小升初数学探究型课堂实践


标题: 小升初数学探究型课堂实践
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luluq
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昨天还和儿子说,一个孩子自学能力强,能受用一辈子。我自己初中和高中分别在数学和语文的实验班。所谓实验班,就是一堂课先自己看书,老师只花最后的5-10分钟点拨一下。当时,没觉得有什么。真正地感受是在大学和工作后,自学能力强,做事情信心百倍。大学时候上课出去玩,不听课,考前全靠自学。后来的工作和生活中遇到不会的,就这么想"不会怕啥,自己学就是了”。
   最近正好也在考虑自主学习的问题,孩子的英语和古文已经逐步走向自学了,数学几年级开始比较合适?如何引入?







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一尘不染
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高人哪,这样教学的延展性太强,要有足够的掌控力啊

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一尘不染
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来少了论坛,竟然回帖费了周折,一会儿不通过,一会又发重复了

请楼主多讨论中学孩子的数学问题,咱们要好好学学。

[ 本帖最后由 一尘不染 于 2013-5-13 09:18 编辑 ]

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子云
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自主学习数学从五年级开始吗?之前的数学要怎么学?

咱关心这个,是因为豆现在二年级,

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jerryhao
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这些游戏真的不错,适合于中学老师使用。





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焦焦爱宝宝
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跟着有智慧的妈妈学习真是太好了

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盛胜利
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太好了,又是一个指路明灯。先谢谢了

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榴琏
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有小学阶段的角色扮演吗??你觉得现小学的数学基础方面对于初中或预初哪部分比较重要?

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小荷听雨
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故事很有趣,不过要回头反复看

学懂了才能教孩子

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原来是大神,好好学习一下:)

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peterwuli
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认真的学习了!...

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ccpaging
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QUOTE:
原帖由 一尘不染 于 2013-5-13 09:15 发表
高人哪,这样教学的延展性太强,要有足够的掌控力啊

哪里是什么高人啊?关键是要放松。上课有两种,一种是高屋建瓴,一种是平等的讨论。其实,就拿这节课来说,关于利率的话题,我并没有真正地阅读过经济学的著作,关于复仇的话题,涉及到法律体系的建立等,我也没有阅读过、、、所以,我根本 Hold 不住啊。

所以,我只能采用平等讨论的方式,让话题自然地延伸。我的作用只是在讨论的过程中,在可靠地情况下,施以少许的作用力,维持话题的方向也就是了。

另一个关键是把握话题的起点。人的思想过程和发展过程是人类历史发展的重复,所以,我采取的是从概念的原始诞生处讲起。这样做的好处,一是容易激发孩子的自由思想,二是让思想自然的发展规律发生作用。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2013-5-13 11:15 编辑 ]





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初中数学探究型课堂实践--------及时雨啊!有空能否到中学天下指导一二?

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ccpaging
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QUOTE:
原帖由 学而妈妈 于 2013-5-13 11:16 发表
初中数学探究型课堂实践--------及时雨啊!有空能否到中学天下指导一二?

家的六年级在我们这属于预初生。累年应试的结果造成学习的主要目的扭曲,学习不再是为了成长,变异成了竞争的工具。对难度的要求越来越高,知识也不断地下放,以至于如今小学老师教不了六年级了,六年级学生要上初中变成预初生。

从孩子的心理和思想发展的角度说,六年级应该算是小升初衔接的重要阶段。做好这个阶段,让学生逐渐进入初中生的角色,更好地适应初中阶段的学习。


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zzfeihua 2013-5-13 16:48 威望 +2 我好喜欢。。。
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学而妈妈 2013-5-13 16:45 威望 +10 果然有远见,未雨绸缪!
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helenminliang
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很有意思,都超出数学的范围了,进入文学,社会学,法律的范围了,好玩。

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