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师指导:修炼英语口语的七条建议 (2013-09-04 09:38:49)转载▼标签: 新东方 分类: 【A】【新东方课堂】  
  亲爱的同学,如果此刻的你正在规划四年的大学生活,提高英语水平是不是也在计划之内?说一口流利的英语是不是你的梦想之一?也许你会觉得现在就开始规划英语口语的学习还为时尚早:刚刚摆脱令人窒息的高考,总得先享受一下生活,弹个吉他,交个朋友吧!而我绝不想破坏你的好心情,只是建议你应再多个梦想:在大学的英语演讲比赛中,用英语技压群芳;面对雅思和托福考官,用英语谈笑风生;面对外企招聘经理,用英语对答如流;此外,无论参加国内外何种英语考试,都能轻松应对……读到这里,你也许会十分勉强地答应:“那好吧,但不要让我太累,不要让我背,不要影响我的专业课学习,不要……不要……”我且称:“诺!”
  西方人崇尚数字“7”,早期的占星家相信七大行星统治宇宙,家里的第七个孩子会拥有特殊天分,每隔七年人生会有大的转变。我且借“7”之神力,撰写此文,为你提出提高英语口语的七条建议,唯愿为你的口语学习助一臂之力。
 1. 创造环境,浸泡其中

  常听学生抱怨:“学了这么多年英语,口语怎么不见提高呢?”我可以非常负责任地回答:“这事儿不怪你!”口语是人与人之间的交流方式,没人找你用英语聊天,你自然就得不到口语的锻炼,是不是?说得专业一点,英语口语不见提高的根源就是英语环境的缺失。英语母语人士的口语习得方式就是浸泡在英语环境中,而我们缺少的正式这样的英语环境。可是雅思考官和外企经理们不管这些呢,非要考查我们用英语说话的能力!好吧,那我们就自己创造英语环境,然后“浸泡”其中!如何创造英语环境?我给你支三招。

  招数一:充分利用外教课。上外教课时,你就敞开了说吧,咱可是交了学费的!千万别指望哪天在马路上遇到一个行色匆匆的外国人,上去搭讪说:“Can I practice English with you?”人家的回答基本如下:“Well, How much can you pay?”

  招数二:跟室友设定English Time。在English Time时间内,大家只能用英语交谈。比如你们将午饭时间定为English Time,届时大家可以一起用英语聊聊食堂饭菜、社团活动、听过的讲座、当前的时事新闻等。开始的时候你可能会不适应,经常出现表达停滞的状况,甚至会产生放弃的念头,但如果你想象一下在大学的英语演讲比赛中,用英语技压群芳,面对雅思和托福考官谈笑风生,跟外企招聘经理对答如流,你还舍得放弃吗?

  招数三:经常播放英文的经典电影、名人演讲、谈话节目,让英语才离你眼,便入你耳。我推荐大家多听影视对白或访谈。从各种对话中,我们会找到实用的口语表达素材;从精彩的对白中,我们能体会到英语母语人士的思维方式和幽默感。有很多同学可能想通过听英语新闻报道提高口语,我个人觉得它对提高听力水平和积累词汇非常有帮助,但其语调与用词过于正式,不适合在生活中运用,因此对提高口语水平方面的帮助相对较小。

