关于应对目前教育体制,我有个新想法


标题: 关于应对目前教育体制,我有个新想法
听语漫步
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先让女儿试读一年,不行就退学

我就不信,孩子不上学不能成材








锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷: [目前] [教育体制] [应对] [想法] [关于]







幸福可以传递,快乐可以共享。只要心里充满爱,处处都会充满阳光
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szbanban
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发表于 2005-8-10 18:18 资料 个人空间 短消息 加为好友

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至少从我个人的经历和看到的来说,上大学不是唯一,不过没有上大学确实一种遗憾


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liuxing
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心态比分数重要。有了良好的心态,可以取得好的分数。心态不好,得不到好的分数,就会觉得这个世界都完了。所以,我觉得让孩子拥有良好的心态很重要。当然,如果可能,还是希望孩子能上一所好大学。如果不行也不勉强。

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xhjjxm
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我是三岁幼儿的妈妈,每每谈起这个话题,我就担忧我的孩子漫长的学习之路,我老是在想等几年境况会不会改变,他读小学的时候是不是也会象他们说的睡岷不够,或是没有了玩的时间。我生这个孩子就是让他能多快乐一点,如果是那样,我心里老是会难受。所以,我想我至少要克服自己的虚荣心,自己的攀比心,也就是如何在这功利社会为人父母,如何保持平和的心境,修心养性,我没有能力去改变这个大环境,但我会改变家里的小环境。让我的儿子能够学会做人,而不是学很多的东东。


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hq1966
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面壁……


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引用xhjjxm @ 2005-08-14 09:42)
我是三岁幼儿的妈妈,每每谈起这个话题,我就担忧我的孩子漫长的学习之路,我老是在想等几年境况会不会改变,他读小学的时候是不是也会象他们说的睡岷不够,或是没有了玩的时间。我生这个孩子就是让他能多快乐一点,如果是那样,我心里老是会难受。所以,我想我至少要克服自己的虚荣心,自己的攀比心,也就是如何在这功利社会为人父母,如何保持平和的心境,修心养性,我没有能力去改变这个大环境,但我会改变家里的小环境。让我的儿子能够学会做人,而不是学很多的东东。

  心态很好。
  学习是人的终身需求,孩子学习求知同样也是快乐的,有这么好的心态,再注意学习方法,孩子一定能快乐成长。






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www_sun
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支持搂住

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ccbbdljg
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希望我们的孩子长大后,会有所改观

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lixiyi882003
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说归说,做归做,轮到自己头上就很难了,要知道孩子不是实验品,对与错时间才能说明一切.

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Grace_jj
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当然是先发现自己小孩的特点然后根据情况进行培养最好。
我还是希望自己的孩子学习也好,兴趣广泛。

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乐乐的妈
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这一点,我和LG的观点很一致,我们不希望自已的小孩太累,所以我们在小孩还没有出生时就有提到,不想给小孩报什么培训班,如果他有兴趣,我们会支持,但我们不会主动去报。我们希望能让他在轻松的环境中学到知识。最主要的是学会做人,学会爱人,学习如何生存,学会如何面对挫折。我们希望多培养他的承受能力和调整心态的能力。这样的话他在社会上才可以很好的生存。我们没有想要他一定要考上什么大学,但如果他想,我们会送他去读,因为我们认为多读书会多一些见识,不管学校是好与坏,但有经历过跟没经历过还是有很大的区别的。
我们不会象别人一样在孩子放假的时候让他上这个培训那个培训,我们会让他利用这种时间带他回我们生长的故乡,让他去农村,不要象现在有些孩子生活常识太少,连大米是怎么长出来的都不知道。
而且我们觉得一句话还是很有道理的:会玩的小孩更会学。当然前提是会玩。这点很重要。要尽量让小孩在玩的过程中学会各种知识。这样比让他死读书考大学要强得多。

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lisa_du
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大学的教育体制是宽进严出我想状况会好一些,这样孩子在高中毕业后,或职高毕业后,参加工作,等到自己觉得需要进修时,再回到大学去学习,我想这时的学习肯定要比现在的大学生学习效率更高,因为他知道自己的目标.而且孩子这时可以用自己赚的钱学习,也就真正独立了.(个人意见)

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引用乐乐的妈 @ 2005-08-25 15:47)
这一点,我和LG的观点很一致,我们不希望自已的小孩太累,所以我们在小孩还没有出生时就有提到,不想给小孩报什么培训班,如果他有兴趣,我们会支持,但我们不会主动去报。

如果他有兴趣,我们会支持,但我们不会主动去报,这基本上是一句废话,哪个小孩不从众,如果他们看到别的小孩报这个报那个的话,他也会去的。想想自己不从众,是不是也觉得有压力?就象楼主说的不想让小孩上学,他就觉得要有魄力,还想这把关的任务交给小孩真是异想天开了。


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susan_1201
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就是从小要小孩多做事,多接触事情,除读书这外还要做很多事。我觉得小孩读完初中,什么课目都接触过就可以了。以后就看他自己的需求了。


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susan_1201
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八根儿
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我现在开始,就在思想层面展开对儿子的争夺、保护,

例如:每个人都要犯错误,告诉他老毛不是神,也干过很多错事、坏事,听了这些,孩子能提出他的疑惑,并用自己已有的一些善恶评判标准,产生新的认识。

这些举措,旨在避免孩子被一些非人性的DD洗脑,避免将来付出很痛苦的自我开化代价!

我坚信:人性化的社会、教育,塑造人性的 人!






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