◆◆◆ 用心爱你每一天,十年日记转瞬间 ◆◆◆


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  昨晚有应酬,回家姑娘已经上床。这两天没看电脑,接送姑娘时仍然给她背诗,有时候姑娘也跟着说几句。

  下午去邮局邮购了一套《帮我学数学》。晚上姑娘做了连线游戏,还可以。但不愿意练数数,我没强迫她。玩铅笔的时候,教了她冷色与暖色。忘了教认字。







锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷: [用心] [爱你] [每一] [日记] [转瞬间] [十年]







  教育的根本目的是让孩子学会做人。所以,
  放手,为孩子留出成长的空间,为孩子创造成长的机会。
  放手,把决定孩子命运的权利还给孩子,让孩子成为独立自主的人。
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  上午有朋友来,一起包饺子,辰辰也一起包,弄了一身的面,玩得很开心。

  和姑娘一起玩钓鱼游戏的时候,我用写字板给她写字,姑娘对“鱼”字感兴趣。“鱼”字是象形字,我画了条象“鱼”字的鱼,估计姑娘能认识“鱼”字了。

  和姑娘一起玩纸牌的时候,教她分类,学的还可以。这两天姑娘痴迷与当“妈妈”,说的话大都是我们说她的话,我常被安排为“孩子”的角色。我配合得不好,不够投入。

  忘了背《长歌行》。





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孩子都喜欢过家家的游戏,我的女儿喜欢做老师。她妈妈有时候是用这个办法让她认字。





平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。
暝色入高楼,有人楼上愁。
玉阶空伫立,宿鸟归飞急。
何处是归程?长亭更短亭。
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  上午去家乐超市,辰辰想买玩具,还想买糖,都没同意。在门口有一种各种色彩的糖豆,姑娘非常想买,拽着我不走,仍没买。理由是家中的糖和玩具已经很多了。这应该不在“爱孩子就让她多经历”的范围内吧。

  看了电脑字卡,白天玩的时候用白版教她几个字。将故事后问她故事中的事,有的回答的不错,这是为了锻炼她集中注意力。地下的水印什么的,我们一起想象象什么,踩一脚、画几下,再想象。据说是可以练想象力、练右脑。《长歌行》是背完了,没要求她背,也没考她,但姑娘多少有些印象。以每周一首的速度,上学前差不多能把小学要学的古诗文背完。忘了教数学。

  有几次心中很着急生气,一般都是出在洗脸、刷牙之类的事。明明到点了,该去干……了,可是姑娘就是不去,仍然玩。拽她,她就往地下倒,和你玩。也理解孩子贪玩,但也真急人。感觉就是非要逼迫大人发火一样!真没办法!!
(下次遇到的时候还是不知如何是好,请求帮助!)

  很多时候,心中总是有“惩罚”“教训”“治一治”之类的念头,我想这是不对的,应该是“帮助”“纠正”才对吧~~

  在教姑娘认字上,我想找找象形字方面的材料,效果应该更好。而讲的故事,除了有教育意义的,应该增强成语故事。

  明天姑娘要去幼儿园了~~





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今天天气不错,所以决定带他的小自行车去接孩子,让他自己骑回家,增加点运动。

到了幼儿园和老师交流了一会,并把孩子的所有东西取回准备换班的事情。他在大厅里和小朋友们玩的热火朝天,4个孩子为了争强自行车不亦乐乎,这时候不得不承认还是个子大的孩子有优势,别看文希还不到3岁,个子有1米零八了,我看他直接就把儿子拉下来了,好在儿子无所谓,否则又要闹了。后来儿子和他们班的大宝用跳绳把文希爸爸给捆起来了,一遍遍的觉得很好玩,几个孩子把越越车里装的小玩具都翻出来了,越越也很高兴。看着他和这些相处了7个月的小伙伴们在一起的高兴的样子,我不知道下周换班后孩子会怎样。

和小朋友分手后,越越自己骑车回家,开始老是偷懒蹬半圈轮,被我严肃“批评”,快到家时骑到一个小坑里别了一下,连人带车摔倒了,我没有大惊小怪所以他也很快自己爬起来了,没有说什么继续骑着走。我想男孩子应该锻炼勇敢点。

爸爸知道儿子今天是自己骑车回家的,表扬了他。越越说“我长大了,我很勇敢了,我以后还能开飞机呢。”