  2.准确地道,方成正果

  细说这条建议之前,先跟大家谈谈我对英语角的看法。大学校园里总有一批热衷于英语角的同学,他们对口语表达抱有极大的热情,愿意主动创造并沉浸于英语环境。我非常赞赏这种学习精神。但英语角是否能提高英语口语,我持一点保留意见。在英语角,我们碰到的多数是母语非英语的同学,大家都处于英语学习阶段,说口语时难免都会犯错,而且英语出错了往往谁都意识不到,于是导致我的错被你无意“借鉴”,你的错被我大加“收藏”,时间久了,英语口语也就“毁”了。那么如何修炼才能使自己说一口准确地道的口语?其实这并非难事。下面请看我的几个招数。
信赖的教学影片——《走遍美国》,要求大家在课堂上先看片段,然后分组、定角色,按照角色背诵人物对白,模仿人物的动作语气甚至是表情,要模仿得很逼真才能过关。当时我们觉得很有趣,而且成绩与自己的所有表演挂钩,因此大家都十分投入。整整一个学期,我们演遍了《走遍美国》的各个角色,也从高中阶段的哑巴英语代言人顺利成长为像模像样的英语专业学生。   招数三:常逛英语博客或论坛,参与感兴趣的话题。你可以想象,大家在写博客或在论坛上发表见解的时候,一般语气较为轻松,不会使用过于正式的词汇。所以,你可以从中学习生活中常用的英语表达,用到口语中去。   3.只能模仿,切忌“创造”   大家在学习英语的过程中或多或少地进行过创造,这主要体现在以下两个方面。   第一,将汉语逐字翻译成英语。“Give you some color to see see”(给你点颜色看看)的“天才”表达确实弄晕过一大群老外;“One car come. One car go. Two car PENGPENG. One car die”的车祸现场笔录也着实让美国人领略了一把中国学生的“幽默”。但生活多数时候是严肃的,你得明白每种语言都有自己的规则,而且不同语言之间的差异极大。即便你把母语中的每一个字都准确地“翻译”成英语,老外也可能会不知所云。   第二,口语中大量使用书面表达。你也许学过《新概念英语》第三、四册。里面的很多句子都是经典句子,想着就激动,不用太可惜!但请慢着,口语中大量使用书面表达违背了英语母语人士的口语交际原则,因此这种做法也算某种程度的“创造”,需慎用。   如何避免上面所讲的两种“创造”?一方面,考生需多听英语母语人士如何用词和如何组织句子结构,听得多了,就能慢慢找到说英语的感觉。另一方面,在说英语时,我们不要用太复杂的句子结构, 多用短句来表情达意,可借鉴“KISS原则”,即keep it short and simple。例如,如果你想表达“你完成生物作业了吗”,应避免用“Have you completed compiling the material for the biology assignment?”这样的书面表达,而可以使用“Finished your biology assignment?”这样口语化的表达。   4.多记短语,事半功倍   认识一百个单词,你未必能说出一句准确的话;但如果会一个短语套话,你就可能会说出一百句准确的话。道理很简单,短语是英语母语人士长期使用的习惯搭配,是已经搭配好的表意框架,我们拿来直接用,即省力气,又避免了自己造错句的可能性,何乐而不为?下面举例说明。   例1:当你对一件事情的发生表示“怎么会这样”时,只需要掌握“How come + (subject + verb)”这个结构,如下所示。   How come you cannot make a decision? (你怎么能做不了决定?)   How come you always question me? (你怎么老质疑我?)   How come we never agree? (我们怎么永远达不成一致?)   例2:当你表示“如果什么情况发生,结果会怎样”时,只需掌握“What if + (subject + verb)”这个结构,如下所示。   What if someone sees me? (如果有人看见我怎么办?)   What if no one is home? (如果没人在家怎么办?)   What if it rains while we are camping? (我们露营时万一下雨了怎么办?)   5.习语累积,会听慎说   学习使用习语需要长期的积累。如果你能够自如使用习语必将大大增加你口语表达的生动性和地道程度。例如,下面几个使用了习语的句子就显得很地道而生动。   例1:I’ve never met John Franklin, but his name rings a bell.   解析:句中的ring a bell跟“门铃响”毫无关系,它的意思是
  招数一:找外教或去培训机构的外教口语课堂,通过跟外教学习模仿外教的语音语调。

