教育理念、经验分享 之一


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教育理念、经验分享 之一


从本贴开始,介绍一些在家上学实践者的经验分享。

其中的一些经验,比如本贴中的家长分享的,怎么教孩子写作文,即便对在公办学校上学的家庭,也可以作为很好的参考、借鉴。

[ 本帖最后由 imlucky 于 2013-5-3 22:11 编辑 ]







锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷: [学者] [在家] [实践] [之一] [经验] [分享]




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【1】无法忍受学校教育的侮辱 被迫回家上学

主持人: 如何重塑我们今天的教育,如何认识包括人的天赋、素质这些东西正在全世界范围发生。尹伟中先生他作为一个在家上学教育模式的先行者,他可能有一些得失和酸甜苦辣和我们分享。

尹伟中:我认为我们当下中国教育,所谓体制外的教育谈不上有一个既定的模式,更多的是像我们这些迫于无奈的家长们带着那些幼小的尚未成熟的心灵,在看不到前途的一个黑暗水洞里面摸索。

遥想15年前,那时候我觉得像我这样敢于做这种选择,让孩子回家几乎是大逆不道。无论是学校还是我周围这些亲朋好友,包括我的家人,几乎是认为我疯了。因为 当时孩子除了上学,还能找到一个更好的有利于孩子成长的道路吗。回家,几乎这个孩子就断送了一切。因为,在我们家长的心目当中,只有一条路可以走,唯一的 光明之路,沿着小学、中学、大学,最好是读研究生,那时候硕士和博士不像现在这么热。

我决然把孩子带回家,是迫于无奈。为什么是无奈?我觉得有两个原因,一个就是我在大学学的是师范,多少懂一些教育。面对那个时候包括当下的教育现状和教育环境,我是非常不满。从我儿子学习的过程,我见证了我们现在的教育体制是如何在扼杀一个幼小的心灵。几乎断送了这样一个孩子成长的可能性,只有一种选择,就是按照一种模式,一种定式,规范了他的每一步,甚至进程。 有的孩子我觉得比较乖巧,天然就能适应这样一种机械化的工业生产流程,那很幸运。但很不幸的是我儿子与它格格不入,几乎每一天都无法按时完成作业,几乎每一次考试,都是在及格线上挣扎。每次考试完了之后我被老师叫到学校当着很多家长的面训斥一顿。我觉得我的职业还是比较不错的,去面对老师的训斥我接受不了,这是一方面,从我自身的感受接受不了。还有从我孩子学习的过程,我觉得对他来说简直就是世界末日。

我在网上看到有几个孩子因为惧怕做作业,选择跳楼自杀,真是毛骨悚然,我们很多都是成人,当你站在高楼之上向下眺望的时候有几个人敢于往下跳,何况是那么弱小的孩子。他为了躲避作业,竟然选择死亡,选择纵深一跳。
主持人王丽:作业是魔鬼。

尹伟中:比魔鬼还可怕,我们的教育怎么了?在某种程度上来说真的不完全是教育的问题,我们现在社会很多问题都在追问着。我们当下的现实和我们自身的环境都让 我们每个人活的很焦虑、很恐怖。我们被一只无形的手驱赶着,像这些孩子一样。虽然不是每个人都有勇气选择纵深一跳,但是我们每天都是战战兢兢,如履薄冰在 生存着。

当时我儿子让我感受最深的一次是什么事情?有一次像往常一样,做完作业家长要签字,15年前不知道谁发明的,这真是很有智慧的一个事情。 看的作业,发现我儿子做一道数学题错了,在错误的答案上有一支非常有力的一支笔在画着圈,画破了六张纸。可见当时老师是什么心情对我儿子是恨铁不成钢。用 那么大力量把那作业本画了六张,那个作业本我想保留着,那个有纪念意义。与其说是画在我儿子作业本上,不如说画在我的心灵上。我从老师的这种行为,我看到 一个我们教育当中最可怕的事情,什么?没有爱,没有了爱心。教育如果没有爱就没有灵魂,我们以前把老师作为人类灵魂的工程师,现在这些工程师怎么了?都变 成一个工具,变成冷冰冰一个教育的工具,被无形的大手驱赶者。我觉得如果把孩子扔到这样的氛围当中,交给这样的老师去培养、塑造,我不知道我儿子的未来会 被塑造成什么样。

