[原创]线条的生命力与成长


标题: [原创]线条的生命力与成长
龚江平 (土蜗牛)
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[原创]线条的生命力与成长


——“ 我的孩子还不会画,一天只知道画些乱糟糟的线条,什么也看不懂!”

如果不留意,我们都会成为这句话的受害者,而孩子所受到的伤害尤为严重。一般而言,我们通常会忽略物体本身的特性,而比较注意它组合后的表像。因此,抛开了物质特性的观察得到的结果就是一团麻。(左图 线的应用练习)


但是我们不知道,孩子在绘画线条的时候是带着强烈的感情与情绪的。线条在孩子的情感与情绪的控制下改变方向和强弱,使得线条承载了孩子全部的感情。



每根线条都有自己的生命,或兴奋或压抑。畅快地奔跑,自由地旋转。累了停下来休息,躺在睡一觉。偶尔来点小小的高潮的跳跃..................








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wuzhongwei
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好漂亮!!!!!!!!!!

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dyly
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我家2岁的阅阅现在就这样涂鸦的。她最开始拿起笔时是用力狠狠地插纸,插出一个个点,然后慢慢的才开始自己画线条,竖线画多了有一段时间才到画圆圈。往往开始都放不开,两下就高兴了,随意的画很多种线条,力度时而大时而小,我很注意的看她画,然后来理解她的情绪。孩子到现在还不能自如的控制开始和停。她要求我给她画个气球,她特别喜欢的。我就随意画一个,然后她模仿,确实感觉这样很限制孩子的思维,她一开始画就会想起画气球,一个月了,现在画圆的线条画的自如了一点。但是起笔时总会是一个小圆疙瘩。我总是夸她画的好,惊讶的说这个是太阳,这个是月亮,她就会说自己画的乌龟兔子赛跑呢!呵呵,感觉孩子是在练习线条的过程中联系着自己的生活,想到什么就说自己画的什么。

也想问问龚老师,什么样的颜色笔画画会不那么容易掉色?买的一般的油画笔很容易脏。搞的屋子里到处都是。


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QUOTE:
原帖由 dyly 于 2007-4-3 23:30 发表
我家2岁的阅阅现在就这样涂鸦的。她最开始拿起笔时是用力狠狠地插纸,插出一个个点,然后慢慢的才开始自己画线条,竖线画多了有一段时间才到画圆圈。往往开始都放不开,两下就高兴了,随意的画很多种线条,力度 ...

我觉得您注意到了孩子在画线条时候体现出来的节奏和孩子应用笔的轻重,非常了不起!

   对孩子画圆圈(气球),我是不主张太快进行的,正如您所言,孩子从戳纸——画竖线——画圆。并从中伴随着力量的轻重,这对孩子的动作体验来讲非常重要,我个人不建议去跨越这个体验,这也是我不赞成一下子给孩子画图形(或者训练把圆画圆),虽然,它锻炼了孩子的控制能力,同时,也可能失去了让孩子体验自我的机会。

      笔的应用,一般这时候可以用蜡笔足够了。不容易掉色,也能保持动作的痕迹。油画笔是脏了点,但对孩子很有好处。如果觉得不容易打理,就给孩子用油画棒,水彩笔可以暂时不用, 不适合这个年龄的孩子来使用。

[ 本帖最后由 龚江平 于 2007-4-4 09:06 编辑 ]


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dyly 2007-4-4 09:34 威望 +3 呵呵,夸的俺不好意思了
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dyly
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非常感谢,我也很赞同让孩子去体验自我。画画和唱歌游戏等其他很多种方式其实都是在让孩子体验自我。不过如果孩子再让我给她画个什么?我怎么办呢?她会说:妈妈给我画个汽车吧?诸如此类。我记得画气球是她主动让我画的。不过撕纸确实是当时买了一本书,我自己也感觉比较好玩,就按照上面的小刺猬画了然后撕出来。好像这个限制了她。每当她看到纸,总是要说,我来撕个刺猬。妈妈给我画画吧。我说,你自己画吧,她有时会说,我不会画。感觉孩子的关联能力很强,因为这点,如果大人过多的引导了孩子,孩子每当一做这样的事情,就会关联起大人曾经做的。孩子非常愿意模仿大人,所以就会忘记了体验自己,而忙碌着去模仿大人了。我觉得这可能是我们不要让孩子模仿的最大的原因和副作用了。





