如何真正的把握好歌唱教学活动

标题: 如何真正的把握好歌唱教学活动
haoibro
娃娃班
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如何真正的把握好歌唱教学活动

  孩子是天生的艺术家,孩子喜欢音乐,孩子喜欢表演。在幼儿园的艺术活动中,音乐教学活动占有重要地位,开展正确而有效的歌唱教学活动,将促其幼儿受益一生。那么,我们应如何真正的把握好歌唱教学活动呢?在平时的实践中,我经过一次次的反思与总结,现将取得了初步的效果。

  一、导入激趣,创设意境

  良好的环境,使幼儿纷纷融入其气氛中。开学初,为了环节幼儿相互间的陌生感,使幼儿之间能更快融入到集体中,在歌曲《哈喽哈喽》中,教师以打招呼的不同方式,如“你好、挥挥手、拥抱一下、握握手”来激发幼儿的情趣,一下子拉拢了师幼之间的关系,使孩子在快乐中学习歌曲,无形间就学会了新歌曲。

  二、采用图谱,形象生动

  唱歌是一门艺术,倘若一味的死记硬背歌词不仅变得枯燥,还失去了艺术的开放性。结合幼儿的心理特点,用各种漂亮的图片,以图谱的形式,使幼儿更快更容易的记住歌词。在教学活动《蓝天白云》中,利用图片“白云、太阳、笑脸”的图片,代替歌词内容来制作图谱,在教师的带领下,大家一起唱一唱,既不觉得乏味,同时也加强了节奏感。

  三、进行创编,情感提升

  1.动一动,编配歌曲动作

  对于一个教学活动,要使幼儿熟悉旋律,学唱歌曲,需要的是一遍遍的学习与巩固。为了提升幼儿间的兴趣,在这个过程中,我们可以根据歌词内容,为歌曲创编不同的动作,幼儿在“学中唱,唱中跳”,从而,来提升轻松愉快的氛围。

  2.想一想,创编歌曲内容

  我们都喜欢创新、新颖的东西,对于幼儿更是如此,在歌唱活动中,循环学习一首歌,会使幼儿失去学习的积极性。在歌曲《表情歌》中,除了让幼儿知道高兴的时候,不仅可以用拍手代替,还可以用各动作代替,如:拍肩、叉腰、点头、跺脚、跳跃等肢体动作来表演。使幼儿一次次学习,一遍遍巩固,为歌曲增添了趣味色彩。

  总之,对于各年龄段的幼儿来说,我们在歌唱教学活动中,由易到难的顺序,利用多种形式,使幼儿真正的“活”起来,只有这样,才能激发孩子对音乐的兴趣,培养幼儿各方面的能力。从而,促使孩子更快乐的成长!






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