佳木成长日志(英语和国学)


标题: 佳木成长日志(英语和国学)
清风兰荷
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2013.11.24 周日 幸福很简单


爱好自己,做好自己,对别人尽量顺其自然,尤其是对孩子,于是就少了很多不必要的烦恼,于是生活变得开心快乐和幸福。
言言妈的群,虽然人不多,但我很喜欢,尤其喜欢言言妈的坦诚和上进,分手才不到2个月,言言妈真的成长了许多!幸福晒,真的成长了许多人。包括我自己,也是受益者之一。
在言言妈群里聊会儿,包裹着正能量,自然而然地,心情好了很多。对佳木,笑脸相对,即使是不满和批评,也是笑着说出来的,佳木反而很乖,立刻就改正了!
洗澡时,佳木又玩水,要往常,会气呼呼地指责。今天,笑着喊,爸爸说,洗澡太早对肾不好,快出来。也怪了,佳木真就很快出来了。我洗澡前问他,自己能读经吗?他答,当然了。
等我出来,提醒他该默写英语课文了。对新概念后面的课文,我问他是否太长了,超出了他的能力。最开始,他说不,并强调自己不是偷懒。我再次强调是否超出他默写的能力范围,他认同了。我说可以从第一课开始。佳木欣然应允。这过程,让我反省,是否自己曾经总怀疑儿子偷懒,才弄得他神经兮兮地自卫!
佳木默写了新概念第一课和美国语文1.2课。标点忘写,时态不清,是问题。借着短短的课文,强调了下时态。这过程中,我的态度有点不好,该检讨,也没能及时肯定佳木关于押韵的提法,当时还是心急了。不过最后我们很愉快地完成了任务。
佳木提出按摩。这小子,又想享受。
幸福其实就这么简单,几句善意的、激励的话,几个真诚的鼓励和肯定,就能激起我们心底渴望幸福的小小浪花!常和阳光的人在一起,自然心里和脸上都会满是阳光!感恩经典,让我们有缘结识、互相扶持、互相欣赏和鼓励!
读经进度:第38周第七天,总266天,周易杂卦传和附录,庄子1-2,诗辞启蒙2-5。早听晚读各一遍。英语,早晚各听一边。妈妈通读灵枢一遍,累计11遍。







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2013.11.27 周三 又错了一次

最近又频频地不舒服,尽量让自己微笑,谁都不会喜欢看到满是病容、没精打采的脸,不断地调整,还是在昨晚爆发了。
又一次和儿子发火,又一次觉得无助,自己和儿子都哭得稀里哗啦,原本的不舒服加重了。最后就算和儿子和解了,陪儿子躺下,居然昏昏沉沉睡着了。等我醒来,恰好半夜了。
起来回自己房间,浑身酸痛,这几天忽冷忽热、昨天开始又加上了胃肠反应,总而言之就是周身疲惫。早起,突然发现自己的头混浆浆的,好像无法左转。想着,上了课就请假,最后还是没张开嘴,一直到了中午。下午还是没起来,歇了一下午,也没觉得好多少。
但是和儿子,反省了下,问题出在我身上。最近持续的疲惫不适,还是让我把儿子当了出气筒,还是犯了用情绪管理孩子的错误。当我迷茫的时候,没好意思向家人们求助,现在想来,还是自己的心没有真正地打开,没有真正地放下所谓的自尊,怕大家笑话,结果失去了理智。
今晚偶尔看了孙子兵法,说,盛怒不可用兵,怒可以转为喜,愠可以转为悦,但盛怒下用兵带来的死亡却永远无法再生。突然觉得,盛怒下教子不也一样吗?给孩子完成了伤害,不可估量啊!
昨晚和儿子和解时,提了些要求,今天和老师联系,知道了儿子改了许多,看来儿子的自我控制能力还是很强的,和对我的爱是很深的。
今晚又和儿子道歉了,具体说了自己哪里错了。儿子都认可。最后他说,妈妈,咋每次我俩冲突,弄得都哭,之后你都会认错啊?我说,读经前,妈妈没有吧?儿子,那倒是。认错是第一步,还需要想办法不错,为啥同样的错误总犯呢!
我太累了!就是疲惫不堪,怎么能请假歇一段呢?我怕自己的这种状态,难以真正有智慧地面对学生、面对孩子。今天强挺着上课,效果就很不好!不仅是教学效果,还有和学生的交流,没有耐心、没有心情,可能不上课的损失会更小,不会伤了和孩子们已经建立起来的感情!可能我又错了!还是没有及时示弱,可能今天最开始我就该请假休息!

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2013.11.29周五

好像好久没有写日志了,最近的主旋律好像变成了睡觉和休息,日志总是因为睡眠而搁置,昨天睡得最多了,五点多到家,6点就上床了,叮嘱夫君陪好孩子,等他过来睡,我就不知道了。
        尽管身体不适,早课和读经都继续着,因为这俩是我的精神支撑,如果没有了这些,我的精神世界就塌了,就更没有精气神了!
         现在的读经和早课,已是我生活中不可缺少的部分,是最重要的部分,越是状态不好,就越离不开,所以我才可以在很不舒服的时候,尽量让自己微笑、淡定、平和地面对身边的人。再也不想让身边的人感受到我的不适,尤其是精神上的萎靡,无论怎样,我要做精神上的强者,给身边人以正能量!再也不想回到从前,回到没精打采的样子,要微笑、阳光,因为,那副样子除了让身边人跟着感受不适,没有任何其他意义,对自己的坏状况于事无补!
      如果不行了,就自己选择休息,尽量让自己快些恢复!不要硬撑着继续做事,因为自己的工作就是面对人去提供服务的,怎么可能依然没有任何消极影响地进行工作呢!快乐工作、及时休息,这才是正道!
       一天会题,头都大了,吃过午饭,基本思维都停滞了。最大的收获是,再次体会到了合作者间方向的差异性给工作效率所带来的影响。合作者的选择,到底是同质还是异质更合理呢?再有就是团队中领头人的重要性,在分歧时,如何有效、及时地弄清问题并做出判定不再纠结,有多么重要!很怀念曾经的合作!
       好有提起,身体不适,还去会题?我哪好意思不去啊?公事,在我眼里,还是无法推掉不做的,基本底线还是无法动摇的,也许是我早已形成的价值观在起作用!
      无论怎样,微笑地面对身边的人,让自己快乐、让身边的人舒服!不要给人摆脸色!