  招数二:采用权威声像教材模仿、演练。此招来自于我个人的真实案例。想当年刚入大学时,我们这些英语专业的大一新生跟其他专业的学生毫无二致,英语学习还只限于纠结语法规则,当然偶尔也会比比谁的词汇量大。至于口语表达,那叫一个空洞、乏味,唯一“色彩斑斓”的就是口音,当然不是什么伦敦音和北美音了,而是山东音、湖南音、陕西音、广东音……那段时间简直不堪回首!好在我们遇到了一位好老师,他选取了一套完全值得信赖的教学影片——《走遍美国》,要求大家在课堂上先看片段,然后分组、定角色,按照角色背诵人物对白,模仿人物的动作语气甚至是表情,要模仿得很逼真才能过关。当时我们觉得很有趣,而且成绩与自己的所有表演挂钩,因此大家都十分投入。整整一个学期,我们演遍了《走遍美国》的各个角色,也从高中阶段的哑巴英语代言人顺利成长为像模像样的英语专业学生。
“听起来耳熟”,以后咱们也能酷酷地跟人说:“The name Oslo rings a bell, but I can’t remember where it is.”   例2:She arrived at the reception dressed to kill. 解析:句中的dressed to kill可不是“被打扮得杀气腾腾”的意思,而是指 “穿着极为时尚出众以吸引眼球”。   不过,口语刚入门的同学应慎用习语。原因有二:其一,如果你的谈话对象不是英语母语人士,他她可能听不懂,这就使沟通出现障碍;其二,如果谈话对象为英语母语人士,他会很惊喜,以为你英语水平与他相当,后果是他会使用更多的习语跟你交流,弄得你一头雾水。当然,等习语累积到一定程度时,你就可以想用就用,谁拦着跟谁急!   6.广泛阅读,吸收养分   如果你要想让自己的口语内容具有广度和深度,那就必须进行广泛阅读,从阅读中吸收养分。   有同学会有这样的疑问:文学作品可以帮助提高口语水平吗?我的回答:“完全可以。”我的理由是,通过阅读文学作品,考生可以积累大量的习语。像《圣经》与莎士比亚作品中就含有大量的习语表达,比如由《圣经》而来的“eye for eye, tooth for tooth”(以眼还眼,以牙还牙)和“The spirit is willing but the flesh is weak”(心有余而力不足)便是来自于《圣经》;而习语“what’s done is done”(既往不咎)和“Truth will come to light”(真相将大白于天下)就来自于莎士比亚的喜剧作品《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)。   也有同学想知道阅读杂文小品对提高口语水平是否有帮助,我的回答:“当然。”杂文小品中富含养分,可以借鉴的东西很多,比如广泛的话题、严谨的逻辑和各类表达技巧(数据统计、举例说明、因果论证、比较对比等)。阅读就是力量,求知若渴的你请抓紧时间多阅读英文作品吧!   7.语音语调,清晰即可   英语有各种口音,大概可归纳为以下三类:①英语母语人士的各类口音,如北美口音、英格兰口音、威尔士口音、澳大利亚口音等;②以英语为官方语言的国家的口音,如印度口音、新加坡口音、南非口音等;③以英语为第二语言的国家的口音,如中国口音、日本口音、俄罗斯口音等。追求地道的发音一直同是很多学所狂热追求的,要么想练成标准英伦腔,要么想表现正宗美国味。殊不知,口语的核心是“表达清晰、准确”。正所谓“华丽的外表可以有,但是内涵跟得上才是正道”。   最后,给大家出道小题:如何评价一个人的口语是好是坏?请从下面选项中选择。 a. 漂亮的发音;b. 顿挫的语调;c. 炫丽的词汇;d. 严密的逻辑;e. 充实的细节;f. 生动的举例;g. 广博的知识   当然,你可以全选,但我更看重后面的四项,因为口语的终极目的标如下:“我讲,你明!你说,我懂!”要达到这样的效果,我们只需追求严密的逻辑、充实的细节、生动的举例和广博的知识即可。当然,如果你还具有漂亮的发音、顿挫的语调、炫丽的词汇,那么你就是“英语万人迷”。祝愿大家早日修成“正果”!   (本文选自《新东方英语》杂志2013年9月号)
  招数三:常逛英语博客或论坛,参与感兴趣的话题。你可以想象,大家在写博客或在论坛上发表见解的时候,一般语气较为轻松,不会使用过于正式的词汇。所以,你可以从中学习生活中常用的英语表达,用到口语中去。
  3.只能模仿,切忌“创造”
信赖的教学影片——《走遍美国》,要求大家在课堂上先看片段,然后分组、定角色,按照角色背诵人物对白,模仿人物的动作语气甚至是表情,要模仿得很逼真才能过关。当时我们觉得很有趣,而且成绩与自己的所有表演挂钩,因此大家都十分投入。整整一个学期,我们演遍了《走遍美国》的各个角色,也从高中阶段的哑巴英语代言人顺利成长为像模像样的英语专业学生。   招数三:常逛英语博客或论坛,参与感兴趣的话题。你可以想象,大家在写博客或在论坛上发表见解的时候,一般语气较为轻松,不会使用过于正式的词汇。所以,你可以从中学习生活中常用的英语表达,用到口语中去。   3.只能模仿,切忌“创造”   大家在学习英语的过程中或多或少地进行过创造,这主要体现在以下两个方面。   第一,将汉语逐字翻译成英语。“Give you some color to see see”(给你点颜色看看)的“天才”表达确实弄晕过一大群老外;“One car come. One car go. Two car PENGPENG. One car die”的车祸现场笔录也着实让美国人领略了一把中国学生的“幽默”。但生活多数时候是严肃的,你得明白每种语言都有自己的规则,而且不同语言之间的差异极大。即便你把母语中的每一个字都准确地“翻译”成英语,老外也可能会不知所云。   第二,口语中大量使用书面表达。你也许学过《新概念英语》第三、四册。里面的很多句子都是经典句子,想着就激动,不用太可惜!但请慢着,口语中大量使用书面表达违背了英语母语人士的口语交际原则,因此这种做法也算某种程度的“创造”,需慎用。   如何避免上面所讲的两种“创造”?一方面,考生需多听英语母语人士如何用词和如何组织句子结构,听得多了,就能慢慢找到说英语的感觉。另一方面,在说英语时,我们不要用太复杂的句子结构, 多用短句来表情达意,可借鉴“KISS原则”,即keep it short and simple。例如,如果你想表达“你完成生物作业了吗”,应避免用“Have you completed compiling the material for the biology assignment?”这样的书面表达,而可以使用“Finished your biology assignment?”这样口语化的表达。   4.多记短语,事半功倍   认识一百个单词,你未必能说出一句准确的话;但如果会一个短语套话,你就可能会说出一百句准确的话。道理很简单,短语是英语母语人士长期使用的习惯搭配,是已经搭配好的表意框架,我们拿来直接用,即省力气,又避免了自己造错句的可能性,何乐而不为?下面举例说明。   例1:当你对一件事情的发生表示“怎么会这样”时,只需要掌握“How come + (subject + verb)”这个结构,如下所示。   How come you cannot make a decision? (你怎么能做不了决定?)   How come you always question me? (你怎么老质疑我?)   How come we never agree? (我们怎么永远达不成一致?)   例2:当你表示“如果什么情况发生,结果会怎样”时,只需掌握“What if + (subject + verb)”这个结构,如下所示。   What if someone sees me? (如果有人看见我怎么办?)   What if no one is home? (如果没人在家怎么办?)   What if it rains while we are camping? (我们露营时万一下雨了怎么办?)   5.习语累积,会听慎说   学习使用习语需要长期的积累。如果你能够自如使用习语必将大大增加你口语表达的生动性和地道程度。例如,下面几个使用了习语的句子就显得很地道而生动。   例1:I’ve never met John Franklin, but his name rings a bell.   解析:句中的ring a bell跟“门铃响”毫无关系,它的意思是
  大家在学习英语的过程中或多或少地进行过创造,这主要体现在以下两个方面。