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QUOTE:
原帖由 dyly 于 2007-4-4 09:43 发表
非常感谢,我也很赞同让孩子去体验自我。画画和唱歌游戏等其他很多种方式其实都是在让孩子体验自我。不过如果孩子再让我给她画个什么?我怎么办呢?她会说:妈妈给我画个汽车吧?诸如此类。我记得画气球是她主动 ...

我个人一直不赞成给孩子参照的图形,原因就在于此,真正对孩子的伤害很少人去觉察到。一旦有了参照,孩子就有了标准,而孩子自己的生理成长不足以达到这个标准程度,在孩子的心理就产生自卑感,这种自卑感如果没有得到调节,就会逐渐形成依赖性。

        当孩子说我 “不会画”的时候,其实,就是标准已经在孩子心中建立起的时候了,他已经直接地感受到了自己的无奈和无力感,这其实就是示范画(不管这示范画是否正确)给孩子的干扰和限制。

      比如画汽车,孩子都会要家长或者老师画给他,这样他也能从中得到满足感,但这样的满足感就像是孩子得到了商店的玩具,画面变成物质需求一样而非精神需求。

        您可以先画汽车的一部分,让孩子把另外一部分添加完成,需要注意的是,您自己画的一部分要模仿孩子生理达到的程度,可以不像,但要保持特征的明确。几次后,让孩子来画其他的物体,您来添加完成,这样的互动可以使孩子认识自己的能力,也能建立孩子自己自由表达的信心。


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fionking 2012-12-11 11:20 金钱 +1 这个方法受用~
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dyly
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好的,我明白了很多。真的很感谢。我可能无意中也在“摧残“孩子了许多阿。





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WINWINWIN
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受益良多
谢谢

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eva_liang
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第一次来这边,真是收获良多,刚好女儿(2岁8个月)也是这样子跟我说:妈妈你画吧,我不会啊! 担心得我都不太敢让她画,原来还是有办法解决的,谢谢了!

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wscd2006 (TNT)
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很高兴于龚老师之说,我的孩子小学喜欢的课程是美术与自然,虽然没有对他们进行专业指导,但希望他们能够通过画画去认真仔细地观察事物,从中得到启示。谢谢龚老师的指导!

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☆冰红茶☆
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这样的作品看着真的好亲切
每个孩子都有这个时期的 ,只可惜当时没有意识到这一点,总是用大人的眼光来看待孩子的作品,没有把那个时期孩子的“作品”保存下来,遗憾~~

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keyi698
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原来是这样啊,可很多时候,让学生自由发挥,总是半天画不出东西,该怎么引导呢?

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zym070707
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lovelyiiii
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龚老师,我的宝宝快14个月了,前段时间开始给她蜡笔玩。
一开始为了让她知道蜡笔的用途,就给她示范地画了各种各样的线条,还有形状。她现在每天都兴奋地叫着蜡笔,自己会拿着画。我父亲买了本图色的画本回来给她,我也没指望要她学图色,我自己虽然不懂绘画,但是我也知道大人不能自做主张教孩子太多这样会限制她。不过为了让她知道蜡笔可以图色,我也当着她的面图了一些图形给她看。
她现在可以画线条,竖着的,和饶圈的,因为我画过圈给她看。她现在把那个画本涂的到处都是,我没管她就随她画,但是我发现她更喜欢画在桌子上。
她到不是很喜欢画点,而是我有时说也可以画点哦,她才画,而且比较用力也蛮兴奋的,请问我该怎么引导她呢?

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无事生非
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好文章,顶一下。可惜我的孩子已经大了,涂鸦已经少很多了。

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