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2013.11.30 调整了,很开心

听了爱红老师的音频,很受启发。以前没好好听,真是很遗憾。又一次听虚受老师以前的音频,突然又有了新的感觉。如何把玩和学结合,是个大学问。如何让孩子真正自己去做事,是个大问题。
     可能因为昨晚睡得太早了,今早早早就自然醒了,醒了好久就等着闹钟响,最后没忍住,起了。我都洗漱差不多了,闹钟才响起。没想到,我去卫生间期间,佳木居然也起了。这小子,昨晚一定也睡得挺早的。转了一圈,人家居然又躺下了,在我的干预下,他起了。虽然起得很早,他好像脸上没有倦容,也没有打呵欠。才五点半啊!
     我听早课,练练开心顺气和彩云追月。儿子自己读经。
      夫君提出去早市,儿子和他一起去了。6点半,早课居然就结束了,今天咋觉得结束的特早呢。我就自己读灵枢了。看看时间差不多了,开始做手擀面,这是第一次夫君在家时做,与其说是早餐,不如说是特意为了夫君做的。我的面还没下锅,爷俩儿就回来了。抓紧时间,早餐后,儿子懒懒地躺沙发上。我追过去,问他,今天都要做些啥事。一问才知道,原来人家心里真的是没数。我们把今天必须做的事情说全了,再让佳木自己设计一下顺序和时间。
       先练竹笛,吹的不错,20多分钟,在我的提醒下,练了长音。写作文,20分钟写,10分钟修改错别字。练粉猪的剧本。这些下来,就10点多了。粉猪剧本前,佳木提出要看一集avatar,要配音的那集。我没同意,强调刚定完的计划不能立刻就改,等完成计划再看。粉猪剧本后,佳木如愿看了avatar。
       10点半过了,我们按计划动身去公园。佳木自己先抬车下楼去修车了,我收拾东西,后撵。等我出去,居然没找到人,约定街上的几个修车点都没有。给夫君打电话,夫君想想告诉了一个地方。匆匆奔去,还是在那里,远远地就看到了佳木耀眼的橘红色棉服跳跃着。见面就问,我告诉你去哪里啊?佳木楞了会,啊,我没去那。我说,去哪里不是问题,但是我们要去一个地方啊,你没带手机,妈妈找不到你,这是你爸爸给你钱了,要是没钱,修好了,你又动不了,妈妈没来,你咋办啊?佳木赶紧说,下回我一定注意。我再次强调,不要做没头脑,不要听话听半句。
       换了车链子,我们去公园。公园里,儿子在“雪山”那里流连了很久,这个小山,一直是儿子的最爱,每次必到的地方。今天一起玩的,都是小孩子,可能和儿子同龄的,都在家里学习或者在补课班里忙碌着呢。无论走到哪里,佳木都能自然地和周遭的人搭讪,和小孩子、和成年人,我忙着拍照,天冷了,冻手,又逆光,效果很不好。但我和儿子的兴致都很高。
      篮球场附近,我提出,该跟读音频了。他不高兴,我强调,这是说好的啊。原本是说穿插在玩的过程中,把四项内容分开单个完成跟读的,但佳木好像习惯于连续了,一气呵成地都跟读了。虽然期间有些偶尔的懈怠,我也就当没看到了。 等佳木读完了,我突然特想跟读,就接着成语接龙再跟读。虽然在公园里,可我就那么放开声音,绕着佳木左右开始跟读,舒服。佳木对转了一小片冰,又是用车压、又是拿车锁砸,忙得不亦乐乎。居然时不时地跟读,就这样,我们跟读了成语接龙和素问。这期间,突然间意识到,我没让他跟读,他也完成了任务,他就可以玩自己的了。但由于我自己很投入地跟读了,心情很愉快,孩子居然也愉快地又跟着了。那一刻,我好像不是四十,而是十四,围着儿子,跳着蹦着,和儿子一起对付薄冰,口里跟读着,心情特好!
        夫君电话,催我们返程了。不知不觉间,都快1点了。
        到日杂去买东西,到了人家一问,我傻眼了,我也不懂啊。倒是佳木,比我强多了,还能和人家对上话。正说着呢,一个人经过,佳木喊,阿姨。那人回转头,应了下,过去了。我奇怪,儿子说这人他认识,是卖文具的。我这儿子,结识的人不少啊,我就不认人,儿子在这市场里,还有不少熟悉的人呢。
        到家饭还没吃完了,nick打来电话,约佳木出去。想想,除了avatar剧本必须今天完成,其他的,倒可以放放。答应半个小时后可以出发。nick和爸爸一同来我家等,我和儿子把剧本搞定,还真快,效率很高,自然拼读明显能力提升。看来心情好,效率就会高。nick爸爸特意带来了nick妈妈给我的醪糟,真是有心人!
      2点,打发儿子出门,我和夫君睡觉。没定闹钟,因为怕打扰夫君。我也没啥事情,就自然醒吧。没想到,居然一觉到了4点,又是个小半天。这周啊,我是睡了3个小半天了,可真成“觉主”了。悄悄起来,找找酱牛肉需要的材料,没找全。等夫君起了,他说肯定有,最后还是我找到了。
      夫君出门,我先读经,然后酱牛肉。和Nick妈妈联系了,又不用去接孩子了。就这样,幸福的一天,即将落幕。今天又唠唠叼叼地写了很多,好久没有如此了。
     调整了,就是快乐。感恩爱红老师和虚受老师,听了他们的音频,让自己充满正能量, 才有了智慧。远离愚蠢、粗苯的方法,多些智慧和轻灵!
    读经进度: 第39周第六天(总第272天)庄子齐物论第二1,黄帝内经素问1-1,诗词启蒙2-5,成语接龙2。早朗读,晚跟读音频各一遍。英语,第35周第六天(总第244天),新概念135,137,森林王子、树屋。听一遍。