还有一次也不知道是因为什么事情,也是因为没有完成作业,就没让我儿子进教室,把他关到教室门外。上了两节课了,老师突然给我打 电话让我来领孩子。我很快赶过去了,一看就我儿子孤零零站在门口,他的脸刷一下那个苍白。我儿子那时候特别的无助,猛然之间我觉得如果这个时间我不能站在 我孩子一边,这个世界对他来说就是地狱,没有人能帮他。学校把他拒之门外,老师把他拒之门外,这时候我推他一把,我不知道我儿子有没有勇气面对这个现实。

老 师看到我过来正想诉说什么,我头都没回,我说儿子走,咱们回家。从那之后我再也没有去过学校,当然学校找我很多次来谈这个事情。我当时想对于学校来说有几 千个学生,像铁打的学校,流水的学生一样。对他来说失去了一个孩子,或者是放弃一个孩子的教育没有什么,但是对我来说这是我的唯一,我别无选择。在这样的 情况下,我把我儿子带回家了。你说是很仓促做了决定,也不是,因为前因后果。包括老师三天两天的给我打电话,让我很无奈。为了维护我的尊严,我给老师写了 一封信,我记得原话是这样的,你有你的岗位,我有我的岗位。你的岗位和职责就是教育好每一个孩子,就像我的岗位要履行我自己的责任。我希望你有一些时间也 做一些家访,不要动辄就把家长找去,好象大致是这样的意思。这下完蛋了,可见我儿子拿着这样一封信交给老师的时候那结局是什么。

要谈起来话题太多 了。我想很多家长有类似的,也许情景各不相同,类似这样的感受和体悟还是有的。回到家之后,我当时就想才四年级,怎么办?因为毕竟我还懂点教育,我也自信 凭我自己接受的教育和一些基本素质,我怎么也比他那个老师要强一点。因为那个老师,那段时间我了解他失恋了,感情上有了挫折,情绪很不稳定。他会把情绪的 不满发泄到我儿子身上。我儿子经常回来给我讲一些事情,有时候上课,其中有一个小孩不知道发出什么怪声,发出一些声音。老师马上说刚才谁叫的?没有一个人 站出来。“不上课了,你们把刚才叫一声的同学给我检举出来,不检举主要今天课就不上。”结果后来待了20多分钟,那个孩子站出来了说老师我叫的。“再叫一 声”你说他怎么叫的出来。当着这么多人面,还要发出那样的怪声,那堂课就这样过去了。这样的老师你摊上一个就够了,这样的老师远不止一个。


[ 本帖最后由 imlucky 于 2013-5-3 22:07 编辑 ]

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【2】自备教材教孩子 每天“五个一工程”

尹伟中:回来之后,现在可以想我觉得我还是比较聪明给孩子设计了一个发展路径。一个是结合我自身我认为有点优势的领域,我大学学的是中文。理工肯定不行,本来从小数学考及格就觉得万幸,物理、化学也不行。所以我想学什么呢?必须有所取舍。所以我选择就是给他规定大概有几门课,抛开学校所有教材,一上来我把他四年级那些课本翻了一下,说实话那样的教育真的是误人子弟的教育。

我一上来,第一堂课,我把我给我儿子上的第一堂课的作文找出来,我找了30年代 一个作家叫庐隐,他写了一个文章叫做“我愿秋常驻人间”。因为正好是秋天,我结合时令,我想我儿子会有所感悟。这篇文章写的非常美,我爱人,我说我们商量一下,这种情况下怎么办。能不能先在单位请假,先回家,让他过渡一下。我给他大致规定每天学习内容,其中每天一篇课文,这个课文我自己现找认为好的一些名家名作,篇幅不是很长,每天一篇课文。重点是学英语,我儿子在学校26个字母没有写全过,我说不要那样了,从新概念第一课开始,买了磁带。每天背一课,不做课后练习,不去扣语法,把生词记下来,文章记下来就可以了。早晨起来背唐诗宋词,背完之后就学英语,新概念第一课,然后就学一篇这样的文章。

下午我记得好象是一天一篇作文,刚开始我是命题作文,规定一个题目他写,字数不限,你随便写。然后每天一幅画,刚开始孩子比较感兴趣卡通类的,熊猫、大象, 很简单的一幅画,让他去描,临摹。先用铅笔,每天一幅画,大概是五个一工程。一篇新概念,一首唐诗,一篇语文课文,一幅画,一篇作文。每天是五个一工程。