晚上讲了“古嘎的扇子”,很喜欢听,不断的提问。最近问题特别多,总是没完没了的问“为什么?”,喜欢刨根问底。说明他在思考。

洗手时自己不知道想起来什么了,突然念了几句三字经,还让我和他一人接一句的说,觉得好玩。

看了我做的维尼小熊系列的字卡,特别感兴趣,很快记住了跳跳虎、维尼。

爸爸粗心给儿子拿了已经不新鲜的菠萝吃,儿子说难受,而后拉稀了。





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lhy
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上午装新门的工人来干活,儿子对他们拿的各种工具很好奇,爸爸给他讲了刨子,汽锤,电钻的名称和用途,把刨花点着让儿子看,告诉他木头是可以燃烧的,还演示了在刨花上面写字。儿子觉得很新鲜。

隔壁小宝(比越越大10天的男孩)家也是这些人装门,两家大门都开着,小宝拿着一副玩具弓箭到我家来玩,看见越越正拿着手电筒玩,问越越干什么呢,越越说在照光明,小宝想玩越越不给,后来越越看小宝把弓箭扔在沙发上就赶紧把手电筒放下去拿弓箭,小宝反应也很快赶紧捡起越越的手电筒。真是小孩子,总是喜欢别人的东西。

2个孩子在2家来回跑着玩,高兴的尖叫,一个趴在地上了,另一个立刻学着做,后来小宝妈妈要带小宝回姥姥家,2个孩子玩的正高兴,不舍得再见。

今天刮大风,晚上我们去了姥姥家。儿子进门就告诉姥姥,“我们家装新门了,有2个门安全,坏人不会来偷我的玩具了,而且保暖不透风了。”他还以为小偷就是为了偷他的玩具。

姥爷总是跟前跟后的说他,一会让他洗手,一会让他不要趴在地上,~~他有点不耐烦了,说“姥爷我不喜欢你了”。

吃饭的时候想独占好吃的,结果弄翻了盘子,散了一桌子汁,他自己害怕了,眼睛直看我们的表情,我想他肯定也知道错了,就没有再说他,用餐巾纸擦桌子让他观察看,总结了纸能吸水,盘子不能。他又问为什么,爸爸给他讲解了一番。

姥姥问他下星期是不是要去新班了,他说“去3楼的蒙氏班”。看来心里还真知道自己要换班的事情了。看了会儿维尼小熊,说“我最喜欢跳跳虎,”我就故意问他“跳跳虎是不是住在大海里”,他说“妈妈你说错了,跳跳虎是住在大森林里的呀。你要好好学习了。”嘿,他还真以为我不知道呢。我和他商量好明天去动物园,他高兴死了。

今天又拉稀2次,食欲不好,但精神还可以。回家路上喜欢念广告牌上的字,但通常一句话就认识一个字,如“新款上市”,念出了“上”,“享誉全球”认出了“球”,自我感觉良好,老说“妈妈你看,我都认识那些字了”。





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lotusleaf
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你看了蒙特梭利教育录像带没有?我最近看了一部分,很有收获,看你最近要实施数学教育,觉得用蒙氏教数学不错。

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引用:
Originally posted by lotusleaf at 2004-3-1 11:33 AM:
你看了蒙特梭利教育录像带没有?我最近看了一部分,很有收获,看你最近要实施数学教育,觉得用蒙氏教数学不错。


没看过蒙氏录象,对蒙氏教育知之甚少。哪里可以看到?





  教育的根本目的是让孩子学会做人。所以,
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lhy
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蒙氏教育分生活、感观、数学、语言、认知五大领域,有特定的教具,尤其是数学部分是他的精华。这个地址有教具介绍,你可以先看看,http://www.shaoying.com/booktoy/toy/toy.html。我的意思不是让你买这些东西,是先增加点感性认识

楼上的提到的录像,我家有生活、感知和数学部分,但是我不知道如何传给你。等孩子爸爸回来后我问问他。

蒙氏是通过让孩子亲子操作那些教具,感知学习。

我记得数学部分有这些:
一,数前活动的内容:配对、分类、序列、秩序、一一对应、空间、方位、无符号的量的练习
二,1-10的认知,十进位法。教具有数棒、数字卡、纺锤箱体、数字与筹码
三,连续数的认识,记忆性计算,倍数的概念
四,四则运算与分数,教具有银行游戏、邮票游戏等等

这个属于系统的教学,确有很多精华,适合3岁以上的孩子

[ Last edited by lhy on 2004-3-1 at 13:47 ]





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lhy
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有机会都看看了解一下,取各家之精华,总结出适合自己孩子的为最好。





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lhy
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早上出门前在黑板上给他写了“北京动物园”和“北京海洋馆”,让他念了一遍。