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2013.12.1 第九期读经班

早起,今天有点累,不舒服,不过生物钟已经形成了,不用闹钟闹就醒,准时起床,准备先练开心顺气。居然儿子也起了,转身又躺下说不睡、但躺会儿。眼看着这小子要睡了,我赶紧提醒,说着笑着把他拽起来。我边听早课边洗衣服,儿子自己读经、写举一反三。
    读经班,依然是嘉琪和妈妈先到,这次有乐乐和妈妈、一凡和妈妈、嘉琪和妈妈、泽宇和妈妈,加上我们母子。,一共五个家庭。看着这些人,佳木居然说了句,就这些人啊?这么少啊!当时把我笑得,看来儿子习惯于人多了,上次的读经班,人真的是很多,我都有点不适应呢。
     周易,依然佳木领读,期间,嘉琪领头,泽宇和一凡也时而加入了领读队伍。中庸,嘉琪唱主角,笠翁对韵,依然是孩子们领读。 休息期间,闲聊,嘉琪妈妈说起现在嘉琪已经从内心里开始主动争取机会了。这种从内激发出来的自信,是我们父母最希望看到的!乐乐虽然没有到前面跟大家一起,但明显地,跟读过程中,她完全独立投入了!一凡开始要主动参与了!泽宇在下面时,开始小声地参与领读,他是有欲望的!看着孩子们逐步成长、变化,真的是很欣喜。最遗憾的是,忘记拍张全家福了。
     佳木在全过程中,起着组织和引领者的作用,包括事前的策划。过程中,我常常和他商量,问他该怎么办,读经班到目前为止,佳木真的要成为主要的领导者了,我明显是个配角了。我退位的过程,是个悄然发生的过程。每周一次的读经班,佳木很开心、很兴奋。
调整后的佳木,状态很好。周五放学,去了同学家玩、周六去了公园、今天上午下楼玩了滑板、下午下楼骑自行车,这俩天是佳木玩的最多的。写了俩周的举一反三、默写英语课文、早晚都读经,是佳木学的最多的,尤其是效率很高。拖客厅的地面,把卫生间的马桶和洗手盆擦洗的反光,这两天是佳木干活最多的。
      我笑着问佳木,怎么会这样呢?佳木答,因为我心情好啊!是啊,心情好,一切都变得很容易。佳木还加了一句,这两天我一点都没有惹你生气。儿子这样子,我还能生气吗?
      
       读经进度: 第39周第七天(总第273天)庄子齐物论第二1,黄帝内经素问1-1,诗词启蒙2-5,成语接龙2。早晚各读一遍。英语,第35周第七天(总第245天),新概念135,137,森林王子、树屋。听一遍。 妈妈通读灵枢一遍,累计12遍。

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2013.12.2 周一

佳木今天的作业开始增多,进入期末阶段了。语文卷大部分在学校写了。数学卷,方阵的题卡住了。我一直读经,问他是否需要帮助,答不用。自己抠了许久,等我检查时,发现是题没看懂,反倒把题做麻烦了。总体上,数学的正确率还可以。等都改好了,7点多了,急急地跑去看新闻联播和焦点访谈。
      八点,读经,第一天,跟读正音,四样下来,40多分钟,他疲惫了。我提议孝经可以明早读。
      写作业和读经整个过程中,佳木基本有耐心。第一天,庄子长达11分钟,儿子的耐性好了许多。
       简单按摩,我也乏累,亏着夫君帮着刮痧了,要不又是头疼浑身难受。9点,我要离开了。佳木说,今天很愉快,爪爪。伸出像动物爪的小手。突然明白了,他觉得自己是需要依偎的小狗,我也伸出自己的爪爪,勾了勾、碰了碰。说着,晚安。儿子满足地翻身要睡了!
          午睡后,在办公室突然对发生说话不适应,同事说时,突然觉得心很不舒服,好像气不够。晚上,夫君的手机一点点声响,会心忙,希望不是又添毛病了!
       有体贴的夫君,有乖巧的儿子,我的身体一定要好起来。
       读经进度:第四十周第一天,黄帝内经素问第一章2,庄子齐物论第二2,诗辞启蒙101-110,成语接龙3。早晚各跟读一遍。妈妈通读灵枢累计15遍。

