪琪和小伙伴到外面玩,9点10分回来了;我给她看 STARFLL 网站;她高兴地点击不同的图标,我陪着告诉她不同的界面意思和如何玩;她觉得 有趣,有认识 字母;还有游戏;不知不觉40分钟就过去了;妈妈要她赶紧去洗澡;我们把这个收藏起来,下次再玩!琪琪还停留在玩的方面,表现在不肯记忆跟读;但动手和听了;起码也不断问我;这是什么?这是什么意思!。。。这也是进步;慢慢来

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早上8点20分;因为琪琪10点要去上书法课,我们一起看了些英语短片,(10分钟);又到STARFALL网站继续鼓捣字母游戏;(约25分钟);琪琪妈妈提议要每次让琪琪认、写3个简单单词(3个字母的),确实,语文作业每天都要认写8-10个字;日积月累下来也很可观了,昨天我从单位带了打印的 PHONCIS ABC;起码,经常抄写26个字母是个打基础的事情;兴趣培养,一半琪琪说了算,另一半还要我们引导;就像学校老师提倡的 相互教,合作学。

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上午出去路上,和琪琪说;最近她报名参加学校举行的 语文知识竞赛;所以下个星期要把注意力多放在 识字,组词,造句和阅读上;琪琪问 那英语学习呢?我说一个是学会抢时间,提高效率;另一个阶段性强化(说实话,孩子的理解能否明白我并无把握,但做7岁孩子的父母,不唠叨是不行的。。。)中午有事情我陪朋友出去了,下午3点回到家,琪琪不睡午觉;我鼓动她做了2面口算题卡用了6分钟完成,又让她 抄写 26个英文字母大小写三遍 。。。;我看她基本能写出来,做了一遍示范;讲U和G的书写抓着她的手写了3遍;又让她在STARFALL网站上玩了15分钟,她渐渐熟悉了这个网站的内容。。
   晚上睡觉前,还给她阅读了 BISCUIT  GOES TO SCHOOL;先让她看了一遍,我读了一遍,又拿出手机说要录音;把琪琪吸引了过来,她自己负责学小狗发 WOOF的声音;录完后,我们听听效果;我发现她接受这种方式;也许,我们要有20次这样的30分钟随意的练习,使之成为一种 学习习惯!

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这两天,因为我有事情,回来晚了;琪琪主要是进行中文阅读;我鼓励她进行一些简单 的英文单词书写,BOOK,PEN,RED...她目前对书写这块还需要通过逐渐练习来熟悉;因为三年级才开始要求书写,所以我们只是让她主要进行一个 26个字母的练习为主;另外妈妈也放学校的磁带给她听。琪琪告诉我班上在选英语小主持;很多同学都报了名,她也去报了。。。
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实际上,本周我要参加一个职业再教育的培训,白天上午下午都在上课;回家后觉得想安静,当然,也想让孩子不要太辛苦;半年前,我带琪琪去羽毛球培训班上课,同班有个从英国回来的妈妈,带着一个9岁的女孩和一个7岁的男孩;闲聊时她提前,在国内读书的孩子太辛苦了,英国的孩子低年级都没有什么家庭作业。。。

[ 本帖最后由 sutianqi01 于 2012-11-29 18:22 编辑 ]


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这两天,广州的天气少见晴天,总有要下雨的感觉;我们没有外出,琪琪学习这块,我们陪她一起练习写字,组词;她自己喜欢做数学练习,口算题比老师布置的作业还提前了2面;英语这块,我抓了她的书写,看了她以前做的课堂作业,觉得书写这块需要加强,也许老师只是抓听读;我手把手的教她书写一些书本上的句子,这个要多带带,这个小朋友等读三年级后就会发挥出来的,需要提前做些功课

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今天,琪琪回家后自娱自乐,妈妈有些不高兴,说怎么不抓紧时间写作业;琪琪说今天班上有活动,她帮两个同学抄写作业登记本上的内容;晚上我签字的时候,看琪琪登记本上安排蛮丰富的;语文数学各有4点要求;语文数学好像轮流每周小测验一次;我见缝插针的拿出 迪斯尼神奇英语的 配套教材,让琪琪做了一个小游戏和一小段话,数学老师还留言要我们总结上次参加七巧板创意 获奖总结,结果弄完都 十点了;我不太喜欢这种节奏。。。

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晚上,妈妈有事情出去了;琪琪8点就完成了家庭作业;自己鼓捣了一些东西,因为前一天写写玩玩搞得时间比较晚;我检查签字后,承诺洗完澡就陪她玩 扑克牌的 数字加乘游戏;不到9点洗完澡,她来找我;我们玩了25分钟,琪琪玩这个游戏比较投入,说话声音里显得很兴奋。。。,我把自己收集的英语童谣作为我们玩乐的背景英语,琪琪有时候也会听到熟悉的歌曲跟着唱;我想哪天 她“玩”英语也能找到兴趣就好了 ;毕竟,学校相对来说,语文和数学的练习机会多些,英语目前不需要考试。。;而我,则需要利用这里的资源,自己动些脑筋,帮助琪琪建立学英语的兴趣。

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昨天下午,琪琪所在的学校召开亲子运动会,我们参加了两个项目,快5点放学回家;琪琪用了半个小时时间完成了家庭作业;我拿起她的英语作业本看,引申到课本;二年级英语课人教版是选修的,里面风格类似绘本;我们练习了what can you do ?我注意到琪琪朗读英语 不够流畅,大声。。。(与语文课文朗读比较而言),我强调了琪琪要发挥背语文课本的记忆能力出来(比如这次老师布置背诵 23,25课,25课是唐诗两首,一次背了出来;另一个23课是一首现代诗《假如》3段她也一次过)我们曾经看过《朗读手册》,强调家长要引导孩子多阅读,小学生朗读的重点在 准确,流畅,有感情,《大声》,在家里练习英语朗读,也应该有这个要求;六点的时候,妈妈还没下班;琪琪问我能否上电脑玩会,我说只可以玩那个英语网站15分钟,她高兴了;我很想找一些材料;能让琪琪 听,读方面的,经常短时间20分钟左右,能吸引到她的进行听读练习

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其实,昨天晚上10点半后,我在论坛看到一篇《优秀家长鼓励孩子经典100句》,很有感触;学习是孩子 事情;她本人一定要有这个心,但7岁多的孩子需要大人来理解,帮助;如果我会恰当的引导,好好表达,应该孩子会做出不同的反应;唉。。,望女成凤,也要求家长要成长。。。;加油!

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