我和孩子数学老师的一次沟通


标题: 我和孩子数学老师的一次沟通
helenminliang
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我和孩子数学老师的一次沟通


事情的大背景是这样的:由于南通曾经折腾过一次“营养午餐”,在不放心午餐的质量的情况下,我们搬家了,房子租到了学校门口,每天中午孩子回家吃饭,饭后在家休息学习。但是学校的大部分孩子都是在学校吃的,我们班上就咱一个,老师几乎每天会占用孩子的午休时间评讲点作业,上个半小时课啥的。这样,我们这段学习时间就放弃了。我认为小学的知识点并不是很多,孩子上课听讲也很认真,在老师重复的过程中会基本掌握知识点的,这状况持续了3年,没有啥问题,孩子的成绩也在我认可的范围之内。


事情的小背景是:由于我认为数学作业太多,常会在孩子实在作业时间太多(超过2个小时)的时候给老师留条说作业未完成,希望能在后面几天补,这个做法有点突出,孩子班上几乎没有家长这么做的,估计老师也是没办法,但心里一定会有想法的。我们这个班,5年级的时候换了一个年龄大的女老师,是退休返聘的,从女儿回来的讲述看,比较偏心男孩,在平时的小细节上能看出来。女儿是比较会感情用事的,加上一直很会观察身边的老师和同学,能形成自己的看法。这样就影响到了她上课的质量,但是从几次和数学老师的交流来看,她还是比较喜欢女儿上课的互动的。


上周末,女儿因为身体不适,腹痛,我又给数学老师写了条,解释某项
作业未完成的原因,加了一句:医生叮嘱要多休息。我是怕老师逼她补全作业导致她负担过重又影响身体状况,然后影响到上课。周一,女儿那项作业没有补。


昨天,女儿回家,没啥反应,我再问那项作业的时候,她表情开始不自然了,在我细细的询问之下,她流眼泪了,说数学老师在评讲试卷的时候,她就着同座的卷子看,结果老师让她拿本子抄卷子的题目做,补上。女儿和她对抗着,不吭声,也不抄,然后老师没办法,就让她把卷子拿出来在卷子上做。还说:你要对自己有要求!


我听了,觉得老师让抄题做是一种体罚:有卷子,为啥不让做卷子上,要抄题呢。后来女儿又说,老师提到你了,说我看在你妈妈的面子上~~~。
我听了之后,情绪比较激动,我这个人这点很不好,就是容易激动,凡事总直接到底,于是就写了一封信,信是下面这个。







锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷: [一次] [孩子] [老师] [数学] [沟通]



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helenminliang
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[ 本帖最后由 helenminliang 于 2013-5-15 14:53 编辑 ]

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helenminliang
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回复: 我和孩子数学老师的一次沟通

W老师您好:
今天给您写信,是想和您沟通一下。


HXX
上两次的单元测验的成绩有所下滑,我们也很重视,把卷子上的错题分析了一下,分了几个类型,有的是粗心,上下抄数字下来就抄错了,这个类型的错误,我们商议下来的对策是:再犯,就让孩子剪回短发,不留长发了(孩子很在意能留长发),昨天我问她有没有再犯,她发誓说没有。有的是在比例这个概念上,孩子可能还不是很清楚,我们也在慢慢试图给她讲解。希望她能慢慢理解


因为上周末的周五晚上开始,孩子腹痛,到周六晚上我们去中医院看了急诊,周日稍有好转,就在家休息了,以便可以周一有力气去上课,所以周末的数学作业有一张卷子没有做,请W老师见谅。
昨天和今天中午,我询问了那张卷子最后是否做了,HXX情绪有点不好,我详细询问了情况,所以希望在这里和您沟通一下。
对于学校的学习,我们不偏科,希望孩子在做人的道路上能做到综合德智体美全面发展,我们对孩子的要求,和孩子对自己的要求都是按照一个完整健全的人的要求来的,并不是对自己没要求,但是这个要求,可能与现在的应试教育有所冲突,也和当下教育系统拿孩子的成绩排名来衡量老师的水平有冲突,如果老师能理解我们最好,要是不能理解,我和很能理解老师所处的状况,只是希望未来,我们这种冲突会越来越少。

数学这个科目,除了作业,我们在家另外再花的时间是比较少,因为觉得孩子在学校在数学上用的时间已经够多了,所以在家没有增加作业和题目。孩子在二三年级的时候,对做数学课外题还是很有兴趣的,常会拿着我们给她买的奥数书自己琢磨,在三年级和四年级的崇川区数学杯比赛中,分别获得过一等奖和二等奖,所以并不能说她不喜欢数学,对数学没有感觉。只是近两年,由于数学作业量比较大,我们就没有再引导孩子继续做奥数题,因为我们想学校老师已经很尽力了,题目做得够多了。我不能让孩子没有一点时间做自己感兴趣的事情。孩子的天性需要保护,是吗?其实孩子喜欢的事情也就是看看书,看看电影,去户外散散步,和我们聊天,做些手工活,画画啥的。她还是很喜欢看一些《好玩的数学》《故事中的数学》,并且喜欢做您布置的“每日一题”。并没有沉溺在漫画书,网络游戏,聊QQ之类的爱好里,所以我认为孩子对自己还是很有要求的。