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2013.12.3周二 今天做对了两件事

第一,和领导请了半天假,休息,又睡了一个下午。要不是心烦怕声音、气不够用,还不能下定决心请假耽误上课,虽然是反向的课。发现自己很能睡。五点多,居然又困了。总是睡醒时能舒服很多。这些天可真能睡啊!无论怎样,我们笑着面对身边的人!
       第二,改变读经的方式。第二天,儿子不熟,有点打怵,昨晚的共同跟读音频,儿子显得很累。今天我和他商量,以找出更好的方法。最后儿子决定,一替一句地朗读,一遍后,再颠倒朗读一遍,以保证能每人都把全部内容朗读一遍。总用时和昨天差不多,45分钟。但儿子很认真,觉得很快就结束了一遍,他很奇怪!诗辞启蒙,佳木提出一替一首地读,否则会没了诗的感觉。每完成一本,我们会相互鼓励,还握握“爪”,佳木培训了一下握爪的动作要领,还真不简单呢!
       孝经,儿子能熟练背1.2.4.6章了,能熟练背的部分,可以不读了。佳木自己还记得,前十章已经通读过64遍了。对此,我坚持,必须通读,完成36遍的通读后,可以只读后8章了。估计那时,他能把前10章都熟练背诵了!
       9点,我和儿子抱抱,道声晚安。儿子特意要求碰碰爪爪,还问我,大拇指放下了吧?我说放下了。这是佳木刚培训完的要领。儿子满意地抱抱我,让我离开了。我要写日志、早睡,喊夫君来换岗了。佳木听着英语音频,准备入睡。这几天佳木特乖!我的儿子,知道我不舒服,总是乖乖地以免我生气了,头会更疼!
懂事的儿子,体贴的夫君,一群充满正能量的良师益友!我的生活充满温暖的阳光!

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2013.12.8 周日 第十期读经班

公出归来,累。最需要的是,睡。周日的读经班,正常开展。佳木感冒了,周五晚就开始咳嗽,愈演愈烈。昨晚,外语课回来就喊着头疼。刮痧、揪痧,很快就黑紫色了。折腾了一气,嗷嗷喊疼的他,最后说,头不疼了,睡了。孝经的前六章,佳木都能流利背诵了,还真是挺快。
     周日早,阴天,都要七点了,天依然很黑。6点半过了,才喊佳木,也想着能让他多睡会儿。读经班,依然开展,对他或许是个挑战。笠翁对韵,佳木领读,直喊累,看着也真是不舒服。提议嘉琪领读中庸,由于小朋友们以佳木为首都纷纷回到座位上了,嘉琪一个人反而拒绝领读了。最终是我领读,我在前面领读时,下面的孩子们反而时不时地一起领读,看来,独立地领读,还真的需要勇气啊。周易,佳木继续领读。截止到今天,中庸结束了。提议佳木读《论语》,而他选择了《庄子》,这可是我们刚刚开始读的。
     10点刚过,读经内容和英语朗读全部结束,我提出了10点半清场。孩子们开心地自由活动。就在客厅,几个人玩得不亦乐乎。 同龄的孩子聚在一处。嘉琪和一凡、泽宇和佳木。周姐提议,想听听佳木的竹笛独奏。佳木欣然应允。吹了2支曲子,包括一首《彩云追月》,这是完全自学的。大家很享受,孩子们羡慕的表情溢于言表。佳木自己更是开心地很。
      佳木的感冒,让我心里不稳当。咳嗽得厉害了,又有些慌慌.......

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2013.12.9周一

佳木的咳嗽好像见轻了,也不知道明天能咋样。
      晚上睡觉,无意中,我头搭在他肩头,手搂着他的另一边肩头。佳木说,妈妈,你知道吗?你这样搂着我,我觉得自己像个男人。我说,本来就是个小男子汉嘛。他把胳膊动动,我顺势进了他的臂弯,说,这样就更像男子汉了。因为平时都是这样在夫君臂弯里的,和儿子还是第一次。没想到,这小子,居然顺势弯过手来,抚弄着我的头发,说着,睡吧。这可太像他爸爸的举动了!可他才11周岁啊,动作却显得很自然,和他爸爸一模一样的。

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2013.12.11周三 心情很重要

在单位,因为点小事,心情不好。还是同事说得对,尽人力、听天命,该做的做了,其他的我们就管不得了。虽然如此,还是心里堵的慌。
       到家,和夫君商量,到底是留家还是跟着去,他居然让我自己定。是累,但一个人在家,我恐怕很难调整好,决定和他们一块走。和夫君一起逛商场,挺有收获,心情好了很多。又搭朋友的车回来,真的感觉很幸福。这大冷天,有车搭,就是幸福啊!
       到家就让佳木试穿衣服,我和夫君还沉浸在购物归来的喜悦中时,佳木说,我要写作业了。稳稳地坐在桌前,一切都好像不存在了。看着儿子伏案急书、旁若无人投入的样子,心情骤然好了许多!儿子这么乖,还有啥放不下的事呢!
      感恩圣贤!让我的儿子越来越稳当。感恩生活,让我越来越充满幸福!感恩夫君,让我越来越感受到家的温馨!
        当你把视线集中到花儿上时,其他的一切就都是虚的。调整自己的视线,放到该放的地方去!

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2013.12.12周四 有了希望

一节历史课,让我震撼,虽然学科不同,但我最关心的点是,学生们能全员参与学习,无论他们学的多或少,他们主动学了,就比被动接收强!课堂,就该是生生、师生思维交叉和碰撞过程中生成知识和学科知识的过程。立刻就调整了原计划的模式进行了一节课,自我感觉,手忙脚乱,形式上的控制很不习惯,更拿不出精力来关注更多的细节和实质性的东西,课堂进度慢。但是,这个方向我定了,无论多难,我都要走下去,尽管近期一定会进度慢,但只要坚持下去,一定收获多多,会越来越轻松!我们的学生,真的是很有能力,只是我们总是不敢放手。我们的学生,真的是很上进,和历史课的模式相比,我们的政治课多么乏味,二学生们依旧试图忍受并跟随着,我们作为老师的,还能抱怨啥啊?只能反省自己!
       佳木的数学卷,错了些关于图形的题,大多因为图形交叉时,没有选择好合适的相关大图形而受阻,想来还是空间感的问题。值得肯定的,遇到困难,自己耐心去解决,不轻言放弃,也不发脾气;改错题时,基本能心平气和地进行,情绪一直很好;写完作业就跑去看新闻联播,当我发现有空题喊他必须做完再看时,他没闹情绪(新闻联播很快就要结束了),而是正常地查字典,解决了空着的几处多音字。最后只是看了几分钟的新闻联播,和随后的焦点访谈。
      为了看新闻联播和焦点访谈,佳木的作业效率明显提高,正确率也不错。
     读经,是佳木独立进行的,庄子,因为绕口,他自己时不时地指读,因为指读让他更正确!
       今晚有睡的好些,白天就觉得咳嗽的差一点了。今晚读了灵枢的前十章,主要是陪儿子写作业时完成的。和佳木同处一室,我的高声朗读,他喜欢。
          感恩圣贤,感恩育心团队,让我能更多地发现身边人的长处,博采众长,善于发现别人的优点并试着变成自己的,真的是种很幸福的感觉!