刚开始确实比较困难,困难在哪?小学四年级让他读30年代的专家的课文,确实难。我爱人觉得说不行,太难了,你看小学四年级的课文让他读这个,(读课文内 容)太难了。不知所云。但是我想到古人读三字经,摇头晃脑,鲁迅那个从百草地到三味书屋也是那样的,不知所云。先读,不求甚解。后来就这些课文,我认为好的就上。读着读着就找到了感觉,后来这些文章全都会背了。特别好的段落,好的文章我要求会背的。我儿子从挣开眼从半睡半醒当中就开始背了,读着读着到最后 就一下子通了。

我在他作文里面找到30年代作家一些笔法,他那种表达方式和小学生作文不一样。有个表妹跟他是同龄人,她的作文原来跟我儿子是一个 水准,很枯燥的文章。后来我发现我儿子的作文有味道,我爱看。到最后,一个月之后我就不命题作文了。我说儿子你想写什么就写什么。随便你写,你觉得有话要 说,有感而发,任何事件都可以写。
主持人王丽:写日记吗?

尹伟中:写作文就不写日记了。我基本上刚开始会回来检查一下,外语背的怎么样 了,因为我外语本身就不好,他背的怎么样我也听不出来,我感觉比较顺溜,像回事。我大学学的是俄语,不懂英语。但是作文我知道,作文有一个可以作为经验的 东西可以介绍给大家。孩子写完作文之后如果我们去批改,刚开始的时候我试图像老师批改作文的时候把错别字、病句圈出来,后来发现这个绝对不可以。一旦孩子 拿起笔想写的时候,他会首先考虑我这个错别字怎么办,病句怎么办,他完全不会想我如何表达思想,被这些东西阻碍了。最后他只能写我自己认识或者我自己理解 的东西。后来我就不改了,所以我说儿子,我要的是你学会用笔去表达思想,去记录思想,错别字、病句一概不考虑,我一概不给你批。我试图从他每一个作文里发 现一个亮点,有时候也许没有什么好夸奖。有时候我说这个题目真好,因为小孩有时候奇思怪想。有时候最后一句话,像老师给他圈起来,经常有时间一圈半天。我 儿子就得到了鼓励,觉得自己真有天赋一样。现在回头看很多作文未必是这样,错别字连篇,病句连篇,我儿子那时候的作文我都保留了,看看真有感触。

主持人王丽:可以出版,我们这的家长很多都会买。
尹 伟中:有家长找过我,我都拒绝了。包括他自己写的自传等等。你会发现他整个成长轨迹,写作水平的提升过程。我知道我自己写作文的时候希望得到的是什么。因 为说错别字这个东西,今天是错别字,半年之后你认识字多了,看多了,自然而然解决了。这个不重要,写作文目的不是为了找出孩子的错别字。
主持人王丽:我插一句,我做过很多年语文老师,确实你给孩子找病句和错字,靠老师改是改不出好作文的。
尹 伟中:所以这个可以作为比较好的经验可以推荐给我们家长。然后画也是这样,刚开始我儿子用铅笔画,我一直让他用橡皮。后来发现改,分不清哪是图案,哪是墨 迹。后来给他买了软笔,用碳素,我就要求他,你这一笔下去不能犹豫,不能涂改,错就错了,迫使他真要用心去临摹,培养孩子的专注力。

主持人王丽:您的经验看起来很细小,但是非常的有价值。

尹伟中:后来我带了几幅我儿子的画,大家可以传着看一下。2000年画的,这是他母亲过生日的时候,他给他母亲送的生日礼物。

主持人王丽:一笔到位,不能涂改,不能用橡皮擦。

尹伟中:对,还有画漫画。

主持人王丽:这是96年10月。

尹伟中:还有画的我,这叫人与自然,画了一幅我,在我的肩头画了很多野生动物,在我的头顶做了一个鸟窝,还拉屎还有登山什么的。我觉得小孩子非常有想象力。这是我看书的时候,这个猴子支撑着我。

我为什么带这两幅画来呢,其实我们孩子真的具有无限的可能性。如果我们按照传统教育方式无法挖掘孩子多样性和内在潜力。我们做家长,真的我们拥有的孩子实际上是一个宝藏,我们如何去挖掘,去发现,这是我们作为家长的责任。