  第一,将汉语逐字翻译成英语。“Give you some color to see see”(给你点颜色看看)的“天才”表达确实弄晕过一大群老外;“One car come. One car go. Two car PENGPENG. One car die”的车祸现场笔录也着实让美国人领略了一把中国学生的“幽默”。但生活多数时候是严肃的,你得明白每种语言都有自己的规则,而且不同语言之间的差异极大。即便你把母语中的每一个字都准确地“翻译”成英语,老外也可能会不知所云。

  第二,口语中大量使用书面表达。你也许学过《新概念英语》第三、四册。里面的很多句子都是经典句子,想着就激动,不用太可惜!但请慢着,口语中大量使用书面表达违背了英语母语人士的口语交际原则,因此这种做法也算某种程度的“创造”,需慎用。

  如何避免上面所讲的两种“创造”?一方面,考生需多听英语母语人士如何用词和如何组织句子结构,听得多了,就能慢慢找到说英语的感觉。另一方面,在说英语时,我们不要用太复杂的句子结构, 多用短句来表情达意,可借鉴“KISS原则”,即keep it short and simple。例如,如果你想表达“你完成生物作业了吗”,应避免用“Have you completed compiling the material for the biology assignment?”这样的书面表达,而可以使用“Finished your biology assignment?”这样口语化的表达。

  4.多记短语,事半功倍

  认识一百个单词,你未必能说出一句准确的话;但如果会一个短语套话,你就可能会说出一百句准确的话。道理很简单,短语是英语母语人士长期使用的习惯搭配,是已经搭配好的表意框架,我们拿来直接用,即省力气,又避免了自己造错句的可能性,何乐而不为?下面举例说明。

  例1:当你对一件事情的发生表示“怎么会这样”时,只需要掌握“How come + (subject + verb)”这个结构,如下所示。

  How come you cannot make a decision? (你怎么能做不了决定?)
  How come you always question me? (你怎么老质疑我?)
  How come we never agree? (我们怎么永远达不成一致?)