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2013.12.13 周五

昨晚只在刚入睡和要天亮时才咳,今天明显有精神了。但近中午,突然后脖子疼、恶心、头疼,来的突然去的也快。下午刚下课,佳木来电话,说去同学家的事,我告诉他回家。直到4点半了,他才到家。我们心平气和地分析了全过程,得出了,先斩后奏、不守时不守信,最后达成一致,这事必须惩罚,停掉电脑游戏,这意味着,在13年,他将没有机会了。同时,我们也找出了这事过程中值得肯定的,他给我打了几次电话,这说明他还知道,我们会着急,还知道,该告诉我们一声。最后就是,我强调了,森林里的规则——接受了惩罚后,这事就过去了,不许再提了。
     好久没有心平气和地和儿子一起来解决问题了,今天我们都还愉快,都没有生气。最后我亲可口他,他说,难道我做对了?还亲我?我说,错的是事,但我亲的是我的大儿子啊!他说,也对啊。
      今晚的读经,佳木每样都要读两遍,因为要补昨天的。整个过程,佳木都情绪很高,还居然说,妈妈我发现,我开始喜欢上经典了。我说,哦,为啥这么说啊?他说,每天不读我会觉得少点啥。对于喜欢上这点,我持保留意见,但不抵触是真的!我希望随着年龄的增长,我的儿子能真正地喜欢上经典,那就标志着,他将拥有更智慧、更欢喜的生活!
      有最后的素问,我领读佳木跟读,连续两遍,他躺着没看书读的,看他累了,也没管。前面的都是正坐朗读的,我们互相监督,谁腰塌了,对方会拍过去,也就马上纠正了。向游戏,佳木很开心,也很配合。
佳木写作业期间,我通读完了灵枢一遍,通读的感觉很舒服。

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清风兰荷
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2013.12.14 周六 我的读经历程回顾