所以开会前,我们在聊天的时候我觉得很多人不会当家长,我们某种程度上是当帮凶,跟别人合谋在扼杀自己的孩子。真的也需要好好反省一下,比如我们孩子考试没 考好,开完家长会家长的脸色,某种程度上我们在不知不觉当中在扼杀孩子。孩子天性,孩子慧根,孩子无限的多样性都在无形中被杀掉了。我觉得回到家里不都像我似的这么轻松,其实责任和压力都是非常大的。

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imlucky
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【3】逃离批量生产,教育就是需要个性化

尹伟中:你给我们出的题目是在家学习的利和弊和条件,其实利和弊我觉得怎么看,像我们把孩子交给学校,难道没有利弊吗?其实我们正是看不愿意经受孩子所经受这些,我们才选择突围出来。如果就这样让孩子回家的话,我觉得有几个事情是作为前提条件要具备的。一个是我们先评估一下自己,我能给孩子提供比学校更好的教育吗。我比老师更懂得我们自己的孩子吗,如果你做不到这一点,甚至不如我们学校老师,那你回家等于把孩子断送了。回家不是目的,回家是为了更好使我们孩子接受我们希望他们接受的教育。

我觉得经济条件且不论,这个有好有坏,当然也必须具备一定的经济条件。比如孩子如果太小的话,把一个人放在家里肯定不行。我爱人那时候就在家里陪着,但是她不太多的去干预孩子的学习过程,但是必须有人陪伴他。起码他有什么问题,你随时随地可以关注一下。你不主动干扰他的学习,但是他有困难,或者家里碰到问题的时候,他觉得父母在,我不是孤立无援的,我觉得这个可能是需要的。

另外就是对孩子的了解,因为我们每一个孩子的天性是不一样的, 有的人天生听力非常好,节奏感非常好。有的孩子他对音乐就没有感觉,包括视觉,空间感,梳理逻辑性,想象能力,思维啊。这样便于我们对孩子做一个个性化的设计。我觉得让孩子回家来,就必须对孩子做一些个性化的设计。如果按照传统学校那种教育模式,按照学校那些课程教孩子,我觉得不要让孩子回家,没有意义。还是按照数理化、常识、道德那就免了,我觉得让孩子回家最大优势,就是免去很多我们看来没有意义的课程和学业。让他集中精力全力以赴做一些我们认为值得培养或者可以重点培养的。

主持人王丽:可以给孩子量身订作。

尹伟中:发现孩子的爱好和兴趣,有针对性的做一些内容的设计这个非常关键。我觉得很多家长可能先要对孩子做一个基本的评估,看我的孩子有没有在这个方面有一些特长、有一些优势或者是发现他的兴趣爱好。给他多样性的选择,我让我的儿子画画,写写作文,学学英语等等。包括周末,我们从来不在家,野足。每人带一瓶水,没有说放个面包等等,甚至不开车,不坐车。我们那时候在石景山,基本把石景山周边方圆十公里以内都走遍了。不走正常的好路,走野路,不是沿着大马路走,走野地,庄稼地,走比较原始的路。让孩子自己去发现,去寻找。

主持人王丽:对,因为这种地方孩子会有不断的惊喜,新的发现。

尹伟中:回归大自然之后,孩子的天性和慧根会得到滋长的。

嘉宾:不会碰到危险吗?

尹伟中:不会跑那么远,是在方圆十公里以内,有大人陪着好一些,不是攀岩,也不是探险。目的是什么?让孩子平时除了课业负担之外,让孩子身心逾越。野足完了之后,我冲到最前头,也不布置作业,也不看电视。跟大家说,不可能在家的时候自己看足球,妈妈看电视,儿子做作业,不可能的。包括平时白天即使有电视不能开,即使有再精彩的节目都要克制,你再不爱看书,你在儿子面前吃完饭之后也要拿本书在那。这样的氛围当中让孩子感觉学习是理所当然的事情。让孩子觉得学习是一种快乐、求知的乐趣。我们现在教学最大悲哀就扼杀孩子对学习的所有乐趣。求知欲望没有了,完全就是应付考试,变成一个考试机器。

我罗罗嗦嗦说这么多,就说这么多,谢谢大家了。

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水止境明
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做个标记 有空来读   名家访谈还是要辨析的来看的

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wangzy0514
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看看有没有启发

作为一位家长,作出这样的决定是不容易的,学习了。

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tianshi886
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