孩子们就要毕业了,虽然我们一二年级并不是在这个学校读的,但是从她的言语中看出,她还是很喜欢她的学校和老师的,希望若干年后,回忆依旧美好。

HXX家长:ML

2013.05.14


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妈妈的做法不错啊。。。

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JH0509
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信写得很中肯,分析也很到位,应当是一次不错的沟通


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helenminliang 2013-5-15 15:26 威望 +10 谢谢鼓励
helenminliang 2013-5-15 15:26 金钱 +10 谢谢鼓励
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helenminliang
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我觉得虽然已经克制了,但是信中还是很有火药味,暗示的内容。于是为了平静下来,在群里和爸爸妈妈们聊起来,在线的都纷纷出主意,教我一些沟通上的技巧,我个犟脾气,就是不肯服软,于是人家提醒我虽然可以不服软,但是要注意说话方式,要消除心中的敌意,就这样聊了很久,决定不发这封信了,信的内容多,不像面对面谈话这样有互动,会选择比较恰当的言辞。

于是到了3点,看看家里的课程表,知道老师不在上课,电话给老师,说希望和她聊聊。老师说她在办公室。我就说5分钟之后到。挂了电话,换了衣服就去学校。

到了办公室,老师不在,赶紧出来找,在走道上发现,叫住了,
老师说:我等你不来,我就去办点事。
我赶紧说:那等你办好事我们再聊?
老师:不用,没啥大事。
我看了看老师手上的东西,一本书法方面的书,也就开始和她聊起来。

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helenminliang
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先是说了说孩子最近两次的数学考试成绩下滑(如信中),开头了。
然后说到这个周末的作业,这时,老师很认真地瞪着眼睛看着我:你不要做错事。
我立刻知道这是问题所在,说:我不知道我做错什么了,你就直说吧,没关系。
老师再说了一遍:你不要做错事。
我说:你是不是指她生病啊?
于是我就将孩子的腹痛,看急诊的事情细细说了一遍(如信中),老师的脸色缓和了。写到这里,我要笑得不行,咱这老师可是真认真,每次家长会,她都会留几个家长下来训话,苦口婆心。

于是,我继续表达我的想法:数学作业多,导致孩子不想在家继续做自己喜欢的数学题。
老师说:数学作业不多。
我说:多的,每天比语文和英语加起来还多。(我很直接,很执着啊)
她于是再提我们中午吃晚饭不来学校听讲课,是一大损失,会漏掉很多内容。
于是我将我们家的教育大方向说了(如信中),说,要给孩子点空闲的休息时间。
并说我们考虑过了,要平衡学习的内容,所以还是想能中午在家做点自己的事情,比如说学英语。

老师批评完了我,我也开始说了,说我希望大家都能心平气和。
老师一听,问,我怎么不心平气和了?(你们看了要不要笑)
我说,女儿中午回来哭了,于是我把女儿告诉我的“对自己没要求”,“要求抄题目做”一一说来。
老师:我还以为她没带卷子,才叫她抄的。
话到此,那就是误会了。
老师说,我一会儿再和她(我女儿)聊聊,看看还有哪些知识点不会的。

然后老师提到了六一节南通要组织一次孩子的数学竞赛,要让咱家女儿看看数学报,上面有很多好题目,我终于知道老师想让咱中午来的原因了。上次竞赛,女儿也没拿到好成绩,因为在家压根不做不看。这次老师希望她能有点啥。于是把咱家女儿夸了一通,说脑子好,表现好,在女孩子里数一数二的(还是分了男女)。于是我赶紧表态,要和女儿一起多做做报纸上的题。

话说着说着,老师就开心起来,拉着我的手使劲晃。说很高兴我来找她,这样大家说开了最好。
于是告别回家。

[ 本帖最后由 helenminliang 于 2013-5-15 15:24 编辑 ]

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原来完整篇在这里啊,看来啥事多沟通基本都可以解除误会。


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helenminliang 2013-5-15 16:08 威望 +10 是的,多沟通总没错................. ...
helenminliang 2013-5-15 16:08 金钱 +10 是的,多沟通总没错................. ...
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和老师多沟通还是好的

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LZ做的很好啊,一定要和老师多沟通的,这样对孩子是有帮助。

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学习学习,看来还是要跟老师多沟通啊

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和老师沟通还是很有必要的,我来好好学习一下

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zhongsu
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我从来也不想跟老师沟通。怕是听到的都是负面消息。

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沟通需要技巧,且看前辈的沟通方式和

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