和佳木一同读经进入了第41周,虽然没有真正远离过,却也反反复复、并非一帆风顺地走过,一路走来,有很多感慨,这些都只有经历过了才知道,如今反观,一些当初困惑的、矛盾的问题居然就豁然开朗了。想梳理一下自己的读经历程有段时间了,可惜近日身体欠佳,直到今天才真正动笔。
      第一阶段,接触育心经典——如痴如醉、相见恨晚。
      春节,开始接触育心经典,多亏了深圳小宇妈的坚持和引导,才最终让自己进群共享里下载文件学习,于是一发而不可收拾,只觉相识恨晚。
      最初,为了兑现对小宇妈的承诺而早起听课 ,虽然当时连书都没有,老师讲的专业性部分,大部分都听不懂,但每次早课都能有一句说到我心坎里的话,感触很深。会把这一句话带来的感触写到日志里去,有时一天会写不止一篇,那时的日志,根本无法说成是感恩日志或者幸福日志,更像是自己的听课心得。我喜欢写,把书写当成了梳理自己思路的过程。那时的日志,都是指定读经团队的几个人能看到的,因为担心,怕熟悉的人知道我居然在学习易经,怕人们用异样的眼光来看这种异类行为。也是在那时,小宇妈和三水老师几乎每天都来看日志并留言评论,小宇妈让我感受到家人间的温馨,三水老师简直让我受宠若惊,因为我隐约感受到了三水老师在团队中是个地位很高的人。她们的关注,增强了自己写日志的信心和耐心。
        在这个过程中,很多观念在转变中,有些是颠覆性的。就因为自己原来是个内心封闭的人,所以与之相关的很多想法在听早课时都会有触动,虚受老师的早课,包括入门36讲的文字课程,都是一些专业性的知识和生活经验的组合,最让我有感觉的是生活经验部分。“潜龙勿用”“守好本位”是当时最深刻的,尤其是和夫君意见不合的时候,就会暗暗念叨这两句,对控制自己的情绪很有帮助。
        第二阶段,经典到家,母子共同读经——努力调整和改变,同时问题不断出现。
         2013.3.4,周一,佳木正式开始读经。这个阶段,是亲子读经了,尤其以佳木为主,读经不再是我一
个人的事情。于是,问题和欣喜同时接踵而至。
       佳木小学四年级下学期、10周岁多了才开始读经,原来已经形成了规律性的作息时间。每天早晚都是他自由支配的时间,早起后,主要是听英语和评书,音频输入为主。晚上作业完成后,同样是音频输入加上看书。具体内容都是我提供了很多资源后,由他自主选择和进行的。对于英语和评书,佳木如痴如醉,饭桌上,他听的时候,我们谈论事情,他都会因为干扰他而不开心,我们和他说话,他都会听不到。就在这种状态下,我把经典挤入了他的生活。
       第一周,是在沉默抗拒但服从到明确反对中渡过的,最激烈的状况是,佳木咬牙切齿、满眼含泪地质问我“我为什么要读?大家都不读,为什么我就必须读?我不喜欢读,我就不读!”当时我的感觉是,他有要撕书的冲动,甚至准备好了随时出手制止他撕书的行为、以免造成更大的后果。感恩夫君,虽然对读经典并不太认可,但那时和我站在了一个立场上,态度严肃地告诉佳木,经典必须读,无法选择。在这种高压政策下,佳木无奈地开始了自己的读经之旅。
       说出这些,是想让大家知道,大孩子读经,一定不会一帆风顺的,我们不能空想着,最开始就让孩子喜欢读经,喜欢上经典,是需要过程的,是要在读的过程中完成的。现在佳木读经坚持了41周了,也越来越把经典融入了自己的生活。但是,曾经,他是极其逆反的。
        佳木的激烈反应,来自于他自己的喜好和判断。从学前班开始,佳木开始大量接触书籍和音频,看了很多书的他,有自己的独立想法,绝不是一个听话的乖乖宝贝。加之原有的生活已经基本上有了规律性的时间安排,早晚读经会挤占他原来的最爱,他当然会反对。但同时,佳木也是个通情达理的孩子,只要他感觉到了经典的意义,自然也就能情绪稳定些了。
        初期,我自己读经的感受是,当看到不顺眼的事要发火时,就立刻读经,读着读着,火气自然就没了,相反心情会很好。读经,成为最好的消火方式。周易百遍之所以比较快就读完,和这点有关。生气的次数变少了,没有气儿了,自然就不需要控制了。在佳木读经的过程中,我也发现了,有时他带着气儿读的,读着读着,声调平和了、神情也舒展开来了。及时地提示他这点,他也认同,展开了笑颜。同时,在群里学习的过程中,知道了肢体语言的重要性,在孩子读经的过程中,要不断地用竖大指等简单的肯定性手势来鼓励。这个方法佳木很受用。有时如果我忘了,他会故意停下来问我,“这段儿我读得不错吧?”,明显地是要表扬呢。
       就这样,要求加表扬,佳木逐步开始不抵触经典了。
       在这个过程中,佳木超强的记忆力,对文字的感悟力和抑扬顿挫的朗读,不断地给我带来惊喜。印象最深刻的要数孝经中“在丑不争”那部分的理解,我读了几天也没弄懂啥意思,居然是他,用自己的语言解释了,让我豁然开朗。孩子的记忆力好是我深知的,可对文字、尤其是对古文的理解和感悟,总觉得孩子是不足的,没想到,儿子在这方面居然要在我之上,我们成人啊,总是爱犯小瞧孩子的错误。
        第三阶段,参与校委等工作和走出自己的懈怠。
        桃花源早课终审,参与金刚群和周日幸福晒工作,这些让我有机会接触到更广阔的平台,了解更多职能群运转背后的事情。知道了原来每个职能群的正常运转,都有一批人在默默地工作,这里面有热情、更有方法,有个体、更有合作,一个积极向上的团队,支撑着更多需要阳光的人。随着高二文科班教学的开始,单位的压力加大,没有一点多余的时间。时间的紧张,精力上的不足不断暴露出来。长沙游学,一次头痛的大爆发,让我最终选择放弃一切工作,好好休养身体。有了身体,才能有一切。
       伴随着精力不足,状态开始逆转,听早课好像有点心不在焉,收获和感触很少,有时会觉得,这个都讲过了啊,咋又说了。同时出现的是,写日志的热情在悄然消退。这些自己都是有感觉的。在生活中几乎同步出现的是,情绪化的厉害,遇事又开始抱怨、开始爱往消极的方向去想,又开始觉得生活咋这么累呢。和读经前不同的是,我会很快意识到出问题了,会很快有意识地试着改变这种消极的暗示。
        长沙游学回来,开始试着下载爱红老师的音频听,之前以听虚受老师的音频为主,爱红老师的从没好好听过,好像只是偶尔听了一点儿录音,但没有感觉就放下了。这次再听,居然就发现了很多宝贵的东西。与此同时,早课重新找回了感觉。亏着当初自己状态不好时,也还是跟着听了,而没有选择放弃。要不自己真的没有机会再次找到感觉了。这次和最初的还不同,最初的欢喜,是出于一句半句的感触。这次要更加深沉和稳定,和最初的仅针对一句半句的感动不同的是,这次自己能心平气和地从头跟到尾,开始试着用“说说”的形式,记录下听课的点滴感触。才知道,听不进去老师所谓的唠家常,本身就是自己心浮躁,无心、也没有能力让自己静下来,倾听别人的过程中让自己也放慢节奏、享受生活的乐趣。现在除了早课,平时做家务的同时就放音频听,同样的音频,反复听居然会有不同的收获。常常会听着老师的音频入睡,安静、恬淡,居然也就很少做梦了,睡眠质量还提高了。看来,之前睡眠不好,主要原因还是情绪不佳带来的。