进了动物园,才发现今天天气很冷不适合长时间户外运动,爸爸担心儿子原本腹泻不要再感冒了,决定花钱买海洋馆的票,这样刚刚买的动物园的票就浪费了。儿子听说要进海洋馆,早忘了自己是来看跳跳虎和维尼小熊的了,票还没有拿到人就进了大门了。

儿子以前去过秦皇岛的海洋动物园,北京的这个今天也是第一次来,进去看到里面那么漂亮,高兴得都不知道怎么笑了。看每种鱼时他都会去找鱼的眼睛,发现他们的眼睛都不一样,自己还说“这些鱼形状不同,颜色不同,名字也不同”,看了潜水员给鱼喂食的表演,高兴的大叫“给大海龟吃拉,给大鲨鱼吃拉。”“为什么阿姨要穿潜水衣?为什么有气泡~~~”

最精彩的是看海豚表演,他坐在第一排,用刚买的充气海豚学水里海豚表演的动作,海豚唱歌时他说“太难听了”,他可不知道海豚的叫声频率波长还能治疗某些病呢。越越看见训海豚的工作人员都穿着雨鞋,高兴的说“明天我也穿雨鞋,也可以来这里表演了”。

走的时候还恋恋不舍,说这里和海底总动员一样呀。

中午和大姨大姨夫一起吃饭,兴奋的讲海豚表演的事情。后来肚子又难受了大姨建议我们回家给他吃点药。看来必须吃药了,肠胃好像不行了。

下午一觉睡了4个小时,可能是累了,也因为这几天老拉稀。我着急了,给他吃了药,原本以为孩子大了不用象婴儿时那样小心,看来这个想法不对。

晚上我们一起画画,做了一套程淮博士的题,爸爸带他到楼下理发。看他精神不太好有点蔫,就早早让他睡觉了。





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  早晨送姑娘去幼儿园,刚到门口,姑娘就让我快点把她抱下车,然后快步进了晨检室,大声说“老师好!”

  早上没升旗,姑娘略微有些失望。楼内的装修还没完全结束,但室内已经没有太大的油漆味了。换完衣服,姑娘急忙往教室里跑,在门口还滑了一下。我笑呵呵的和姑娘再见,但她没有笑容,看教室里的小朋友,一个个面容严肃,我心里一阵冰凉。

  早早来到幼儿园门口接姑娘,但大门迟迟不开,冻了半个小时。见我第一个接她,姑娘一声大叫冲出教室。回家的路上我背《惜时》,姑娘说,怎么换了?再给我讲讲‘青青园中葵’吧~~

  晚饭后,陪姑娘玩,教了几个字。洗漱时仍磨蹭,我说“和妈妈比赛咯!”姑娘马上活跃起来,还大声说“快点超过妈妈!”

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谢谢 lhy,您不愧是全职妈妈,资料够全的啊。
我手头一点蒙氏的文字材料,是台湾繁体字书复印的,没太认真读。一来教具挺贵,二来觉得幼儿园用的多(所以看到您儿子转蒙氏班才那么羡慕啊),所以没太重视。





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Originally posted by 用心才会赢 at 2004-3-1 12:42 PM:
没看过蒙氏录象,对蒙氏教育知之甚少。哪里可以看到?

你可以去leejianzhou的FTP下载,我觉得她的另一个精华是在孩子的敏感期适时地教导。就像jangl说的在小孩想学认字的时候教她认字。挺有启发的,刚看完,可能理解还不深刻。
另外,觉得教具还是其次的,重要的是教育理念。

[ Last edited by lotusleaf on 2004-3-1 at 23:13 ]

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早上在上幼儿园的路上儿子很反常的一言不发,开始我以为他身体不太舒服,到幼儿园上3楼的时候,儿子说了一句“妈妈你能陪我吗?”我才意识到他是紧张了,毕竟是换了一个新环境。进屋和每个老师问好声音象蚊子一样有点羞怯,蒙班老师对孩子的声呼都是“孩子”,老师门笑着和他说“孩子你来了”。给他分了新的标志是小海豚,正好昨天刚看过海豚表演,儿子挺高兴。