  例2:当你表示“如果什么情况发生,结果会怎样”时,只需掌握“What if + (subject + verb)”这个结构,如下所示。
  What if someone sees me? (如果有人看见我怎么办?)
  What if no one is home? (如果没人在家怎么办?)
  What if it rains while we are camping? (我们露营时万一下雨了怎么办?)

  5.习语累积,会听慎说

  学习使用习语需要长期的积累。如果你能够自如使用习语必将大大增加你口语表达的生动性和地道程度。例如,下面几个使用了习语的句子就显得很地道而生动。
  例1:I’ve never met John Franklin, but his name rings a bell.

  解析:句中的ring a bell跟“门铃响”毫无关系,它的意思是“听起来耳熟”,以后咱们也能酷酷地跟人说:“The name Oslo rings a bell, but I can’t remember where it is.”
  例2:She arrived at the reception dressed to kill.
解析:句中的dressed to kill可不是“被打扮得杀气腾腾”的意思,而是指 “穿着极为时尚出众以吸引眼球”。

  不过,口语刚入门的同学应慎用习语。原因有二:其一,如果你的谈话对象不是英语母语人士,他/她可能听不懂,这就使沟通出现障碍;其二,如果谈话对象为英语母语人士,他会很惊喜,以为你英语水平与他相当,后果是他会使用更多的习语跟你交流,弄得你一头雾水。当然,等习语累积到一定程度时,你就可以想用就用,谁拦着跟谁急!

  6.广泛阅读,吸收养分

  有同学会有这样的疑问:文学作品可以帮助提高口语水平吗?我的回答:“完全可以。”我的理由是,通过阅读文学作品,考生可以积累大量的习语。像《圣经》与莎士比亚作品中就含有大量的习语表达,比如由《圣经》而来的“eye for eye, tooth for tooth”(以眼还眼,以牙还牙)和“The spirit is willing but the flesh is weak”(心有余而力不足)便是来自于《圣经》;而习语“what’s done is done”(既往不咎)和“Truth will come to light”(真相将大白于天下)就来自于莎士比亚的喜剧作品《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)。

  也有同学想知道阅读杂文小品对提高口语水平是否有帮助,我的回答:“当然。”杂文小品中富含养分,可以借鉴的东西很多,比如广泛的话题、严谨的逻辑和各类表达技巧(数据统计、举例说明、因果论证、比较对比等)。阅读就是力量,求知若渴的你请抓紧时间多阅读英文作品吧!

  7.语音语调,清晰即可
  英语有各种口音,大概可归纳为以下三类:①英语母语人士的各类口音,如北美口音、英格兰口音、威尔士口音、澳大利亚口音等;②以英语为官方语言的国家的口音,如印度口音、新加坡口音、南非口音等;③以英语为第二语言的国家的口音,如中国口音、日本口音、俄罗斯口音等。追求地道的发音一直同是很多学所狂热追求的,要么想练成标准英伦腔,要么想表现正宗美国味。殊不知,口语的核心是“表达清晰、准确”。正所谓“华丽的外表可以有,但是内涵跟得上才是正道”。

  最后,给大家出道小题:如何评价一个人的口语是好是坏?请从下面选项中选择。
a. 漂亮的发音;b. 顿挫的语调;c. 炫丽的词汇;d. 严密的逻辑;e. 充实的细节;f. 生动的举例;g. 广博的知识

  当然,你可以全选,但我更看重后面的四项,因为口语的终极目的标如下:“我讲,你明!你说,我懂!”要达到这样的效果,我们只需追求严密的逻辑、充实的细节、生动的举例和广博的知识即可。当然,如果你还具有漂亮的发音、顿挫的语调、炫丽的词汇,那么你就是“英语万人迷”。祝愿大家早日修成“正果”!





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