       第四阶段,享受幸福生活。
        最初阶段,自己的感觉是,读经让自己发生了很多改变——开始做家务并喜欢上做家务;开始学着关注别人的优点和长处;开始学习倾听、学习有耐心;开始提醒自己微笑地面对生活......自我感觉是在变化,但是夫君并不承认,孩子也是不置可否,自己觉得委屈,委屈于自己的努力没有得到大家的认同。
       慢慢地,自己习以为常了,觉得一切都是应该应分的。夫君常说,你真的变了,真的和以前不一样了。儿子说,妈妈,那个阿姨特别像读经前的你,她很暴躁。
      现在,刚刚开始把读经和学习的收获运用到生活中,是那种自然而然的。
      对儿子,试着多和他商量,听听他的想法,说出我的想法,我们最后协商达成共识。少了些烦躁和不安,少了不少唠叨。尤其是对我眼中的大事,没有了直接的指责和呵斥,多了些分析。比如,刚刚发生的放学不回家却去同学家玩的事情。着实让我不高兴,我们坐下来,分析了事情的全过程。佳木自己找出了错误——最开始,先斩后奏,明知道妈妈告诉好的必须回家,却依然去了同学家;后来,不守时守信,自己说好的4点前到家,却4点20了才从同学家出来。最后,佳木自己还说出了另外两处谎言。分析过程之后,我们又分析了惩罚的方式,在明确了所有的可能后,是佳木自己选择了惩罚的具体方式。孩子长大了,让他自己分析和决定,这个过程,就是一种享受。
       和夫君,我们达成了默契,针对孩子的教育问题,基本能心有灵犀、方向一致;我们之间,关系融洽,简单的温馨的肢体语言,成为了习惯。睡觉时,即使他都睡着了,我一躺下,他就会自然把伸出胳膊让我躺在臂弯里,这种感觉很踏实。我们很少直接的“你爱,我爱”的语言,但一个细小的动作,就足够了。生活中,夫君变得更加体贴,最近居然开始暖被窝,怕我刚进入会冷。
      以前,别人的话我很少能真正地听进去,就是老师说的目中无人那种,自以为是。现在,不仅能听进去了,而且立刻行动,试着去做。比如,模仿读经的方式,我给佳木指定了英语的137读经计划,推行得不错。好友却说,英语是佳木喜欢的,把一个完整的故事拆分开来,孩子刚有感觉,却换成下一个了,这样不好。最近,和佳木商量后调整了,改为佳木自己选择一本书,我把所有的音频都拷进去,具体听什么由佳木自己说得算。这种新方法最主要的优点是,孩子自己的选择余地更大些。根据这个原则,从单位借来了《影响你一生的名人演讲》和《启迪你一生的哲理美文》,中英文对照版,都配有英文音频。还没等我真正纳入计划启动呢。佳木就把《名人演讲》带学校去了,里面有很多相关的背景介绍,相信他主要是阅读中文部分了。《哲理美文》,佳木告诉我,他自己睡前听了些,感觉非常好听,特别喜欢。不用安排,人家自己就喜欢上了。多亏了好友的提示,多亏了我能听听别人的话,没有死抱着自己的固有想法不放,才能多了份额外的喜悦。
         读经学习的最大收获,该是让我的教学生涯有了新希望。可能还是自己的教师角色根深蒂固了,教学是教师不可回避的最大的组成部分,而且教学过程中的幸福指数,会直接关系到在家里的幸福指数。一直以来为了这个而纠结。因为自己是教高中政治的,这个学科作为“政府喉舌”的德育教育定位,使身为老师的我很尴尬。最近,我才真正意识到了以前教学出现问题的最大原因和今后要改善的最主要方向,那就是改变师生之间原有的关系定位。
        多看学生的优点和长处,多看学生们学到了的,不要总是盯着学生们不会的、不好的地方而不放。就像老师说的,听课时不想想自己收获了什么,却总是想着自己没听懂的那点儿,那当然会让自己失落了。生活中本就是有好、有坏,有阳光、有阴影,红红的太阳挂天上,自己没看到,却偏偏要看那一点点阴影,当然是自己找堵啦。
        必须放手让学生参与,不要小瞧学生的学习能力,一旦他们有了热情,就一定能找到最好的方法来解决问题。读经学习,老师们有时会给我们制造困难,让我们知道,学习是自己的事儿,没有任何人能代替的。事实证明,只要我们认真学习了、跟随了,无论文化基础多差的人,都会取得不可思议的进步!学习本就是学生自己的事情,我们作为老师,“越俎代庖”的事情做得已经太多了,结果是把自己搞得越来越累,把课堂搞得越来越沉闷,把学生弄得越来越没有学习的热情,于是抱怨声越来越多。刚刚试着放手,还有太多的需要细化和改善的地方,但是,学生们的兴致不错。
        方向明确了,就必须行动,不要总是前思后想。能力是在行动中不断磨合出来的,不是等待和思考出来的,如果一味地等待,又错过了大好时光。不思不议,当下行动,是育心团队对读经的要求,当初就是听话照做,才通读完了周易百遍,如果不是这样,按照原来的边读边想,恐怕永远无法通读结束。如今素问百遍结束,灵枢也通读近20遍了。最大的感受是,先做起来,过程中自然会逐步解决了最初的一些问题。现在的教学模式的转变,也是一样,自己探索、痛苦了几年的时间,反反复复中,终于找到了点感觉,就一定要马上行动在做的过程中发现并解决问题,让问题成为前进的“垫脚石”,决不能因为问题和困难而“望而却步”,因为,回转身一定是“死路一条”。我的学生们,非常配合和包容我,他们虽然也在调整和适应中,却能包容这种初期阶段的不完善,多么好的学生们。我们一起努力,一定能让新的模式逐步完善起来。
      要善于发现别人教学模式中的优点,并拿过来融入自己的教学中。博采众长,才能不断进步,才能减少自己摸索的时间。第一次发现,不同学科间是有共性的,尤其是教学模式方面的,生本课堂,原本都是为了学生而设置的模式,自然有很多可以借鉴的东西,不要单纯关注学科差异而抱怨自己的学科局限性,那样我们永远都无法走出自己狭义的小天地。读经学习这段时间,体会到了周易最大的魅力在于,“变”,一切都在变化中的,一切都能向好的方向或者坏的方向转变,我们要善于在“变”中寻求到自己最需要的有利的做法。
       关于政治课堂模式必须改变这点,告诫自己不要急着让同组的人都认同,因为,自己还没有做出成果,人家还不够信服,单纯的口舌之争不但毫无意义,还有可能伤了同事之间的感情,并顺带着动摇自己要改变的决心。读经学习让我知道了,不要试图用语言去改变身边的人,因为你的力量还不够强大到去改变别人,弄不好会把自己也搭进去。唯一正确的方法是,自己行动起来,做出成效,自然地,别人会主动来跟随。
      直到现在,才开始感受经典融入生活的力量无穷。直到今天,才体会到经典的真正魅力——一个人心静了,才能开启慧眼和善眼。刚刚写过一篇《如何让孩子喜欢上阅读》的分享稿,有人说,看后发现,跟经典一点关联都没有。对此,我的想法是,表面上看文字是无关联,但实际上,恰恰是经典让自己心安静下来,让自己的智慧启动了,才能有心思坐下来梳理思路、加以小结,这才是经典的真正魅力所在,我们不是为了读经而读经,我们是为了更好地享受幸福生活、为了更好地应用经典中的智慧而读经。
       感恩育心团队,让我真正加入读经的队伍!感恩虚受老师、爱红老师、三水老师和所有的老师们,是您们的不断付出,让我们有机会反反复复中寻找到自己所需要的东西!感恩生活,让我们和孩子一起成长!