晚上去接儿子,韩老师说“越越挺好的,很聪明。”我问了一下生活情况和上课的情况,老师说“中午肚子不舒服拉裤子了,我们都给洗干净了,大便不好,回家注意观察”,看来儿子腹泻还是没有好,否则不可能拉裤子里呀。韩老师说“和小朋友玩的挺好的,跟着一起上展示课了,老师们都特意让他在离老师最近的位置上,有时候特意再给他重复一遍。下午上了英语课,能跟上”。这时候正好教英语的周老师回来了,周老师说“越越很聪明,记忆力好,发音有的比我们班其他的孩子还好,而且他感张嘴说,这就行。”,了解了他们用的是朗文的教材,每星期上2次,按年龄分2个学习小组,越越在星星组。我看到楼道宣传栏贴了很多教学计划,明天要记得抄下来。

下到一楼看见了原来班的孩子,儿子大声说“我到3楼了,你们没上3楼的班阿。”,回家的路上还问我“大宝为什么不上3楼的蒙氏班”,我告诉他“你长大了,他们还小。”问儿子在蒙氏班高兴吗,儿子说高兴,说这里玩具多,上午他玩了用小镊子夹小玻璃球的玩具(生活教学-练习手的协调性),他还问我“为什么这里的玩具可以想玩哪个就取哪个呀?”估计还没有适应,以为还在小班等老师派发呢。我问他今天有没有看见原来班的老师,他说“没有看见,他们在一楼,我们在3楼的大平台上做操、活动”,后来又告诉我有新朋友了,但是叫什么不知道,我说你明天去问问吧。

到家后不知道是不是因为今天学了外语,热情高涨,非要拿着彩笔写英文,还要在地板上画听音乐走线用的的“线”,最后控制不住差点画墙上,这可是1岁半进入画画敏感期以后没有过的“疯狂”,我赶紧指挥他去了卫生间,告诉他这里的瓷砖墙可以画,因为能擦掉,结果儿子在里面苦战了半个小时,战地又发展到厨房,我后来一看,满墙都是w,c,o英文字母。赶紧让爸爸照下来。

看了一会动画片,自己找到了一些零食想吃,看我看他,赶紧说“妈妈你快去做饭吧,我爸爸还没有吃饭呢,忙去吧。”-他倒是会指导我了

见他今天如此热情高涨,我把新概念学英语小班(下)的书给了他,他自己坐那里翻起来,还知道念2句。想起他们老师说也是用给孩子闪卡的方式,然后在通过唱歌游戏的方式教孩子说。我以前只教他发音,没有教他看单词的拼写,看来还需要作些英文单词的卡了。越越看我老纠正他的发音,起初还认真跟读后来就开始故意怪声怪气的念了。

晚上爸爸给他看了三字经的字卡,惊异的发现他可以背并认到“子不学、非所易”,而且对三字经的字卡有兴趣,看到“不知义”后面的纸都是白纸了,(我就先打印了这小部分),很不高兴还要看,爸爸赶紧变出来动物园那部分的字卡,基本能认出了所有的字词。看来这个办法确实好,儿子很喜欢,我觉得就是这个不要老考他,每次认的过程即使不会也不说孩子,就给他正确的念一遍;卡不要放在外边,只在该看的时候拿出来,每次根据卡的量5-10分钟就结束。儿子就很有新鲜感和兴趣,不感到有压力。想想以前我老是拿着字反复给他讲,还老考他,字卡挂在墙上儿子也就是看着好玩并不认真观察,而且买来的字卡内容不一定孩子感兴趣,所以效果就不如现在好。

晚上睡觉时自己问“谁能陪我睡觉呀,就我一个人呀。”,后来我告诉他妈妈感冒了不能陪了,他还跟表演是的挺伤感的说“妈妈病了,爸爸要上班,没有人送我上幼儿园了,我自己去,坏人会把我抓走的,我就回不了家,就没有妈妈了”。这个小人想象力还挺丰富,爸爸在卫生间听见后也直笑他。

在床上自己抱了几本书非要看完再睡觉,自己念了“学走路的小鸭子”。最近发现儿子会自己讲故事了,能复述我们讲过的,或是把他自己身边的事编成故事讲,口头语就是“从前。。。。。。然后。。。。。。后来。。。。。故事讲完了。”这对儿子来说是一大进步。当年陈主任的儿子也是在4岁,佩戴助听器2年半(即听力年龄为2岁半)后会讲第一个故事的,儿子现在的听力年龄是1岁11个月。

看来儿子换班进行的比较顺利,和我预期的差不多。





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Originally posted by lhy at 2004-3-2 05:25 AM:
早上在上幼儿园的路上儿子很反常的一言不发,开始我以为他身体不太舒服,到幼儿园上3楼的时候,儿子说了一句“妈妈你能陪我吗?”我才意识到他是紧张了,毕竟是换了一个新环境。进屋和每个老师问好声音象蚊子一样 ...

你儿子真能干

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