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2013.12.15周日 第十一期读经班

2013.12.15周日 第十一期读经班
       第十一期读经班,大家来得都比较早,积极性都很高涨,这么冷的天也没挡住大家的热情。琪琪妈带着20个月的琪琪来了,琪琪是最远和最小的成员。一飞和妈妈,中间也到了。
      佳木因为昨晚和小朋友游戏时不小心,弄伤了眼皮,领读庄子后,就说伤口处疼,可能是读经时没有腹部用力,声音太大,眼皮疼,退出了领读的队伍。周易,嘉琪领读为主;笠翁对韵,泽宇领读为主。过程中,发现佳木确实不舒服的样子,但是,没有佳木的领读,声势好像大打折扣了,佳木时不时地也加入到领读的队伍中,只要他加入,感觉就不一样。看来佳木真的起着很重要的作用。
       一凡和泽宇,这次的进步很明显。他们能主动参与到领读的队伍中,情绪很好。乐乐虽然主要依偎在妈妈身边,但读得很认真、很自然,没有了一点腼腆和羞涩。晗晗时不时地参与读经,时不时地开点小差,后期的才艺展示,是最精心准备的一个。周姐,为了做个好姥姥,大冷天的又一次来到读经班,精神可嘉!一飞和妈妈,第一次来,中途到的,能看出来,一飞妈妈有很多话要交流,无奈时间有限,我们的时间还多着呢。
     最让我欣喜的是,琪琪宝贝,第一次接待这么小的宝贝,一点都不认生,谁抱都跟,最后全家福拍照时,居然是佳木抱着琪琪照的。非常安静、机灵的宝贝。
      本期读经班,该是人员最多的一次,共9个家庭17人参加。相信,我们的坚持,一定能结出丰硕的果实,一定能影响更多的人,走进读经的队伍!让经典沐浴更多心灵!
      夫君和我的手都不小心受伤了,佳木成为洗碗的主力军。2个卫生间的座便,佳木清洗得光亮如新。爱劳动、会劳动,表扬一下。
      读经班的孩子们,都很喜欢佳木;读经班的家长们,都在夸奖佳木。是他们,让我坚定了,我的儿子很优秀的想法,是他们,让我意识到,我为有佳木这样的儿子而自豪。感恩身边所有的人,让我越来越喜欢生活!
      读经进度:第41周第七天,总287天,黄帝内经素问四气调神大论篇第二,庄子齐物论第二3,诗词启蒙111-120篇,成语接龙1-3第一部分。早晚各读一遍。妈妈通读黄帝内经灵枢1遍,累计23遍。

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2013.12.16周一 佳木受伤而引发的

佳木眼皮受伤了,原本没太当回事,但一件事发生了,自然要带来些影响,有些是我所没有想到的。
     受伤后啥样子,我也没看到,听其他家长的描述,想着是擦破了皮。等到周日晚上,揭开纱布才发现,比想象中要深不少,夫君沉着脸,没说啥,我知道,他一定心疼了!今晚,佳木说出了对爸爸反应的担心,他怕爸爸因此而提出让他断绝和那孩子的来往。我明确了,这种担心是多余的,佳木很开心。
      今天和老师联系了下,老师具体描述了过程,反弄得我担心了,因为明显地,当时是挺恐怖的。但有一点让我高兴的,佳木在当时没有害怕,没有担心自己,反而是担心那个孩子被老师和爸爸训,一直在安慰大家没事。我的儿子,心地善良,遇事不慌,估计当时我要在一定会手忙脚乱的,更会担心加伤心。
     关于用脚踹门,佳木说,妈妈,游戏里,电影里,面对恐怖分子的时候,反恐精英都是那样的。我说,是不是觉得很帅?他说,是啊。我说,可是在生活中,踹门可是种暴力行为,你想想?他认同。我接着说,这就是游戏的危害,你们不分场合的模仿,一定会有后果。你这次还是轻的,如果眼球受伤了,妈妈还能不追责任吗?那因此而引发的口舌之争会难以想象了。对此佳木也同意。不分场合的模仿,让我后怕!
佳木哭了,说同学们笑他独眼龙,讥讽他,很不友好。对此他很气愤,甚至起了冲突。这是我始料不及的。佳木居然提出,不去上学了,等养好了再去。我说,那你自己选择吧,去不去。问他,是不是你自己就觉得贴着纱布很难看?他认同了。我问,是受伤后就这么想的?还是同学笑话才有的想法?他说,是后者。我说,儿子,别人的话对你是否起作用,关键是,你自己是否觉得自己难看。像妈妈,总有人说我黑,妈妈从不往心里去,因为妈妈知道自己从没白过,而且妈妈并不觉得黑是个缺点。佳木说,妈妈我知道了,只要自己不在意,没当回事,别人再怎么说都不会影响到自己。看他的神色,好像找到了答案。我赶紧问,问题解决了吗?他说,解决了。我说,我的大儿子,永远都是最帅的,即使留下疤了,那么小,也依然帅气!他笑了。
兴高采烈的儿子,拿出卷子说,我该写作业了。

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